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文本内容:
《九色鹿》教学设计教学目标
1、通过品读课文相关语句,引导学生读懂课文意思,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质;责问调达背信弃义,以怨报德的可耻行径;懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理
2、充分发挥学生的想象,实施开放式教学,通过多渠道的说话训练,激发学生思维,提高学生的口语表达实力,造就学生的创新精神教学重、难点九色鹿扶困济危、无私无畏的品德,让学生获得清晰感受,是本文的教学难点,也是教学重点教学准备多媒体课件,词卡教学过程•、复习导入:
1、师上节课,我们学习了《九色鹿》这篇文章,知道了这是一只很美丽的九色鹿它双角-(生接读:洁白如雪),身上有•一九种明丽的毛色呢!
2、课文的还有一个主子公是谁呢?(板书调达)
3、接着请大家读读这些词语:出示词语救命之恩知恩图报见利忘义背信弃义伸张正义以怨报德灵魂肮脏你能说说九色鹿和调达之间发生了什么样的事吗用上这里的一个或几个词语(评价你说的比拟具体谁能再简洁扼要说说呢?)
4、师小结:(九色鹿不顾生命紧急,救了调达,没想到他见利忘义,背信弃义,出卖了九色鹿最终,国王伸张正义,惩罚了调达
二、具体感悟人物形象
1、师今日,我们再次走进课文,去品读、感悟人物的形象下面请同学们自读课文29小节,想想哪些语句描写了九色鹿,哪些语句描写了调达
2、出示自学要求
(1)请同学们自由读课文29小节,想想哪些语句描写了九色鹿,哪些语句描写了调达
(2)读完后分别用[]、()括出描写九色鹿个调达的语句3沟通:
(一)、九色鹿
1、出示三局部,指名读a、我们先来品读这一段这天救上岸来谁先来读,指名读b、怎么品读呢?我们此时此刻来咀嚼这两个词语,汹涌的波涛,奋力挣扎出示词卡齐读,问怎样的波涛才是汹涌的波涛呢奋力挣扎奋力是什么意思他是如何奋力挣扎的呢你仿佛看到了怎样的画面?出示我仿佛看到落水人正,一会儿一会儿c、师这场面是多么的紧急、惊心动魄啊!这时假如没有人来救他,这个落水人确定要命丧黄泉了,这个落水人真是出示不堪一击,命悬一线齐读d、汹涌的波涛让每个人都望而生畏,就在这不堪一击之际,九色鹿出现了,出示九色鹿立刻纵身跳进河中,将落水人救上岸来点立刻、纵身,从这两个词语中你体会到了什么f、你觉得这是一只怎样的九色鹿?(板书:见义勇为)(评价你有一双擅长发觉的眼睛;在滚滚波涛中奋力救人的九色鹿就是这样的英勇)(答案九色鹿看着汹涌的波涛立刻跳了下去,没有丝毫迟疑它不顾自己的安危,纵身跳进了汹涌的波涛中)g、让我们一起来读好这句话,再一次细细感受九色鹿的见义勇为
2、过渡语同学们,你们宠爱九色鹿吗?是啊,它的美丽让人宠爱,它的见义勇为让人敬佩,请同学们读读这句话,你会对九色鹿有更身的了解a、出示:九色鹿打断了调达的话,说我救你并不是要你做我的奴仆快回家吧只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了b、自己读一读,这又是一只怎样的鹿为什么?(板书:不求回报)c、是啊,此时的九色鹿并没有觉得自己做了一件多么了不得的事,照旧是那么宁静、坦然,谁来读好这一段(评价读出了九色鹿的宁静)九色鹿面对调达,就像面对自己的挚友亲人,多么的随和可亲,谁再来读e、让我们当一回这样的九色鹿,齐读
三、体会调达之丑过渡九色鹿是这样的美丽和善,见义勇为,救了人还不求回报我们中国有句古话:滴水之恩,当涌泉相报,那面对恩重如山的九色鹿,调达报恩了吗?被九色鹿救起的调达是个怎样的人呢
1、出示屏显落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感谢地说感谢你的救命之恩我情愿恒久做你的奴仆,终身受你的驱使.、自己轻轻地读读调达千恩万谢的话,读后你感受到了什么?b、点红连连扣头,什么叫连连扣头C、我们一起来读读调达充溢感谢的话,引读感谢地说感谢你的救命之d、调达感谢得快要落泪了呢,出示词语感谢涕零,齐读e人非草木,孰能无情,他怎能不感谢呢?谁来读好它?指名读f、学他的样子,齐读师这是的调达,真是出示:感恩戴德
2、出示
①屏显调达看了皇榜,心想发财的时机来啦
②同学们,他看到的是一张怎样的皇榜?指名读皇榜的内容读懂皇榜的内容了吗?他会怎么想?
