还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《无衣》导学案学习目标.语言建构与运用通过朗读、品读、联读等方式,掌握四言诗的1诵读节拍,理解诗歌的基本内容.思维发展与提升了解《无衣》的创作背景,掌握“重章叠句”2的知识;.审美鉴赏与创造赏析诗句在看似波澜不惊的“变与不变”中,3将万众一心的爱国豪情表达得淋漓尽致地艺术手法;文化传承与理解从《无衣》引申至东汉军歌、抗美援朝等,激
4.发刻苦学习致敬英雄、报效祖国之情,树立为祖国流血流汗、献力献智之志
(一)朗读诗作,感受特点自由朗读《无衣》,读准字音,读出节奏交流初读感受,结合注释,梳理诗歌大意岂日|无衣?与子|同袍王于|兴师,修我|戈矛,与子|同仇!岂曰|无衣?与子|同泽王于|兴师,修我|矛戟,与子|偕作!岂曰|无衣?与子|同裳王于|兴师,修我|甲兵,与子|偕行!知识链接【文学常识】《无衣》出自我国最早的诗歌总集《诗经》在《诗经》大量的战争题材作品中,《秦风无衣》以“似简不简、・似重不重”的独特艺术方式表达出昂扬向上、壮怀激烈的高亢境界受到“高评”【背景知识】《无衣》产生于秦襄公七年(周幽王十一年,公元前年),因周王室内江,导致戎族侵,攻进镐京,周王朝大部分国土沦771陷,与周王室休戚相关的秦国亦危在旦夕秦国军民在“王于兴师”的“战前集结号”中,一呼百应,展现出崇高的家国情怀和英雄气概
(二)品读诗作,体悟情感《无衣》用几乎没有变化、实是仅变换几个字词的艺术表现手法,达到了表现动作进程及情感变化之效(参考注释,任选选择一组变换字词解读所蕴情感).找出诗中相同的语句;
1.找出诗中不同的语句;
2.这些变化表现了什么情感?3【重章叠句】反复咏唱重章,指整篇中各章的句法基本相同,中间只更换相应的几个字词叠句,指在不同诗章里叠用相同的诗句常用于表现强烈感情,给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受思考探究《无衣》之意为何不完全在“衣”?(朱熹《诗集传》说秦人之俗,大抵尚气概,先勇力,忘生轻死)
(三)联读诗作,触摸诗心《经典咏流传》中齐声高唱的《无衣》获得了满堂彩!类似《无衣》精气神的战歌,千百年来,在中华民族的历史长河里不仅没有中断,相反在不断增多增大增强,到了现代更是发出了最强音请从《马踏燕然》《中国人民志愿军战歌》中,交流重章叠句在情感表达和人物形象塑造上的作用东汉军歌《马踏燕然》批铁甲兮,挎长刀与子征战兮,路漫长同敌恍兮,共死生与子征战兮,心不怠踏燕然兮,逐胡儿与子征战兮,歌无畏注释燕然古山名即今蒙古境内的杭爱山胡儿中国古代对北方边地及西域各民族人民的称呼《中国人民志愿军战歌》雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江保和平卫祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结紧抗美援朝打败美帝野心狼雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江保和平卫祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结紧抗美援朝打败美帝野心狼雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江保和平卫祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结紧抗美援朝打败美帝野心狼雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江保和平卫祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结紧抗美援朝打败美帝野心狼野心狼【补充资料】《中国人民志愿军战歌》,歌词源于志愿军炮兵师1第团连指导员麻扶摇的出征诗,也是他将战士们的决心书归纳梳理265的结晶抗美援朝打破了美帝不可战胜的神话,提高了新中国的国际威望,维护了亚洲和世界和平,增强了我们的民族自信心和自豪感,为后来全面发展赢得了良机【拓展延伸】爱国主义是一个民族永恒的主题,有国才有家,卫国才能更好地保家无数中华好儿女正是怀此信念,戮力奋斗,勇往前行.清澈的爱,只为中国一一戍边烈士陈祥榕.运用重章叠句的形12式接龙创作
①如果以“最可爱的战士啊,我想对你说开头,你会如何表白
②如果以“我亲爱的祖国啊,我想对您说开头,你会如何表白
(四)作业布置十一国庆来临,班级准备组织《表白祖国与勇士》的朗诵会每组朗诵上述原创诗作,自行配乐和制作背景选出最佳诗作和最佳朗诵,PPTo并将所录视频上传班群。