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文本内容:
《卖火柴的小女孩》的创新教案教案教学设计素养教化目标
一、学问教学目标
1、生字烤、灌、焰、烘、填
2、新词烤鹅、灌进来、火焰、填满、暖烘烘
3、理解重点句
(1)谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西,她曾经多么华蜜,跟着奶奶一起走向新年的华蜜中去
(2)她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有苦痛的地方去了
二、实力训练目标
1、训练按事情发展的依次分段,归纳段意
2、理解课文内容,初步驾驭构思剧本的方法
3、绽开合志向象,学会演绎童话,评价同学演技
4、有感情地朗读课文
三、德育渗透目标通过演绎童话,进一步地了解小女孩的凄惨命运,唤起学生对小女孩及所受压迫的穷苦大众的深切怜悯,和对资本主义社会制度的憎恨教学重点、难点及解决方法
1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活和作者合志向象是课文的重点
2、从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会作者思想感情是课文的难点重点采纳当导演、演绎童话、自己想方法感情朗读来深化理解难点则采纳四人学习小组来探讨、与CAI课件进行人机沟通来突破课时支配三课时学生活动设计
1、分段,归纳段意,抓重点编写剧本
2、当导演,去演绎童话
3、学习小组合作学习评演技,理解含义深刻的句子
4、学习小组合作学习,想方法朗读课文
5、写一个片断作文,实际运用绽开合志向象的写作方法教学打算
1、CAI课件,演绎童话的道具
2、搜集有关如何当导演、如何扮演角色的资料教学过程第一课时教学目标
1、初读课文,拟定本课的学习目标
2、抓住课文的脉络层次,构思出演绎的剧本
3、自由演绎,演绎中领悟并驾驭破折号的用法目标完成过程
一、整体感知,构思剧本
1、板课题,明目标同学们,看到这课题,你们知道些什么?究竟是一件什么事呢?为什么要大家学这一个故事呢?请四人学习小组合作学习,有目的她阅读,然后结合课文的“导读”、“预习”、“思索与练习”完成制定本课的学习目标
2、听歌曲,做填空1拟定出学习目标后,老师接着配乐朗读,把学生带进童话所描绘的氛围中2播放儿歌《TY》,“最宏大导演少不了,找人选,去扮演……”激发学生当导演、去扮演的爱好3让学生结合自己搜集到的资料探讨如何当导演老师最终点拨,总结出当导演的方法
1、想剧本;
2、找人选;
3、去扮演;
4、评演技CAI课件的封面出现当导演的方法4我们该怎么想剧本呢?请各学习小组探讨,抓住课文的脉络层次,剧本就出现在你的眼前了四人小组合作学习,探讨分段,归纳段意5完成CAI课件弹出的子页1的剧本构思的提纲填空练习如下表剧本提纲凄惨的生活时间下着雪的大年夜1—4自然段形态光着头、赤着脚,又冷又饿不敢回家没挣到一个钱,爸爸会打,家里和街上一样冷奇妙的幻象寒冷希望暖和,出现暖烘烘的火炉5-11自然段饥饿希望食物,出现喷香的烤鹅孤寂希望过节,出现漂亮的圣诞树无人疼爱希望见到奶奶,出现慈爱的奶奶把她搂在怀里憧憬华蜜希望留住奶奶,出现和奶奶在光明和快乐中飞走了(唯一)的结局(12-13)自然段在大年夜冻死在街上墙角里
二、读中想象,试演童话
1、激趣,找人选(指着CAI课件子页1)“剧本有了,没有适当的人选可不行(CAI课件翻到封面)当导演的其次步是什么?”指导学生朗读课文,完成CAI课件子页2的“找人选”的练习在练习中体会课文中破折号的用法,童话里的特别背景读中想象出小女孩的外貌特征及她的凄惨命运