③(评价调达呀,调达,你怎能忘了自己的誓言呢?)(调达呀,调达,做人怎能不讲诚信呢)可他刚刚发过誓,让我们来读读他刚发的誓言出示:屏显调达慎重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了他会怎样发誓?想象说我发誓像他那样表情肃穆,语气坚决,就叫慎重起誓这时他还记得那些誓言?
⑤出示图片看,此时此刻的调达想到的只是重金悬赏,是发财的时机,他遗忘了对九色鹿的承诺,遗忘了九色鹿的救命之恩,这就是他•一一个见利忘义、背信弃义、以怨报德的小人.
3、像他这样的人,他的灵魂是?•一屏显肮脏、卑劣、丑陋小结中国有句古话君子一言,驷马难追大家看,信的左边是人,右边是言,表示人说的话要讲信用,调达讲信用了吗?他失去了信用,也失去了做人的道义,这就叫背信弃义
四、故事高潮,朗读牵引达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了让我们把握人物的特性,踏着情节的节拍,共同领悟故事精彩的高潮局部
1、师因为调达的出卖,王理解调集军队,由调(点击出示最终两个自然段)师此时的九色鹿在草地上睡得正香,让我们轻轻地读,不要吵醒它生齐读山林之中春光明媚,九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香师可紧急即将驾临,我们又不得不叫醒它让我们和乌鸦一起叫醒它吧!生齐读九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!师可一切都来不及了九色鹿已处在刀枪箭斧之中,谁能读出此刻的紧急生个别读九色鹿从梦中惊醒,发觉自己已处在刀枪箭斧之中,无法脱身师紧急让我们捏一把汗可一看,自己救起的人竟然背信弃义女同学,你们就是九色鹿,请说出你心中的生气吧!女生读陛下莫非不怕天下人笑话吗?师自己救起的人竟然见利忘义,男同学,你们就是九色鹿,说出你心中的生气吧!男生读(同上内容)师同学们,面对国王,九色鹿害怕了吗?是的,他没有害怕,面对高高在上的皇上,他照旧敢斗敢争,(板书敢斗敢争)多么英勇的九色鹿啊,它在国王面前控诉调达的丑恶行径,更是敢斗敢争全体同学,你们就是九色鹿,一道说出心中的生气吧!
2、最终一句是什么句,你能把它改成陈述句吗?
3、听了九色鹿生气的述说,国王惭愧了,那国王惭愧的是什么呢?联系第六自然段,国王还会为什么而惭愧呢
4、假设你是国王,面对九色鹿,调达,以及你的军队,会说些什么呢?发挥想象,选择一个提示语接着往下写,看谁写得生动屏显:国王特殊惭愧,他对九色鹿说:他转过身指着调达的鼻子斥责道:他大声地叮嘱他的军队来人哪,,把他!
5、全体读(同上内容)师用心读书,用情读书,全身心的投入,才会有最精彩的演绎读到故事的结尾,我们又长长地舒了一口气,因为九色鹿得救了,让我们一起读一读奇妙的结尾吧!(生齐读)
四、情感升华,感悟所得
1、听着你们的朗读,老师仿佛看到九色鹿走了,它向着遥远而美丽的地方走去,望着它渐渐远去的身影,我想说美的外表和美的心灵结合在一起,美才会放射出真正的光线你们必需也有许多感受,下面请用一句话把自己的收获写在纸上沟通感受
2、我想对()说()五,总揽全文,提升情感L最终,让我们完成诗篇,来,一起来为九色鹿喝彩,一起来歌颂九色鹿!屏显歌颂九色鹿九色鹿呀,一只()的鹿,你身披九色调衣,双角洁白如雪九色鹿呀,一只()、()的鹿,你救起了垂死的调达而又不要报答九色鹿呀,一只()的鹿,你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱.九色鹿呀九色鹿,奇妙形象令人难忘,我们要恒久放声把你歌颂!
(1).先请同学们轻轻地朗读这首诗,恒久牢记九色鹿的奇妙形象
(2).谁在来美丽地朗读这首诗,恒久歌颂九色鹿的奇妙形象
(3),让我们大声地朗读这首诗,告知天下全部的人,让九色鹿的奇妙形象在人间长存
2、出示陶行知爷爷说人的最大美德莫过于诚信,诚信是人之本,业之本滴水之恩,当涌泉相报更是中华民族的传统美德,让我们多一份诚信,时刻怀揣一颗感恩之心,那我们的人生必需会充溢阳光和欢乐六.作业:把这个故事说个别人听o。