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文本内容:
《序数的奇妙》教学设计案例《《序数的奥妙》教学设计案例》这是优秀的教学设计文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助!作业内容背景序数对于中班孩子来说是很抽象的也是中班孩子应当知道的,针对这种状况,我为幼儿创设感爱好的学习气氛,在游戏中增加探究序数的奥妙在活动中幼儿体验快乐的同时,理解了序数的依次性,当从不同方向看火车车厢的位置发生变更,打破了孩子们的常规思维,造就了幼儿的思维灵敏性,通过给小动物送水果,让孩子又换了一次思维的方向,从下到上的来定义序数,既让孩子理解了序数的概念,又造就了孩子们酷爱小动物的情感,每个教学环节都表达了情感、实力和学问的统一活动目标_
1、幼儿在理解序数含义的根底上,会用序数表示5以内物体排列的次序
2、幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序
3、造就幼儿初步的逻辑思维实力和自主学习的实力
4、体验帮助别人的快乐和探究数字奥妙的快乐教学重点、难点重点幼儿会用序数表示5以内的物体排列的次序活动准备
1、水果列车图一幅(5节不同颜色的车厢)
2、楼房图片一幅、6种动物图
3、5种水果图片活动过程
一、起先环节导入:今日小兔子给它住在楼房里的好挚友送水果,此时此刻它的水果列车已经在路上了,我们先相识一下它的好挚友吧!:、根本环节:
1、出示楼房图片,引导幼儿探究数字师好高的楼房啊,让我们一起数一数一共有几层(
1、
2、
3、
4、5)
2、引导幼儿识别颜色师每一层的颜色都不一样,小挚友说一说都有什么颜色(第一层是红色、其次层是紫色、第三层是黄色、第四层是绿色、第五层是蓝色)
3、引导幼儿关注楼房的主子,并对游戏产生爱好师:让我们一起看一看都有谁住在这个楼房里(第一层住的是小猪、其次层住的是小羊、第三层住的是小狗、第四层住的是小猫、第五层住的小猴)
4、引导幼儿了解序数师:刚刚我们相识了小兔子的好挚友,都知道它们住在哪一层,那我们从上往下数数看它们都分别住在第几层师从下往上数和从上往下数的住的楼层一样吗(不一样)为什么因为是从不同方向数的但是小挚友要记住数楼层的时候都要从下往上数
5、出示水果列车,探究序数的奥妙让幼儿知道序数的位置也可以变更的起先的位置不同,序数就又变更师小兔子的水果列车到了,让我们一起迎接它吧!小兔子是乘什么交通工具来的(火车)我们一起视察一下火车是由什么组成的(车头、车厢、车轮)看一下每节车厢的颜色以及形态数一数有几节车厢(引导幼儿数车厢时要留意是第一节、其次节、第三节、第四节、第五节)视察车轮的颜色及形态引导幼儿视察车轮上的规律红、绿、红、绿、红、、、、、、老师引导幼儿从不同方向看车厢的位置如同一节车厢从车头数排在其次节车厢,但从车尾数就变成第四节车厢引导幼儿学习从不同的方向去任务体的排列次序
6、出示水果图片、引导幼儿视察水果的数量规律师:我们看到小兔子的列车了,可是它的水果呢看来小兔子是想来考考我们,孩子们你们都知道什么水果啊幼儿自由答复我们小挚友知道这么多水果,让我们来看看小兔子的列车厢里原委有什么水果(引导幼儿视察并将话说完整,例如第一节车厢里的水果是西瓜、其次节的车厢里是、、、、、、)出示完水果图片后,引导幼儿视察每节车厢里水果的数量,并引导幼儿视察其中的隐私,引导幼儿说出规律是
3、
4、
3、
4、3,是按数量排序的
7、送水果,要求幼儿按老师的要求送水果看谁送得又快又精确师此时此刻我们要帮小兔子送水果,怎么送呢小兔子说了,谁住在第几层,就把第几节车厢的水果送给他例如:第一节车厢的水果要送给住在第一层的挚友在送水果时还有一个要求,就是要说一句话,什么话呢,例如第一层的小猪,我来给你送三个西瓜请几个幼儿给住在楼层里的挚友送水果,并提示他们将话说完整
三、完毕环节出示实物水果、进展水果品尝师今日我们帮小兔子给他的好挚友送水果,小兔子为了感谢我们,也送给了我们许多的水果,让我们一起来品尝一下吧!
四、活动延长:在作业纸上,听老师的口令进展涂色练习如,第一排从左数给第四个物体图上蓝颜色等《序数的奥妙》教学设计案例这篇文章共4943字。