人教版一年级语文上册《项链》表格式教学设计练习

项链11课题项链课型讲读课文嚣课时2教学

1.会认“蓝、又”等11个字会写“白、的、又、和”4个字，认识禾木旁1个偏旁目标

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐

3.了解课文内容，知道“项链”指的是什么，感受大海的美能合理搭配“的”字词语教学重点重点识字、写字，正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语教学难点难点读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字第一课时学标

1.会认“蓝、又”等11个字会写“白、的、又、和”4个字，认识禾木旁1个偏旁教目

2.正确、流利地朗读课文教具准备课件、生字卡片教学设计设计意图

一、出示课件，趣味导课

1.同学们，你们去过海边吗？能说一说大海给你留下了哪【设计意图出示大海的些印象呢？（课件出示D（出示相关图片）美景图，播放赞美大海的导入

2.让我们一起再来欣赏美丽的大海吧（播放歌曲《大歌曲，在诗情画意中，不（）分钟海》）知不觉爱上了大海，引发

3.有一位小朋友，他也来到了海边，他的心情如何呢？今学生学习的热情】天，我们一起学习《项链》一课，一起去了解课文内容（板书课题）

11.项链（齐读课题）

二、学习生字，初读课文新课教学

1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字（）分钟

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本千万千万朵七彩桥雨过天晴，空中出现了一座彩色的桥那是用七色的丝绸结成的桥我们仔细地看哪看，瞧哇瞧我们多想飞到天上去，站在桥上，看看桥下的流水是不是像瀑布似的倾泻下去，看看有没有轮船从下面开过，看看桥面有多宽，那里能不能让五辆汽车并排驶过到了晚上，我们要从桥上伸出手，摘几颗最明亮的星星，带回地上啊，多么奇妙的七彩桥哇！课后作业

1.给三拼音节涂上颜色

3.连一连黄黄的（）雪白的（）

2.照样子，写词语小小的（）蓝蓝的（）金色的（）彩色的（）又长又软又（）又（）

4.照样子，把句子写具体例浪花笑着（雪白的哗哗地）雪白的浪花哗哗地笑着1孩子奔跑着健壮的飞快地孩子奔跑着2大雨下着哗哗地冰冷的大雨下着参考答案

1.笑向挂活

2.高大快好

3.浪花沙滩天空贝壳贝壳沙滩

4.1健壮的飞快地2冰冷的哗哗地课的生字

3.学习生字词出示带音生字课件出示3Ian youxiao zhexiang he蓝又笑着向和bei wagua huojin贝娃挂活金1学生自由读生字2开火车读生字，集体纠正注意读准翘舌音“着”，前鼻音“蓝、金”，后鼻音“向”，三拼音节”笑、挂、活”边音“蓝”不要读成“男”3同桌相互检查读生字4去音读生字注音指导“笑、向、活”是三拼音节，“着”是翘舌音过渡下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？课件出示4蓝蓝的、又宽又远、笑着、涌向、贝壳、娃娃、挂在、快活、金色注意读准轻声“笑着”的“着”，“娃娃”的第二个“娃”

4.识记生字你打算用什么好办法记住这些生字呢？1加一加识字如“和”可以拆分为“口”字加上禾木旁2“娃”和“挂”可比较字形，根据女字旁、提手旁推测意思3联系生活识字如“笑”，可以示范各种笑；“金”字，可以展示一些金饰品；“蓝”和“金”还可以观察课本插图蓝天、大海、沙滩来帮助记忆4语境识字创造语境，学习虚词“又”和“向”5适当运用字理识字如，展示“贝”的字形演变，激发学生的识记兴趣“笑”是会意字，可以给学生讲讲为什么这个字上面是竹字头

三、学习偏旁，写字指导出示生字田字格课件课件出示5白的又和

1.认读字词，读准字音

2.练习组词

3.学习新偏旁课件出示6【设计意图识字、写字认识“禾木旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一是一年级语文教学的重读，知道含有“禾”的字多与庄稼禾木有关，指导写好偏旁“禾点教师以学生为主体，木旁”，注意“禾”作偏旁时，捺变成点遵循识字、写字规律，用

4.指导书写充满童趣的语言和方式激“白”撇画短小，竖略往左倾斜，横折钩的横较长，折向发学生写字的兴趣】左略斜最后一横封口，日〃中空白匀称可以回顾“回”字的书写，复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序“的”白横折钩的横画宜短，勺撇画长，撇尖收于左半格，钩画有力，点从中心点起笔整个字左窄右宽“又”横撇注意撇的走势，捺画的起笔位置在横略下,撇尖和捺脚齐平“和”左右等宽，左高右低注意第四笔撇画舒展，“口〃在右半格的中部

