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文本内容:
《卢沟桥的狮子》教学设计
一、素养教化目标
(一)学问教学点
1.图文比照学习理解课文
2.学习作者抓住特点,详细描写事物的方法
3.学习生字新词,练习用“甚至“、“也许”造句
(二)实力训练点
1.运用查找有关资料的方法,培育学生自学的实力
2.有感情地朗读课文,提高朗读实力
(三)德育渗透点
1.了解卢沟桥的建筑特点,体会我国劳动人民的才智和创建力
2.了解“七七事变”经过,相识卢沟桥作为抗日斗争正式起先的地点的历史意义,从中受到爱憎分明的教化
二、重点、难点及解决方法
(一)重点理解并体会课文中对石狮子形态的描写
(二)难点学习作者抓住事物特点,视察事物和描写的方法
(三)解决的方法
1.运用反复读的方法,理解和体会文中描写狮子形态的句子
2.课前预习时重点让学生阅读一些抗日斗争的有关资料,并向家长了解一些有关“七七事变”的经过,然后同学之间进行沟通
3.依据学生搜集的图片,传阅视察(或做实物投影),说说视察到的狮子的特点,归纳特点让学生试着描写
三、课时支配二课时
四、活动设计
(一)展示一下自己课下所搜集的图片
(二)小组探讨沟通
五、教具打算挂图和投影片、图片
六、教学步骤第一课时
(一)揭示课题在北京城西南十几公里的永定河上,有一座北京现存最古老的石桥,它因为桥上雕有神态各异,活灵活现的狮子而驰名中外意大利旅行家马可middot;波罗赞扬“它是世界上最好的独一无二的桥”它更因抗日斗争由此起先,而成为一处革命纪念地这座桥就是“卢沟桥”今日,我们要学习的这篇看图学文,着重写的是卢沟桥的狮子(板书课题2卢沟桥的狮子)
(二)(出示第一幅挂图)
1.边视察边说出桥上的景物(供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子)(培育视察实力)
2.拿出课前自己打算的有关卢沟桥的图片,说一说图片的内容(训练语言表达实力)
3.通过看图片,探讨对卢沟桥的总体感觉(卢沟桥特别宏伟、壮丽,桥上的狮子多得数不清)
(三)初读课文(整体感知课文)
1.通读课文思索课文中主要介绍了什么?
2.理清文章叙述依次(先讲卢沟桥的特点,接着讲卢沟桥上狮子以及形态,最终讲卢沟桥是具有历史意义的建筑)
3.按叙述依次分段第一段〈第一自然段〉其次段〈
二、三自然段〉第三段〈第四自然段〉
4.检查预习状况
(1)出示课后词语,要求学生读一读厘米甚至偎依也许调皮歇后语挑衅意义蹲在侵略恒久卢沟桥⑵出示带有重点词语的句子,重点检查词语的理解(投影,从理解词语入手,加深对句的理解,培育语境解词的实力)
①有的小狮子偎依在母亲的怀里,似乎正在熟睡
②侵华日军向中国军队挑衅,驻宛平的中国军队奋起反击
③北京有句歌后语“卢沟桥的狮子——数不清”学生对歇后语的理解,只知道什么样的语句是歌后语即可如小葱拌豆腐----------清二白擀面杖吹火----------窍不通依据学生回答干脆显示在投影上偎依是说小狮子紧挨着大狮子,亲热地依靠挑衅指日军借理由无事生非,以引起冲突和斗争奋起指振作起来,打击敌人⑶检查朗读状况
①分段读
②自由读全文(为进入重点、难点的学习打基础)
(四)学习其次段〈重、难点部分的学习〉
1.通过读你认为最好玩的是哪部分?为什么(详细写狮子的其次段,这段写出了卢沟桥狮子的各种形态,写出了狮子的千姿百态)
2.支配学习其次段的自学内容
①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来,看是从几方面描写的?
②视察书中两幅狮子的特写图,看书中是怎样描写的?
3.学习其次段⑴指读其次段思索“卢沟桥的狮子真有意思”作者是从哪些方面写的?(大小、形态、神态)⑵逐步读出描写狮子形态的句子,理解“甚至”一词(板书大的…小的……甚至……)蹲坐吼低着头听偎依熟睡藏嬉戏调皮按(看)(想)⑶提问作者为什么在段末用省略号?(说明各具情态的狮子还有许多)结合省略号的作用,让学生绽开想象,接着想象狮子的情态(完成课后练习2)⑷视察两幅特写图,在书中找一找描写这种情态的句子
(5)概括卢沟桥的狮子的特点(板书大小不一^彳态各异)(完成课后思索练习
1、第⑴卢沟桥的狮子有哪些特点)⑹用引读法帮助学生理解和记忆(这些狮子……它们有大有小大的……小的……它们的形态各不相同,有的……有的……有的……有的……还有的⑺概括其次自然段主要讲了什么(卢沟桥的狮子真有意思,大小不一,形态各异)
(五)小结卢沟桥的狮子,“大小不一,形态各异”作者没有一一写出来,因为卢沟桥的狮子多得很难数得清,请同学们课下再多读一读,体会作者是怎样进行生动详细描写的
(六)完成作业
1.看拼音写汉字
2.依据所组词语,给多音字注音
3.有感情地朗读其次段,背诵其次段其次课时
(一)检查复习
1.听写生字词卢沟桥厘米蹲偎依也许侵略
2.指名背诵其次段
(二)学习第
一、三段引导谈话
1.卢沟桥的狮子这么有特点,假如你不上桥能看到这么好玩的狮子吗?
2.学习第一段⑴指读第一段思索在这一段中,都讲了什么?桥有什么特点?(板书卢沟桥的狮子——数不清)(桥的特点联拱石桥,板画理解)⑵结合桥的特点说一说这种设计的好处,体会古代劳动人民的才智和创建力(渗透德育教化)⑶齐读第一段
3.其次段的学习
(1)启发谈话卢沟桥的出名不光是因为狮子多,各具情态,它还有一个重要的缘由⑵齐读第三段思索这一段共有几句话,每句讲的是什么?最重要的一句是哪一句?为什么?(其次句最重要,概述“七七事变”是怎么发生的,是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和缘由)⑶每4人为一小组,依据课前向爸爸妈妈了解的学问,请同学们讲一讲
(4)各组选出一个代表讲出“七七事变”的经过,其间要学生明确以下问题
①事变的时间1937年7月7日
②挑衅的理由
③挑衅的结果(完成课后练习2)
(三)指导朗读这一段告知我们卢沟桥是“七七事变”的发生地,读这一段时要牢记侵华日军罪恶,牢记这段历史下列词语要读重音挑衅奋起难忘具有历史意义
(四)朗读全文
(五)学问拓展(难点的解决)把课前搜集到的图片传阅视察(或作实物投影)归纳图上狮子的特点,运用文中抓特点做详细描写的方法
1.传阅图片
2.归纳特点
3.指导描写
(六)完成作业
1.指导用“甚至”、“也许”各说一句话甚至我的作息时间妈妈给我支配得好紧,甚至连看电视的时间都没有了也许天空积起了乌云,也许要下雨了
七、布置作业
(一)熟读每首古诗
(二)按课文预习要求进行预习
八、卢沟桥的狮子数不清大的卜的……甚至……蹲坐……长吼低头……听偎依……熟睡藏嬉戏调皮按(看)(想)大小不一,,形态各异。