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文本内容:
《北京话》教学设计教材简析《北京话》是第八单元的一篇主体课文,从语言的角度动身探寻了首都文化主要组成部分之------------------------语言的特点,抒发对北京话的宠爱之情设计观念以文本为载体,体现对学生阅读的个体素养,和学生一起在阅读中感悟、品尝教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、读懂课12文内容,从课文中感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京的憧憬之情、理解含义深刻的句子,3揣摩作者是怎样表达自己对北京话的宠爱的、相识个生字,43正确书写个生字重点理解“沉醉、诱惑、包涵、改造、卑视、9汇合”等词语的意思,自选积累课文中美丽的语句教学重难点、朗读课文,理解课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情
1、学习作者是怎样表达自己对北京话的宠爱的教学打算多2媒体课件教学时间课时教学过程第课时21
一、创设情境,引入新课、播放侯宝林相声《北京话》,让学1生说说自己的感受、老师学说几句北京话,激起学生爱好,2揭示课题
二、初读课文,整体把握、自由读课文,读准字1音,读通句子、快速阅读课文,想一想:每个自然段写了什么?
2、指名接读课文,留意订正生字新词的读音、默读全文,归34纳,课文主要写了什么?你感受到了什么?
三、精读品尝,体会情感
(一)学习课文第一自然段、自读勾画从哪些地方1你感到作者很宠爱北京话?用勾画、学生自学勾画、汇报23点拨“我在北京话的诱惑中,变更着自己”一句的深刻含义,抓住“诱惑”追问北京话的诱惑在哪里?(相机播放北京导游讲话,北京老人闲聊,北京小贩叫卖的课件,让学生体会北京话的诱惑,与作者感同身受)、重点指导朗读句子:我像一滴方4言的水珠,融入北京话的汪洋大海之中(让学生充分读,充分感受)
(二)学习自然段、自读探讨从哪些地方你2〜31再次感到作者很宠爱北京?在小组内沟通、相机重点指导2
①体会北京话很重要的句子“北京话也是一种汉语方言——不过是最接近一般话的方言”的含义
②在自然段中找出作者学说北京话失败的心情的句子,3各种形式读,体会
③课件出示作者抒发感情的句子,“听觉中的北京……北京话是不朽的”重点理解深远、广博、传承的含义探讨为什么北京话不朽的?、汇报沟通,指导有感情3地配乐朗读
四、揣摩写法,拉近距离、老师小结、回顾12全文作者宠爱北京话的缘由是什么?、作者用了哪些好方法3表达自己的宠爱之情?、小结,梳理写作思路、指名沟通45资料在我们家乡的话中与一般话有哪些不同?第课时2
一、回顾全文指名配乐朗读作者宠爱北京话的句子
二、指导写字积累、重点指导“效”、“隙”、“痕”、1“朽”的书写、摘抄宠爱的词句,并说说理由
三、巩固练2习将破折号的几种作用出示,让学生分别选择文中的破折号所起的作用
四、实践活动、自读《感受北京话》、课后作12业,学说几句北京话,在班会中展示。