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文本内容:
《七律•长征》其次课时教学设计【教学目标】、理解课文的内容,有感情地朗读课文
1、背诵课文2【教学过程】
一、读全诗,领悟诗句的意思、自由朗读全诗,想想这首诗的作者是谁?
1、作者在怎样的背景下创作的这首诗?2
二、抓字眼、明诗意;想诗境,悟诗情、学习首联1⑴请同学们读读首联,有哪些语句不理解?⑵学生质疑⑶师生共同解疑理解“等闲”表面的意思等等于、等同;闲空闲、闲置;等闲犹如空闲、等于闲置引申的意思把这个词带入诗句中,联系上文说说“等闲”的意思(平常、算不了什么,无足重轻)理解“只”(投影出示)⑷读首联,读出语气⑸同学之间评读()红军战士把什么看作平常的事?6⑺长征时,战士们遇到了哪些困难?从这句诗中的哪些词可以体会出来?(理解“千、万”的含义)()红军战士面对困难,有怎样的看法呢?从哪些词与中可以看8出不怕困难?()用自己的话说说首联的含义9()再次朗读首联,想想表现了红军战士什么样的精神?10(不畏艰险的大无畏精神)、学习颔联2⑴读读这一联,找出哪些是难以理解的词语?(五岭逶迤、乌蒙磅礴)⑵哪些词是说明红军战士不怕困难的?⑶你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的?(腾翻;细浪细小的浪花腾细浪翻着浪花的细流走滚动;泥丸,泥球走泥丸小泥球在脚下滚动)⑷投影练习把()比作翻着的细小的浪花把()比作()⑸再读这一联
①用“不仅……而且”回答(不仅写出了长征的艰难,而且表现了红军亵渎困难的英雄形象和高大的形象)
②朗读颔联、学习颈联3⑴假如说颔联是千山的写照,那么颈联就是万水的说明⑵找出不理解的词语(云崖高耸入云的山崖铁索大渡河上的根铁索暖13暖的感觉;寒寒气逼人的感觉)⑶说说这两句的大意⑷质疑为什么说暖、寒?⑸探讨归纳暖——年月,红军巧渡金沙江金沙江形势险要,敌人19355限制得很严但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船,活捉了保卫在对岸的敌兵不费一枪一弹,夺取了对岸的阵地,使大部队巧渡胜利寒——泸定桥高悬在大渡河上,当时桥上的木板已经被敌人抽掉,渡河的勇士们手攀铁索,冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进不怕流血牺牲,最终夺下了泸定桥“寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮()再读这一段体会思想感情
6、颔联、颈联的小结4从这两联的哪些词句中可以看出“红军不怕远征难”是怎样看出来的?⑴探讨后回答⑵这里所说的困难仅仅指千山万水吗?⑶除去这些自然界中的困难,还会遇到那些困难呢?学生甲万水千山不仅仅指自然界的困难,还泛指全部的困难学生乙红军在长征的过程中遇到了各种艰难险阻比如在长征中,天上每日几十架敌机侦查轰炸,地上有几十万的大军围追堵截途中遇到了各种各样的艰难险阻⑷再读这两联,体会思想感情⑸这两联在写法上有哪些特点呢?学生探讨自学6学生甲这两联,两两相对,就被称为对仗五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒学生乙我发觉这首诗押的韵an自由朗读7。