《减一减》教学设计

《减一减》教学设计教学目标相识本课的个生字，会写个字

1.105在学习生字的过程中，自主发觉汉字的又一构字规律

2.——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的实力感受汉字规律的奇异，宠爱祖国的文字在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感

3.知汉字的形体美教学重点相识个生字，会写个生字105教学难点区分“万、干、王”的字形，通过组词弄清爽字的字义教学方法自主、合作教学打算老师打算本课的生词卡片学生自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）教学过程

一、激趣导入，初步感知字形师“学汉字，真好玩减一笔，成新字”引出今日的课题

1.——“减一减”（板书课题）师出示“方、午、玉”字，以“减去笔画会变成什么样？”激

2.趣让生同桌摆一摆抽生上台一边摆一边讲解摆法

3.引导学生相识部件“子”和“目”

4.

二、质疑读文，驾驭字音字义师“孩子们特别能干，只减一笔就变出了与这些老挚友如此

1.相象的字，那它们的读音，它们的意思相同吗？”学习小组学习

2.⑴借助拼音读读课文⑵说说书上的组词，探讨沟通词义，指出不理解的地方集体沟通

3.⑴通过请小老师、开火车等形式检查字音，留意强调个别字的读音，如“户”的正确发音⑵集体沟通不理解的地方⑶学生口头组词

三、朗读短文，明确构字规律指导学生自己小结本课新字的构字规律

1.齐读书上短句

2.指导学生用兴奋的语气读短句，记方法

3.

四、指导书写，把握汉字结构学生先自己记忆生字字形，书写笔画笔顺，然后全班沟通难字

1.指导学生书写

2.完成课后其次题的组词强调要留意区分这几组形近字3,指导学生在田字格中书写生字

4.

五、自主实践，迁移识字方法运用本课学到的“减一减”构字方法，进行减笔画成新字的嬉戏。