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文本内容:
、《金色的脚印》导学案一24草碧镇中心小学六年级一班姓名学习目标
1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语
2、用比较快的速度阅读课文,了解课文内容
3、有感情地朗读课文体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处
4、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的学习重点
1、了解故事的内容及意义,明白动物也有亲情,也有伟大的爱
2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理学法提示充分自读课文,按照阅读提示,边读边思考,了解正太郎和小狐狸一家的亲密关系和老狐狸对小狐狸的深厚感情,有感情朗读课文,感受人与动物和谐相处的美好境界学习准备收集人与动物、动物与动物之间的真情故事教学流程课前预习
1、我能读通课文,扫清字词障碍
(1)、给下列加点的字选择正确读音du)来踱去慢腾teng teng腾孤零(Ung ling炸zha zha豆腐冲chbng chOng着踱duddud dudsud sudman bujlng xlntu laoJing tiduolai dudqu xinggao cailie]•A•X cucaodian ji
(2)、看拼音写词语
2、文中像下面形式的词语还有很多,找出来写在横线上,我还能再写3—5个光秃秃轻松粗糙温暖冷清清
3、写出下列词语的反义词
4、我通过读课文,知道了本文主要内容是
5、我能理清文章的写作顺序《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分文章的起因部分是课文的()自然段,主要讲了课文的()自然段是第二部分,主要讲了最后O
6、在学习的过程中,我有几点疑问,想与大家交流一下自我评价小组评价教师评价草碧镇中心小学六年级班姓名:、《金色的脚印》导学案二24合作探究.阅读课文,思考
1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?在救的过程中,哪些情景使你最受感动?
2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化?哪些地方给你感受最深,有何感受?
3、文中多次描写了狐狸一家的动作神态,找出来读一读,体会一下,这样写有什么好处?
4、这篇课文语言朴素,简洁传神,我要有感情地朗读,领略这种语言风格
5、尝试练笔
(1)、你与小动物之间最能体现真情的一个片段;
(2)、课文情节生动,有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间,可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔如正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去,失去了知觉,他是怎样被救的呢?正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人,能把它写具体吗?(二选一)拓展练习、照样子写词语1绿油油光冷孤直热慢湿、选词填空.2凝望注视盯瞪
①它站在江滩的卵石上,久久()着清波荡漾的江面
②照片上的老人默默地()着盘旋翻飞的海鸥们
③四只闪着青光的眼睛直勾勾的()着正太郎
④他把眼睛都()圆了.、课文为什么要用“金色的脚印”做题目?4自我评价:小组评价:教师评价:。