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文本内容:
《加了一句话》教学设计教学目的
1、相识四个生字
2、通过法国闻名诗人帮助老妇人的故事,教化学生学习诗人怜悯帮助残疾人的和善品质,激发学生学习语言的热忱
3、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会文字打动人心的缘由,说说自己的感受
4、培育学生的想象力,从而更深入体会语言的魅力教学重点通过法国闻名诗人帮助盲妇人的故事,教化学生学习诗人怜悯帮助残疾人的和善品质,激发学生学习语言的热忱教学难点理解语言艺术产生的巨大作用教学打算收集资料(图片、文字)教学过程
一、引入
1、今日学习第4课,齐读课题
2、小声读读课文,课文向我们讲解并描述了一件什么事课文讲解并描述了一个发生在巴黎街头的故事中午,一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到,晚上,状况却发生很大改变,过往行人纷纷给她铜币
二、新授可课
(一)小组自学生字
1、sh6n m6i bOm$绅枚币魔
2、字形留意枚枚的左边是四笔反文币币的第一笔是撇魔魔的部首是麻和鬼
3、小组内学习记忆生字并组词
(二)学习第一部分
1、哪几段讲的是这件事情?(1-2段)
2、本文故事的绽开是围围着木牌上的字绽开的,请你找一找,文中除了木牌上字的变了,还有哪些内容发生了改变?
3、默读其次段,边读边找发生改变的内容,动笔画在书上
4、小组内沟通,并添好表格
5、找出最关键的改变(人们的看法,木牌上的字,老人的收入以及神情都发生了改变)
6、展示小组学习的成果出示投影片字我什么也看不见春天到了,我什么也看不见看法麻木不仁慷慨解囊收入少多神情哀痛笑着
7、指导有感情地朗读⑴老人的样子,路人的看法⑵重点指导读盲妇人前后两次说的话⑶分角色朗读
8、质疑过度这简简洁单的几个字为什么会产生这么大的作用呢请你小声读读第3自然段,找找答案
(三)学习其次部分
1、指名读诗人添字后木牌上的语句
2、启发想象看到“春天到了”这几个字,你想到了什么?可以结合着自己找到的资料来谈谈⑴给学生充分的打算时间⑵学生展示
3、理解盲妇人眼中的世界“一片漆黑”的情景⑴你有什么感受?⑵请同学说说这时假如你看到盲妇人会怎么做
4、自由读第三段,体会巴黎大街上的人们对盲妇人情感的改变
5、自由读全段,思索语言怎么会产生这么大的作用?
6、给出提示,可以结合提示内容进行思索当人们看到“春天到了,想到,心情;看到“我什么也看不见“,想到,心情o于是对老人产生了,是产生了这么大的作用,因为它有O
(四)小结诗人正是用“春天到了,我什么也看不见”这句话把盲妇人和正常人拉到了一起,把人世间最美妙的景象和最凄惨的事情联系到了一起,让人们先产生了愉悦之情,既而又产生了心酸的感受,像这样能打动人心的语言就叫做“富有深厚的感情色调”,也证明了语言的魅力
7、解决“为什么人们起先看了木牌上的字都麻木不仁”?
8、再读诗人添字后的话,进一步体会其魅力所在
(五)学习运用语言向诗人学习,用自己的语言去打动别人
1、出示郁金香图、节水图
2、看到图上的这些现象,你想说点什么?
3、全班面前展示
三、布置作业
1、找寻有魅力的语言
2、找关于让m iddot;彼浩勒的诗来读一读附板书19语言的魅力春天到了,我什么也看不见。