《乌鸦喝水》第二课时教学设计之一

《乌鸦喝水》其次课时教学设计之

一一、课时要求、讲读小节，使学生知道乌鸦用什么方法喝到水，教化学生遇到124困难要多动脑筋，依据不同的状况，实行不同的方法来解决、理解到处、又、很、也、怎么办、一个一个，等词语在文中的意思

2、用“望见，一词说话

3、有感情地朗读全文4

二、教学重点和难点、乌鸦为什么喝不着水？

1、它是怎么喝到水的？2

三、教具、多媒体、瓶子及石子若干、录音机123

四、教学形式分组教学试验法探讨法五官体验法尝试法

五、教学过程、复习旧知，引入新课1复习词语小挚友，上节课我们学习了第课（指着板书）（齐读）乌21鸦喝水的词语，我们先来复习一下，请小挚友来读词语、出示词乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子A、数一数瓶的第笔是什么？（乙）B

9、出示喝、渴，一起读C你怎么来记住“喝和”渴（喝要用口来喝，所以是口,字旁；渴要喝水，因为嘴巴干了,所以是叫,三点水）、请把书翻到第页，我们来做课后第题”选词填空看谁做D1102T得又快又好起先国自己做团沟通谁情愿来说第句？第句？第句？（指名）123团都对了吗？我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍（齐读句句子）

3、新授

2、过渡通过第节的学习，我们知道了（指着板书）A1一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它究竟找到水了吗？老师请小挚友边看边听边想想、团播放多媒体录象及录音B团问乌鸦找到水了吗？（齐答）喝到水了吗？（齐答）回我们来读读课文（自己读）找一找哪节写了乌鸦找到水，可是喝不到水起先团你找得最快，请你来说，是哪一节？（第节）

2、学习第节C2团真聪慧，找对了现在请小挚友细致地读读第节，你是从哪句话2里知道乌鸦找到了水？起先团轻声读沟通团谁来说？把句子读一读（指名读句子）

①对了，乌鸦望见了一个什么？（齐答）乌鸦望见了一个瓶子，瓶子里怎么样？情愿把第句读给孙老师听的小挚友一起来读第句话11

②用”望见‘说话乌鸦望见了一个瓶子，那么你望见了什么？（指名每一组号的小挚友说）46你望见了，怎么样？（指名号说）谁也情愿向他学习说一说13回

①课文里的乌鸦望见了一个瓶子，瓶子里有水，它可兴奋了，可是（出示多媒体图象）瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着（学习第句）2

②现在请每组的小挚友在号组长的带领下读读第句句子，并探讨32一下，找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的？起先

③小组自学探讨沟通老师这里有四个瓶子，找找哪个是乌鸦找的瓶子？（因为,模拟多媒体点出高、小、不多）请小挚友视察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦，是不是因为这样而喝不到水？小组视察，请哪个小组情愿派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水？（指名人）2

④假如瓶子怎么样了，乌鸦就能喝到水了？请小挚友在小组里说说看假如瓶子不高，乌鸦就能喝到水了假如瓶口很大，乌鸦就能喝到水了假如里边的水多，乌鸦就能喝到水了

⑤可是，现在（出示多媒体图）（指名说）（瓶子、瓶口、里边的水，它喝不着）乌鸦遇到的困难可真（多），请小挚友在小组里读一读（指名每组派个代表来读对）大家一起来试试，读读第句（齐122读）（看图）团可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多，乌鸦喝不着，它心情怎么样？（很焦急）对呀，可焦急了，请小挚友自由找伙伴把第句读一3读，读出乌鸦很焦急

①自由找伙伴

②指名对

③齐读2现在我们一起有感情地把第节连起来读一读（齐读）

2、学习第节和第节D34团是呀，怎么办呢？小挚友，你们愿不情愿替小乌鸦出个办法？怎样才能让乌鸦喝到水？（指名说，边说边出示方法）大家想的方法真多，我们的小乌鸦也想出了方法，让我们一起来看看团播放多媒体，师读课文第、节34回老师这里有道填空题，请小挚友在号小组长的带领下读读课文第、33节想想乌鸦的方法是什么，怎么填？4出示“乌鸦望见,于是，它把

①小组自学

②哪个小组情愿来读一读读读课文第、节？34

③请一组派代表来说齐说回点出”一个一个地乌鸦为什么要一个一个地衔石子？在你们的T桌子上有个瓶子和一些小石子，请你们在号组长的带领下，动手试21一试乌鸦的方法，边做边视察边想

①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里，会怎么样呢？（水会渐渐上升）

②乌鸦喝到水了吗？动手做沟通小结是呀，乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里，瓶子里的水渐渐上升了，乌鸦喝到水了，心里怎么样？（很兴奋）请小挚友和孙老师来合作读课文第、节34师生合作读（留意一个一个地、渐渐地，读得又轻又慢）学生连起来一起读课文第、节34回刚才你们也为乌鸦出了很多办法，我们来比一比，谁的办法更好？小结通过比较，我们发觉乌鸦的方法很省力，还能喝到瓶子里全部的水所以，你觉得这只乌鸦怎么样？、总结全文

3、是呀，这是一只聪慧的、爱动脑筋的小乌鸦让我们A重温一下乌鸦聪慧的方法，有感情地朗读全文、朗读全文B、总结这是一只爱动脑筋、聪慧的小乌鸦，通过自己的努力，最终C喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗？这节课我们就上到这儿上一篇《乌鸦喝水》教学设计之六下一篇小学四班级专题教化:2023教案教学安排最新。