《丑小鸭》第二课时教学设计

《丑小鸭》其次课时教学设计

一、教学目标

1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活坚韧抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感

2、感情朗读课文，读中悟情

3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来

二、教学打算CIA课件

三、教学过程

一、引读第一自然段，奠定基调这节课我们接着学习——《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，课件出示图、文它的嘴-----------------------大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看

二、学习2—4自然段，体会可怜、不幸、坚韧

1、第一层次1是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜爱它，老师想把课文读一读，你们情愿听吗？2老师配乐范读2—4自然段3听到这，你们想说什么？学生自由发表感受你们听的很仔细，说的也很好，现在谁想读读这部分内容？4以不同形式读2—4自然段指名读其次自然段；邀请一位同伴读第三自然段；举荐一名学生读第四自然段；未叫到还想读的同学齐读2—4自然段

2、其次层次

（1）通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭你看，就因为他丑，这些尽然这样对待他谁能帮助老师完成这首诗歌？就因为他丑,大家都（）他在家里，哥哥、姐姐（）他,小伙伴们（）他，连妈妈也（）他在外面，野鸭子（）他,小鸟（）他，猎狗（）他

（2）自由练习填空，反馈并指导读好此诗

（3）诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜，让我们再读一读2—4自然段

3、第三层次

（1）多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、讪笑，面对这样的不幸，他静静地离开了家，这是为了什么？在诗歌其次自然段后补充为了，他静静地离开了家2可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追逐，面对这样的不幸，他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的，这又是为了什么？在诗歌第三自然段后补充为了,他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的3是呀，丑小鸭的生活中充溢了各种各样的不幸，但是他却是那么努力的追求新生活，那么执着地酷爱着生命这是一只了不得的丑小鸭，让我们再来读一读2—4自然段

三、学习

5、6自然段，感受变成白天鹅后的困难心情小挚友们，多大的苦痛，多大的不幸，丑小鸭都静默忍受着,坚毅生活着，他最终挨过了寒冷而又饥饿的冬天1课件演示第一句话柳树发芽，桃树开花，春天来了春天美吗？试着读出春天的漂亮2课件演示并旁白丑小鸭来到湖边，望见三只白天鹅在戏水，他多么兴奋啊，于是不由自主地说——啊，多美的鸟！……

①简洁的一句话里包含着丑小鸭困难的心情，他赞美天鹅、艳羡天鹅，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鹅的愿望又是那么剧烈

②学生自由练习，体会丑小鸭困难的心情3课件演示并旁白为了看清这些漂亮的大鸟，丑小鸭飞到水里，向白天鹅游去，没想到天鹅拍着翅膀欢迎他丑小鸭低头往水里一看，尽然看到一个漂亮的倒影洁白油亮的羽毛，又长又软的颈项，丰满有力的翅膀，漂亮极了男、女生竞赛，读出他的美4是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢信任这就是自己这是多么令人激烈和兴奋的时刻，让我们一起共享受他的欢乐吧！齐读第五自然段5丑小鸭太美了，难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他，难怪湖边的小孩会齐声赞美他这是他从没想到的，他激烈地无法掩饰自己的欢乐，你们看——课件演示他扬起翅膀，伸长颈项，发出华蜜的呼喊小挚友们，站起来吧，你们就是丑小鸭，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，发出华蜜的呼喊吧！学生齐读丑小鸭的呼喊

四、延长训练经验了一番磨难的丑小鸭最终变成了受人欢迎的白天鹅，这时候，你最想对他说什么？拿出你们细心设计的贺卡，把最想说的话写下来利用实物投影展示点评学生作品。