初中英语《仁爱英语》说课稿

初中英语《仁爱英语》说课稿各位老师大家好，今天我说的是初中英语《仁爱英语》，我将从以下六点开始讲起

1、教材的地位和作用本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit4Topic1的Section Ao本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Sect ionB与以后有关英语教学本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位

2、教学目标《课程标准》中说英语教学的目的是培养学生运用语言进展交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面1知识目标

①掌握单词及词组madam,try,try on,How much,buy,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,niy,hundred,

②掌握句子日常交际用语

1、What canI dofor you

2、May Ihelp you/Can Ihelp you

3、I want***

4、r dlike…

5、Can Itry iton

6、You lookvery nice.

7、How much is it/are they

8、It s/They,re…

9、We willtake it.

②掌握语法How muchis/are…？It s/They re…2能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反响能力和实践能力，使学生能熟练应用What canI dofor youCan/MayI help you How muchis it/are theyIts/They re70yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格3情感目标通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格等培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，并从教用英语问价格的过程中，让学生体会到父母为生活奔波的艰辛，告诉学生应该关心理解父母

3、重点与难点重点学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型本课学习了用What canI dofor youMay Ihelpyou这类向别人提供帮助的句型，通过用Howmuchisit/are theyIts/They re…这些句型的操练，来熟练运用交际用语以及熟记20-999这些基数词难点数词（20-999基数词）的表达确定重点与难点的依据根据课程标准的要求，和本课所呈现的知识及学生在学习本课时已掌握的语言知识能力本人任教于农村中学，教学辅助资源有限，学生的整体英语语言运用能力偏低，发言不踊跃，同时农村学生的学情特点，英语学习对学生有一定难度由于缺乏必要的语言根底，学生必定在课堂上不敢发言和交流，所以课堂教学中要积极调动学生课堂气氛，在学习语言知识的同时创设生生和师生交流本课以交际为核心教学，我主要采取以下几种教法

1、听力训练法听录音是学习英语的重要方法，也是课堂教学的重要步骤在听中可以感知，可以模仿，通过问题的答复提高听力能力

2、提问引入法通过提问，集体、分组答复，或个别学生答复形式开展教学，检查和稳固新旧知识

3、情境教学法我充分利用课文对话，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合，学生一旦进入情境，教材所介绍的购物场景都会一下子推到他们的眼前，引起他们的关注，激起他们应用新学的购物场景句型的热情与此同时，学生对教材语言的感受也会随之而敏锐起来

4、任务型教学法以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作，生生合作，表达教与学的互动、交往

5、竞赛教学法通过背诵、提问抢答、给学生以真实感，让学生身临其境，唤起他们的形象思维降低学生理解句型的难度，激发学生们的学习兴趣为稳固旧知识，学习新知识打好根底

1、创造条件，开展听力学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处

2、储藏知识，实践中学学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规那么，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，灵活度大

3、及时稳固，反复记忆但凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时，再次认识并积极使用对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否那么，常常是学了新的，忘了旧的

4、积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话课后和其他同学及时进展英语交流只有这样，才能将书本知识变成自己的知识，提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的

1、利用短片，激趣导入（约5分钟）短片中出现的日常购物和母亲的艰辛对学生进展情感教育，并从影片中所呈现的可数名词和不可数名词导入本课教学［设计意图］:引出课题，放松而愉快，缩短了师生之间的间隔，抓住学生的注意力，将学生自然引入学习情境之中，而购物问题能够贴近生活，贴近学生

2、用旧学新，突破难点（约12分钟）

①复习第3单元所学过的单词可数名词和不可数名词

②复习所学过的数词，让学生背诵1-19的数词

③听录音跟读P78/2a,结合板书设计让学生总结数词的构词规律。