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文本内容:
《》教学设计方案aiei ui教材概述人教版小学语文第一册第九课《ai ei ui》,是义务教材教化课程标准试验教科书语文一年级上册拼音局部第9课,是复韵母教学的起始课因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音爱好的造就设计理念《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,变更学生的学习方式,变更以老师为中心的教学模式因此,把课堂教学作为造就学生的创新精神和实践实力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主子,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增加他们的学习爱好汉语拼音是帮助学生认读汉字、平凡话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学心情《语文课程标准》中的〃实施建议〃指出〃汉语拼音教学尽可能好玩味性,宜以活动和游戏为主〃因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学气氛,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑,合作探究教学目标
(一)学问与技能
1、会认读“ai、ei三个复韵母,渗透发音方法
2、会认读,i、eiui〃的四声
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、uio
4.教学重点驾驭3个复韵母的音、形及四声
5.教学难点驾驭3个复韵母的音、形、标调方法
(二)过程与方法在游戏、活动中,让孩子们去尝试、去发觉、去合作、去探究,使他们亲身阅历整个学习过程
(三)情感、看法、价值观造就学生的自主学习实力,勇于探究,敢于创新的学习精神,激发起学生学习语文的热忱和欲望教学资源课件、图片等教学流程
一、创设情境,复习导入
1、歌曲导入(伴随着音乐声,学生自由做动作)师小o挚友,我们今日到拼音乐园去秋游,好吗?[良好的开端是成功的一半一起先就将学生带入绘声绘色的拼音乐园学习,激起了学生学习拼音的爱好]师瞧!拼音乐园里有好多气球(黑板上贴有不同颜色的气球,反面写有学过的单韵母)
2、生摘气球师你们宠爱美丽的气球吗?你宠爱哪个就把它摘下来,不过气球背后有一个小隐私,你得把它说给大家听,说精确了,就把这个气球送给你师这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么(单韵母)谁知道单韵母有哪些特征
3、提示课题师看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球〃i〃往上飞,飞到,〃的后边就组成了复韵母aio今日,我们就来学习第9课aieiui[这样支配复习导入,表达了灵敏性、层次性、多样好玩的形式,使学生拾级而上]
二、自主探究,学习新知
1、学习复韵母ai
(1)学生尝试念ai老师视察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai,让全班同学视察、区分、评价
(2)老师边评价、边示范,讲清发音要领
(3)在语言环境中进展四声练习请同学们看书中的图,你发觉了什么?ai如:姐姐高,弟弟矮aiaiai
(4)指导书写ai请同学们视察一下ai的家在哪儿?师范写一个,生试写两个[这局部内容,学生通过视察、发觉、评价、练习学会了ai,充分发挥了学生自主学习的精神,又提高了学生的评价实力]
2、课间休息师同学们刚刚大家学得很谨慎,老师嘉奖你们一个游戏同桌板手腕竞赛(老师喊加油)[这环节支配既调整了课堂气氛,愉悦了学生的身心,又为下面的学习作了铺垫]
3、学习复韵母ei⑴师刚刚听到小挚友们憋足劲,都发出了〃哎一〃的长长声音,声音短一点就是今日学习其次个韵母eu⑵看图,谁说说怎么利用图记住的音、形
(3)在语言环境中进展四声练习
(4)书写指导[从游戏引入,再通过看图、编顺口溜等方法来学ei,学生学起来爱好盎然、易懂、易记]
4、小组合作,学会ui
(1)同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形
(2)反应a、指名看图说话,小女孩围围巾,〃ui〃的字形象围巾,的读音就是“围巾〃的”围〃的读音b、两个小挚友上来打电话如甲你好,王小伟,我是薇薇”乙〃你好,薇薇!有什么事吗?”甲我今日学会了三个复韵母ai、ei、ui〃[这局部内容,充分发挥了学生合作探究的精神,在视察图画中,在游戏中学会了韵母ui]
三、稳固练习课前师生共同用硬纸片做好假设干个花盘,(班内学生分成几个合作小组就做几个花盘)假设干个写好音节的花瓣,平均分给每个小组
1、师拼音乐园里的东西真多,刚刚各小组都分到了一个大花盘和4个写有音节的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……假如小组内同学都练会了,就可以把四个花瓣逐一贴到花盘上,全贴完了,就可以把大花盘贴到大花园里,(手指教室后面的学习园地)让我们的花园变得更美丽
2、师这样,你们是喇叭花队,你们是梅花队
3、师各小队贴好后,自由选一个其他小队花盘上的音节念一念[这个环节,老师设计了一个美丽的大花园,让学生在小组活动中,反复练习拼读音节,寓趣味于枯燥的练习中,学生感受到花园美的同时,所学学问也得到了稳固]板书设计:。