《 四个太阳》第二课时教学设计

《四个太阳》其次课时教学设计教学目标

1、学问与实力相识“挂、街”等13个生字，会写“园、为”等6个字理解课文内容，知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节的以及太阳与万物之间的联系

2、过程与方法在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力，感受课文的语言的亲切、自然；在阅读、沟通和思索的过程中逐步相识到一年四季气候的差异

3、情感、看法、价值观使学生感悟到作者通过画太阳表现出的和善的心地和美妙的心愿，激发学生酷爱生活的情感教学打算多媒体课件、图片教学重、难点学习生字，通过朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿，感受四季的美景教学过程

一、复习巩固

1、用生字卡片认读生字、词语

2、全班齐读课文

二、诵读感悟

1、听完老师的范读后，让学生说一说文中的小画家，画了哪四种不同颜色的太阳，都送给了谁？

2、师板书“春、夏、秋、冬”你们看老师这里就有四个太阳（自制四个太阳图片），想请同学们把它们平安护送到指定的位置

3、四个太阳全都挂在黑板上了，同学们，你们最喜爱哪个太阳？就请大声地读一读写它的那一自然段，要读得有感情，读出你的喜爱好吗？

4、把你喜爱的太阳读给大家听听？其他同学可以闭上眼睛想象指名读

5、依据学生的感受，随机进行理解感悟A、夏天——绿绿的太阳

①你喜爱什么样的太阳？指名读

②小画家为什么要画绿绿的太阳呢？他有什么心愿？

③你能通过读，把这片凉爽带给大家吗？

④听到大家读，老师也想读一读（师读）

⑤信任自己能把凉爽带给大家的小挚友站起来，一起来读一读吧！

⑥小作者的心地多么和善，心愿多么美妙啊！“高山、田野、街道、校内“到处一片凉爽，小伙伴？

⑤既然金黄的落叶这么热忱，我们就热忱地再来读一读这一自然段吧！C、冬天——红红的太阳

①你们还喜爱什么样的太阳？指名读一读

②为什么要画红红的太阳？

③出示课件我画了一个红红的太阳，照亮冬天阳光暖和着小挚友冻僵的手和脸

④寒冷的冬天，冻僵了小挚友的手和脸，画个红红的太阳吧,让暖和驱走寒冷我们一起来读一读，通过朗读让大家温煦、温煦

⑤齐读第三自然段D、春天——多彩的太阳

①你们还喜爱什么样的太阳？指名读你们为什么喜爱彩色的太阳？

②春天的太阳，让你们眼前仿佛出现了怎样的画面？

③喜爱这段的同学齐读第四自然段

6、再读课文

三、总结背诵

1、总结一年四季，小作者画的太阳多有创意呀，多你们能不能给“凉爽”换个别的词？B、秋天——金黄的太阳

①你们还喜爱什么样的太阳？为什么？指名读

②这里有一个长句子，老师特意把它写出来，谁能一个字不错地读下来？

③出示句子金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜

④一片片飘舞的落叶就像一张张请贴来到同学们中间，邀请大家去尝尝水果的香甜假如你们现在就是金黄的落叶，你们怎样邀请有爱心啊夏天，绿绿的太阳带给我们凉爽的世界秋天，金黄的太阳让我们收获了水果的香甜冬天，红红的太阳暖和着我们的手和脸春天，多彩的太阳使我们看到了柳绿花红

2、现在让我们再一次美美地朗读课文，给我们带来的美的享受

3、背诵课文学生自由试背全班学生背诵课文

四、拓展延长

1、春、夏、秋、冬，小作者通过画四个太阳表达了四个美妙的心愿，老师也有一个心愿，大家想知道吗？那就是送你们一个欢乐的太阳，希望同学们能欢乐学习、健康成长

2、我信任我们班的同学的心中也确定藏着很多美妙的心愿你们也画一画你心目中的太阳吧！

3、请学生说说自己心中的愿望

4、这里老师还打算了一首《种太阳》的歌，很美很美，也送给大家，希望你们也去播种太阳，去实现自己漂亮的愿望请同学们边听边在你的画上写下你的心愿，课后把你心中的太阳送给你想送的人板书18四个太阳夏（图）rarr;凉爽秋（图）rarr;香甜冬（图）rarr;暖和春（图）rarr;多彩。