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文本内容:
、《老人与海鸥》导学案一21草碧镇中心小学六年级一班姓名学习目标、学习掌握本课的个生字,正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐18谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语、练习用较快速度阅读课文,把握文章的整体结构和主要内容2抓住课文的重点词句,通过品读、引入资料等方法,体会句子的意思,品味文章在表情达意上的效果,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的、有感情的朗读课文,积累重点句段,感受人与动物和谐相处的动人3画面,体会老人与海鸥之间如亲人一般的深厚感情学习重点练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的学法提示本文是一篇叙事抒情的文章,在能正确、流利地朗读课文的基础上,用较快的默读速度多读几遍课文,根据文中叙述的内容,抓住一些细节描写和你最受感动的语句,认真体会其中蕴含的感情,就能够很好的理解文章表达的情感;然后通过有感情的朗读,把你的感受表达出来;最后再思考作者是怎样把这种真挚的情感写真实、写具体的学习准备收集关于老人与海鸥的故事学习过程课前预习温馨提示认真读课文,借助工具书解决不认识的字、难以理解的词语难读难懂的地方多读几遍
(一)、经过努力,展示一下自己的能力吧、我会写1su liaobing ganjie zouyue puji xidng•/JI SUxiang yiqipan yiyang duncuoxiang sui、辨字组词2
(二)、正确、流利读遍课文,想一想课文的主要内容是什么3—5
(三)、挑战自我、边读边画出让你感动的语句,在书上批注出你的感受
1、仔细读课文,发现文章的写法特点2
(四)、我有几点疑问想与同学们交流、讨论疑问一______________________________________________________疑问二_______________________________________________________我来盘点一下、我又学会了()个新字,它们是A我有一个很好的记字方法是_________________________________自我评价小组评价教师评价:、《老人与海鸥》导学案二21草碧镇中心小学六年级班姓名学习探究阅读提示、默读课文,边读边画出让你感动的句子,认真体会一下,a把你的感受批注在书上、用心读一读,读出你的感受、把你的所得所b c获与小组同学交流.读课文,找一找文中老人和海鸥相处的句子,细细地品读,深入地1讨论、交流,从字里行间体会到什么?.让学生默读课文,说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不2到的事情”,为什么发生这样的事情?哪些地方最使你受感动?.认真读课文,思考作者都运用了哪些描写方法?再读课文,体会这些3方法的好处________________________________________________________拓展延伸•zSUJIbing puyi cudxie ymg、看拼音写汉字1()料()干()写()扬顿()()息()祥()养、下面句子不是比喻句的一句是()2
①它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩泯中脱出身来
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属、按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么3☆老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片(),飞成一篇()0我体会到_________________________________________☆老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着()0我体会到_________________________________________自我评价:小组评价:教师评价:。