5.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置

6.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写

7.教师巡视并进行写字提示人要正，心要静，一笔一画写端正

8.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正课堂小结

四、布置作业，课后延伸及拓展延伸（）分找找描写大海的小文章，读一读并介绍给小伙伴们钟课堂作业新设计

1.看拼音写汉字bai deyou youhe（）兔小小（）（）长（）软（）气

2.连一连大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的

3.照样子，写词语又宽又远又长又软又（）又（）又（）又（）【答案】

1.白的又又和

2.大海蓝蓝的沙滩黄黄的浪花雪白的贝壳小小的

3.高大粗壮第二课时

1.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐教学

2.了解课文内容，知道“项链”指的是什么，感受大海的美能合理搭配“的”字词语目标教具教学设计设计意图课件、图片准备【设计意图认读生字复习巩卡片，进行扩词，复习

1.教师引导认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指生字，抽同学读全文等导入（）分名读全文教学的设计巩固了学生钟

2.教师激趣导入同学们，今天让我们继续走近对生字的掌握，通过恰大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐!当的导入,再一次激发了学生们的学习热情】

二、精读领悟，重点突破

1.课文朗读，初读感知

（1）（课件出示8）课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读

（2）学生自己朗读，再次整体感知课文

（3）指名朗读，师生评价正音

（4）课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？（第一段写了大海、沙滩、浪花的特点；第二段:小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，他的脚印为大海配上了金色的项链）新课教学

2.学习第一段（）

（1）（课件出示9）课件出示相关图片，指名朗读这分钟一段，师生评价

（2）思考本段共几句话？读完你有什么感受？（三句话让我们感觉到大海很美）

（3）作者用了哪些词语描述大海景色的美？（蓝蓝的、黄黄的、小小的、又宽又远、又长又软、雪白雪白）

（4）词语积累（课件出示10）蓝蓝的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）又宽又远（又……又……）（又惊又喜）（又大又圆）（又蹦又跳）【设计意图这部分内雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考虑考虑）（打扫打容是整节课的主要部扫）分，教师引导学生钻研

（5）“哗哗地笑着”用了什么修辞手法？写了什么？文本，通过自主思考、（运用了拟人的修辞手法，写出了浪花的调皮，它在孩合作交流、共同探究的子的眼中就是一群天真活泼的小伙伴）你也来体验一下这位学习方式，自主阅读，小朋友的心情，带着对大海的喜爱和赞美的语气读一读这一段自由充分地表达】

3.学习第二段

（1）（课件出示11）课件出示相关图片，指名朗读这一段，师生评价

（2）思考短文共几句话？读完你有什么感受？（两句话让我们感觉到小娃娃很快乐）

（3）“彩色的项链”指的是什么？（“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的项链）

（4）“金色的项链”又指什么？表达了怎样的感情？（“金色的项链”指的是小娃娃落在沙滩上的脚印从这里看出小朋友对大自然的喜爱之情）

（5）师小结，指导朗读小娃娃给大海做了金色的项链，大海也很快乐让我们带着快乐的语气读一读这一段

4.拓展延伸是啊，我们用海螺和贝壳做成项链，把一串串可爱的脚印留给沙滩，把快乐的笑声永远珍藏在童年的记忆里你的童年生活里有哪些快乐的事情呢？和大家分享一下吧

5.教师小结本文犹如一段优美的风光片大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活

三、升华主题，书写大海让学生谈谈到海边玩时的感受？可以编出小儿歌学生编出小儿歌（课件出示12）（-）浪花浪花多美丽，像一朵朵白色的云，在海中唱着哗哗哗，一会儿仰头又低头，浪花浪花你多美，真像美丽的蓝海豚，浪花浪花我真羡慕你！

（二）【设计意图教师要为蓝蓝的大海，软软的沙滩,绿绿的海藻，白白的珊瑚,大学生写作提供有利条件海真美呀！和广阔的空间，加强练课堂作业新设计笔指导写几句话或者一段话，表达出对生活的热爱，提高表达能力】

1.写出下列字的声母蓝（）着（）挂（）活（）金（）11-的除rTj—1——1-T—―■十一一.__1__—11——__1__■

2.写一写员____1111J-十一一・J-T-十一xT____一.________

3.根据提示填一填

（1）大海，蓝蓝的，又（）又（）

（2）这些苹果真是又（）又（）

（3）这些小苗真是又（）又（）参考答案

1.1zh gh j

2.略

3.

（1）宽远

（2）大圆

（3）嫩绿教学反思成功之处先引导学生读出课文中的语句,这在反复熟读的基础上，再教给他们回答问题的方法还能帮样学生回答问题就会确切、流利,解课文助学生在读流利的基础上理解课文内容，在理做到朗读与理内容的基础上进行说的训练,解课文内容有机结合，读说相得益彰，读中品味、读中欣赏使学生能够在读中感悟、读中想象、教学中，引导学生反复朗读这些句子，然后找出描写大海美的词语逐步引导孩子学会回答问题，这样既可以锻炼学生的表达能力，又能进一步让学生熟悉课文内容，加深对课文的理解不足之处教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行M大海沙滩浪花很美y合小娃娃快乐备课素材【教材分析】这篇课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶【与文章相关的资料介绍】浪花浪花家在哪？家在大海中浪花几时开？请你去问风浪花什么色？朵朵如白7X浪花开多少。