部编版九年级语文上册第三单元阅读《岳阳楼记》教案（定稿）

《岳阳楼记》教案

一、教学目标

1、朗读、背诵全文；

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点；学习和积累文言词汇

3、通过有感情的朗读课文，体会作者所蕴涵的思想感情；结合注解和工具书，熟练地疏通课文；

4、情感态度与价值观深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观

二、教学重点

1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法

三、教学难点

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法

2、理解作者所阐述的主要观点

四、教学过程第一课时

（一）、文体知识了解记是古代的一种文体，可叙事、写景、状物、记人，以此抒发作者的感情，表达作者的见解，即借景抒情，托物言志写景、状物如《小石潭记》《核舟记》，叙事如《桃花源记》，写景与议论、抒情结合，如《岳阳楼记》

（二）作家简介范仲淹，字希文，谥号文正，世称“范文正公”北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）二岁父亡，母改嫁朱氏，从其姓，名说1015年（大中祥符八年），中进士，初授广德军司理参军，迎母归养29岁，复范姓，改名仲淹后历任大理寺丞、秘阁校理、太常博士、右司谏，曾出任陕西宣抚史、陕西四路安抚史，战功显赫，又曾做过泰州，楚州等地方官他为政清廉,体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬1052年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世，通行有《四部丛刊》影明本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等

（三）创作背景1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼当时，范仲淹亦被贬在邓州做官滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》

三、整体感知课文

1、有感情地听读课文

2、疏通文意

（1）注意以下词语的解释滕子京谪守巴陵郡滴，古时官吏降职或远调守，指做州郡的长官教师补充各种官职的调动通

1.然则北通巫峡

2.初极狭，才通人

3.阡陌交通

4.鸣之不能通其意

5.中通外直，不蔓不枝

6.通计一舟

7.吾与汝毕力平险，指通豫南具

1.缮甲兵，具卒乘

2.须发皆具，因名日人滩也

3.左右以君贱之也，食以草具

4.良乃入，具告沛公

5.上欣纳，因命条具风俗之弊

6.向得此鱼，观君船上当有脍具，是故来耳

7.此人一一为具言所闻观

1.予观夫巴陵胜状

2.此则岳阳楼之大观也

3.余因得遍观群书

4.由此观之

5.可远观不可亵玩焉

6.启窗而观胜

1.沛公不胜杯杓，不能辞

2.刑人如恐不胜

3.而犹有可以不赂而胜之之势

4.一人之智力，不能胜天下欲得之者之众

5.予观夫巴陵胜状淫

1.淫雨霏霏

2.富贵不能淫

3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性

4.淫侈之俗，日日以长冥

1.是鸟也，海运则徙于南冥

2.高低冥迷，不知西东

3.薄暮冥冥

4.冥顽不灵和

1.政通人和

2.至若春和景明

3.君子和而不同，小人同而不和

4.阳春之曲，和者必寡

5.与之论辩，言和而色夷

6.以衾拥覆，久而乃和空

1.浊浪排空

2.而或长烟一空

3.皆若空游无所依

4.空谷传响，哀转久绝

5.空乏其身

6.撒盐空中差可拟

7.白云千载空悠悠为

1.孤常读书，自以为大有所益

2.北冥有鱼，其名为鲸

3.化而为鸟

4.能以径寸之木，为宫室、器皿

5.全石以为底

6.为土氐、为屿

7.见义不为，无勇也

8.为国者，无使为积威之所劫

9.乃以宗正刘礼为将军

3、理解课文

13、4段各自描写怎样的景色，其中蕴含着怎样的心境3段写了淫雨霏霏，凄凉阴森的秋景，蕴含了作者变着的悲苦，郁闷之情4段写了春风和煦，景色明丽，恬静愉快的春景，蕴含了作者心旷神怡，宠辱偕忘的乐观喜悦之情

2.“览物之情，得无异乎？”和“古仁人之心，或异二者之为”这两句中“异”字，分别指什么？览物之情，得无异乎”的异指，不同的自认景象引发迁客骚人的感触不同，或悲或喜古仁人之心，或异二者之为”的异指，古仁人不同于上述的迁客骚人，不因外物和自己的处境变化而悲喜不以物喜，不以己悲3谈谈“古仁人之心”的内涵，体会“微斯人，我谁与归”的情感“古仁人之心”指“不以物喜不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；含蓄表达自己愿与古人之同道，治国安邦，以天下为己任的远大抱负

4.这篇文章的写景、抒情、议论是怎样联系起来的？结合具体与段分析第2段，描写洞庭之景，以“然则”引出下面的议论

3、4段，都是先描写洞庭秋，春之景，接着抒情第5短，由“嗟夫”强烈的抒情，转入议论又以抒情作结写景抒情议论相结合，完美的表达作者的情感

四、小结这篇记通过描绘岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，同时也有劝慰友人之意

五、练习，见PPT,

六、这篇文言文的主题是？这篇记通过描绘岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，同时也有劝慰友人之意

七、教学小结

八、本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然弓！出议论，说明作者意图文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。