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文本内容:
《卡罗尔和她的小猫》教学设计课题8卡罗尔和她的小猫课型略读第几第一课文课时课时课时教学目标(三维)
1、学生运用形近字比拟,熟字加偏旁、减偏旁等多种识字方法,识记15个生字
2、学生能通过默读课文,体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣
3、在沟通、感受的过程中,学生能受到奇妙童心的感染和熏陶教学重点与难点
1、运用多种方法识记15个生字;运用默读体会文趣
2、学生能够运用默读体会文中写得好玩的地方,并且能体会人与动物和谐相处,人与人之间相互关爱教学方法与手段引导学习与感悟教学反思(呈现现象、归因分析、改良措施)纵观整堂课,老师随机语多,亲切、随和,与学生互动融洽、自然整堂课表达出师生的和谐与课文表达的情感目标相同,这种相融的和谐是奇妙的!老师过渡语相对贴切、有效,将问题与过渡语揉合在一起、而后自然抛出,这样一种提问题的方法我认为值得提倡,不露声色地问似在闲聊,学生更易承受在类似闲聊的课堂学习中,学生不自觉地参与,踊跃地投入情感与思维,这种状态是良好的另,作为第一篇略读文,第一次默读,课堂重难清晰,学生协作良好,参与面广,思维活泼,根本上达成目标!老师激趣手段、评价语言运用还可以缺乏之处感悟趣的方式可以更偏向于学生自悟,老师只须要发挥好点引作用即可;在理解第10自然段的趣时,可以随机引导学生理解不得了了,缺憾的是良机错失老师的课前备课需更多细致!!预设必需要充分;时间支配上略显仓促课时教学设计尾页(试用)工程内容当堂达标训练设计
一、出示12个带有生字的词
1、指读,沟通识记方法
2、扩词,稳固读
二、思索课文哪些地方写得好玩?
1、默读,画趣句、段落
2、沟通;感悟;欣赏(课件帮助)当堂达标反应设计
2、连一连白相间的钟声滴滴答答的叫声啮嘴的花猫舒适的家必做作业积累文中的地词组试着选做
1、找出文中aabb的词语三个,并写下来写一那么广告,可以与家人一起完成板书设计人爱动物卡罗尔和她的小猫和谐相处课时教学流程(试用)教师行为学生行为补充课堂变更及处理主要环节的效果
一、干脆导入
1、这节课我们学习8课习文章
(一)、检查预习
1、《卡罗尔和她的小猫》板题
二、学出示12个带有生字的词
2、出示扩词(依据预习效果,赐予学生确定或鼓舞)过渡今日我们学习一种新的读书方法默读,并且运用默读方法学习这个好玩的故事
(二)、初次默读,整体感知全文
1、出示默读要求与方法不出声,不指读;用眼看,用心悟
2、(强调集中留意力)
3、沟通初次默读文章后的感受
4、出示文章主要内容的填空练习
5、
6、赐予刚好评价
7、
8、(师生共谈广告的作用联系生活谈)
(三)、其次次默读思索课文哪些地方写得好玩?
1、
2、(指名读趣句或段落,并让学生说为什么好玩)
3、依据学生答复,运用课件帮助感受、欣赏(趣句、段集中在
5、
7、
9、
10、
11、17自然段;倾
(四)、第三次默读
1、老师过渡;促听学生,做好指导、激励、帮助即可)思:伯洛为什么留下来
2、引导学生
3、小结卡罗尔爱小猫,小猫舍不得离开卡罗尔,情愿与她和谐相处(随机板书爱和谐相处)
三、总结文情,提升感悟沟通假如你是伯洛,你会对卡罗尔说什么动物是人类的挚友,让我们学习卡罗尔关爱动物,与动物和谐相处!爱别人,也被别人爱同学们,我们也关爱地球上的植物,让植物给我们缔造绿色的生命;关爱他人,让他人也真情地关爱我们!
四、展示积累(有时间的话,出示老师积累,让学生读,也明白积累的必要性,从而也去积累读题;释题个别读;齐读沟通识字方法稳固读,鼓舞扩词稳固读读默读要求与方法自主默读课文完成填空练习齐读默读画出好玩的句子或段落沟通;感悟;欣赏沟通齐读画线局部读积累完成当堂检测。