2、想象,去扮演“有了人选,导演们起先行动吧!”每一学习小组派一人当导演,其他都在“导演”指导下,CAI课件的子页3的几个视频文件协作下去扮演
三、布置作业,练习巩固
1、读词语,并抄一抄
2、朗读课文,进一步体会感情其次课时教学目标
1、老师检查学习小组试演的状况
2、依据学法领悟深刻词句,体会怎样绽开合志向象
3、自由想方法感情朗读课文目标完成过程、评演技,明目标
1、过渡上一节课,大家都试演了童话,现在老师来检查检查一下”
2、(请
一、两组表演)他们演得怎么样?失败乃胜利之母,他们为什么演得不够感人?因势利导,总结出演不好的症结所在文章中词句没有细细品读
3、板出本课的学习目标按学法领悟深刻词句,体会怎样绽开合志向象
二、议学法,自己评
1、指导学习课文第一段我们理解课文是按肯定的方法去理解的看,方法可多了
(1)小女孩的细微环节描写你怎么理解?(介绍并出示读课文找重点词理解的方法)
(2)小女孩不愿回家的缘由,你怎么理解?(介绍并出示画图找对比理解的方法)
(3)小女孩的头发描写你怎么理解?(介绍并出示表演中体会理解的方法)
2、这三个方法,你们喜爱哪一种?请学习小组自己好好品一品第一段让学生合作学习,找寻合适的方法体会一下第一段的关键处怎么演,为什么这样写,应如何读
3、总结学法大家可聪慧了,想一想,我们是怎么学第一段的(依据学生的回忆整理出学法
1、演一演;
2、找一找;
3、品一品;
4、读一读)
4、按学法自学
二、三段,先演一演,再找一找,完成以下CAI课件的子页4的练习
一、填空第几次擦燃火柴看到什么说明什么一大火炉渴望得到暖和二烤鹅渴望得到食物三圣诞树渴望得到快乐四奶奶渴望得到疼爱五和奶奶一起飞走渴望得到华蜜
二、较带点词语有什么不同她最终抽出了一根她抓紧擦着了一大把火柴
三、理解句子
1、她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有苦痛的地方去了(飞到什么地方?这说明什么?表达作者什么思想感情?)
2、谁也不知道:她曾经看到多么漂亮的东西,她曾经多么华蜜地跟着奶奶一起飞到新年的华蜜中去(有几个“华蜜”?第一个“华蜜”指什么?其次个呢?体会作者怎样的思想感情)
四、我们该怎么朗读理解了的句子?
三、去扮演,自由读领悟了深刻的词句后,让学习小组各自由CAI课件的协作下,小组再从头到尾表演一次,然后自由想方法感情朗读全文
四、做总结,学写法今日,我们学会了什么?(指导学生按目标来总结,让学生说出课文是怎样进行合志向象学生补充完整板书,进一步体会课文的想象合理性
五、做作业,再巩固朗读课文,完成课后的练习第三课时教学目标
1、围绕中心,学会课文的表达方法
2、指导写一段学习通过合志向象来丰富作文内容的话目标完成过程
一、检查朗读检查朗状况,质疑学生朗读的缘由
二、学习表达
1、这一篇童话,为什么那么感人?
2、为了让大家进一步感受到小女孩的凄惨命运,作者运作了什么表达方法?
3、合理的想象让童话使大家深受感动,你们想想也来试试这一写法?
三、学法迁移指导学生写一段学习通过合志向象来丰富作文内容的话
1、视察秋天校内的紫荆花
2、学习小组绽开丰富想象,说说紫荆花的静态和动态的美
3、老师点拨,让学生辨别出哪些是合理的想象,并归纳出一些合志向象板在黑板上
4、学生依据集思广义的合志向象进行片断练习
三、布置作业朗读课文,写一篇读后感附板书擦燃火柴次数一二三四五奇妙的幻象火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了(简笔画)凄惨的现实(学生补充)寒冷饥饿孤寂苦痛冻死资料供应者:。