功利的行为不持久，这样做孩子才会主动学习！

功利的行为不持久，这样做孩子才会主动学习!人都是有趋利避害的本能的所以在教育孩子的过程中，很多家长会人为地创造一些好处和坏处，以控制孩子的行为的目的，让他多学习、少玩家长们用得最多的方法就是设立奖惩机制，比如今天写多少作业、下次考试得多少分就给什么奖励，如果没达到这个目标就会要受到什么样的惩罚但真这样做的家长会发现，这样的方式短期内还有点效果，时间越久、就越没有用了那为什么这种方式不行？想让孩子变得主动、家长又要怎么做？功利的行为不持久很多家长都有非常严重的功利心，做事情总喜欢分析利弊，觉得好处大于坏处的事情就应该做，坏处大于好处的就不应该做然后家长也会把这套逻辑用到孩子的学习上去在教育孩子的过程中，家长会给他讲道理，说学习有什么好处、不学习有什么坏处在孩子比较小的时候，你跟他这样说，可能他就很听话地去学习了但事实上，孩子并不是因为这些道理而去学习，就是因为他还没有主见、还比较听话随着孩子慢慢长大，他开始有自主意识，这时候你讲道理他就不听了于是有些家长就开始设立奖惩机制，最典型的就是物质上的奖励、肢体上的惩罚因为孩子有趋利避害的本能，为了想要的东西、或者为了不挨打,就算心不甘情不愿，他还是可能会有学习的行为但慢慢地，这种奖励和惩罚的效果会变得越来越差哪怕你不断提供更好的奖励、做不好给他更严重的惩罚，最后这种方式还是会变得没用不仅没用，可能孩子还会为了获得奖励、逃避惩罚，开始学会表面一套背后一套，开始对你撒谎、隐瞒、报喜不报忧学习过程中的情绪为什么家长讲利弊、设立奖惩机制，最后都会变得没用呢？因为这些都不会直接影响孩子的行为行为是由情绪决定的，奖惩其实也是通过情绪在影响孩子的行为奖励可以让他感到开心，他会因为这种积极情绪去学习但奖励对情绪的影响是会减弱的，而且如果哪天没有奖励了、他反而会感到不开心，会变得不愿意学习惩罚会给孩子负面的情绪，为了逃离这种情绪、他也会去学习但惩罚的存在本身就会给他恐惧，如果学习本身没有给他积极的情绪体验，他在学习的过程中还是只有负面的情绪时间久了，孩子就会把这种负面情绪与学习划上等号，他甚至会变得真的厌学家长的本意也是想让孩子变得主动，惩罚也是想让孩子长记性，但结果只会事与愿违真的想让孩子变得积极主动，家长要做的应该是让他把学习与积极情绪划上等号，让孩子感受到学习的过程是平和、愉悦的，而不是结果为什么很多孩子喜欢看电视、玩游戏？就是因为过程本身让他感到开心为什么很多孩子在学习上不愿意主动？就是因为学习的过程本身没有让他感受到积极的情绪体验学习氛围决定情绪想让孩子主动学习，家长要让孩子在学习过程中感受到积极的情绪体验那什么会影响孩子学习过程中的情绪呢？非常重要的一点，就是家长给他营造的学习氛围那孩子需要什么样的氛围呢？第一点就是他感到不害怕其实学习本身是不会让孩子感到害怕的，但家长的指责、惩罚等行为会，所以家长首先要停止这些行为那孩子做得不好的时候怎么办？虽然很多家长反感游戏，但真的应该向游戏学习游戏不会因为孩子玩得不好就贬低他、惩罚他，相反、游戏会鼓励他再试一次当孩子做得好的时候，家长也不要吝啬自己的鼓励和夸奖游戏过关、对战胜利时，会有画面和声音来调动孩子的情绪，让他感到开心、有成就感，这也是值得家长学习的点其实学习与玩游戏是很相似的，都是从不会到熟悉，过程中也都会遇到错误和失败但为什么那么多孩子喜欢游戏而不喜欢学习？就是因为过程中的情绪不一样学习氛围的第二点，就是孩子觉得“我能行”，也就是有自信学习过程中失败是很正常的，在面对失败的时候、孩子们最需要的是什么呢？就是自信心那家长要如何给孩子自信心呢？自信来源于清晰的自我认知，家长要做的、就是说出孩子哪里做得好，让孩子看到自己做得好的地方很多家长喜欢给孩子设立奖惩机制，去控制孩子多学习、少玩但做过的家长就会发现，这样的方式短期内还有点效果，但时间越长、就越没有用了真正能够主动学习的孩子，并不是出于功利的目的，而是在学习过程中感受到了积极的情绪体验想让孩子变得主动，家长要做的是给他这样的情绪。