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文本内容:
中心广播电视高校开放教化试点会计学专业(专科)《统计学原理》课程教学设计方案(2023年3月)
一、课程基本说明
1.课程的对象本课程的教学对象是中心广播电视高校开放教化试点专业财经类经济与管理(专科)各专业的学生
2.学时及学分学时90课时学分5学分
3.老师简介主编、主讲老师厦门高校教授陈仁恩主持老师中心广播电视高校副教授熊应进联系电话E一mailxiongyj
4.开设状况本课程为中心广播电视高校开放教化试点专业财经类(专科)的必修课程,一学期开设
5.课程的基本特点统计学原理是为广播电视高校经济与管理学科各专业学生开设的一门必修基础课,也是经济管理工作者和经济探讨人员应当必备的一门学问它探讨如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据,并通过统计所特有的统计指标和指标体系,表明所探讨的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益,以反映社会经济现象发展规律在肯定时间、地点、条件下的作用,描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律,也是进一步学习其他相关学科的基础该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后设置本课程的目的,通过对统计学原理理论及实际应用的讲授,使学生系统驾驭统计学原理的基本原理、基本内容和基本方法,提高经济分析和经济信息处理的实力一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题探讨、驾驭企业经营分析、行业发展分析,或者各种经济主题分析供应基本的数量分析方法教学的基本要求是
(1)正确相识课程的性质、任务及其探讨对象,全面了解课程的体系、结构,对统计学原理有一个整体的相识;
(2)驾驭学科的基本概念、基本原理和基本分析方法;
(3)依据本课程是通过统计分析方法描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律的特点,教学中要紧密联系社会经济活动的实际,把学科理论的学习及基本技能的驾驭和对社会经济活动实际数据的分析联系起来,切实提高分析问题、解决问题的实力;
(4)擅长运用本课多种媒体教材在学习中应有重点、有选择地运用好本课的教学材料
二、课程的内容体系及教学要求相对指标
1、相对指标意义、表现形式
62、几种常用的相对指标作业主教材第162页
5、
6、
15、
17、
19、
20、
21、22题平均指标一一算术平均数
(一)
1、算术平均数的基本形式
72、简洁算术平均数作业主教材第162页
8、
9、
23、24题八平均指标一一算术平均数
(二)
1、权数的作用及选择
82、加权算术平均数两种计算形式作业主教材第162页
10、
25、
26、27题平均指标一一调和平均数
1、加权调和平均数的概念、公式及计算
92、加权调和平均数与加权算术平均数的关系作业主教材第162页
11、
29、30题七平均指标一一众数、中位数
1、众数的概念及作用
102、中位数的概念及作用作业主教材第162页
12、32题平均指标一一变异指标
(一)
1、变异指标概念及作用
112、全距、平均差作业主教材第162页13题八平均指标一一变异指标
(二)
1、标准差、变异系数
122、变异指标应用举例作业主教材第162页
14、
33、
34、36题
1、归纳四一^L讲的重点、难点九单元辅导
(二)
2、平均指标应用举例
3、变异指标应用举例抽样推断初步
1、抽样推断的特点、作用及内容
132、抽样推断的基本范畴作业主教材第221页
1、
2、
3、4题十抽样误差
(一)
1、抽样误差概念、影响因素
142、抽样平均误差概念
3、样本指标与平均指标离差公式作业主教材第221页
5、8题抽样误差
(二)
151、抽样平均误差的计算(抽样平均数、抽样成数)作业主教材第222页
13、15题抽样误差(三祥
1、极限误差
162、概率度
3、总结抽样误差的内容抽样估计
(一)
1、点估计及优良估计标准
172、置信度作业主教材第222页
9、10题十二抽样估计
(二)
1、区间估计三要素
182、区间估计二种模式
3、简洁随机抽样单位数作业主教材第222-223页
16、
17、
18、
19、
20、21题假设检验
(一)
1、假设检验的概念、意义
192、假设命题、显著性水平作业主教材第254-256页
1、
2、3题十三假设检验
(二)
1、假设检验程序
202、双侧检验、单侧检验作业主教材第254页
5、6题相关分析
(一)
1、相关关系、相关分析概念
212、相关种类、内容作业主教材第304页
2、3题十四相关分析
(二)一相关系数
(1)
1、相关系数的性质
222、相关系数的计算作业主教材第304页5题相关分析
(三)一相关系数
(2)相关系数显著性检验步骤23回来分析
(一)十五
1、相关与回来的区分与联系
242、简洁直线回来方程的建立作业主教材第305页
6、
7、9题回来分析
(二):
1、简洁直线回来方程的求解
252、估计标准误差的概念、作用十六作业主教材第305页
11、
13、14题回来分析
(三)26总体Y值的推断单元辅导
1、抽样的特点、内容十七
(三)
2、几种抽样形式简介
(1)
3、抽样误差、区间估计单元辅导
1、相关分析的有关问题十八
(三)
2、相关系数计算及应用
(2)
3、回来方程的建立及计算指数的一般问题
1、指数的概念
272、指数的种类作业主教材第361页
1、2题十九综合指数
(一)
1、综合指数的特点
282、综合指数中同度量因素的内容作业主教材第361页
3、
4、5题综合指数
(二)
291、数量指标指数、质量指标指数公式的建立作业主教材第361-365页
12、13题二十平均指数
(一)
1、加权算术平均数指数、加权调和平均数指数公式的建立
302、平均指数作为综合指数变形的条件作业主教材第361-365页
6、
14、15题平均指数
(二)
311、平均指数应用特点二十一因素分析
(一)
321、因素分析的内容、方法作业主教材第361-365页
20、21题因素分析
(二)
331、总量指标变动因素分析作业主教材第361-365页
22、
23、
24、25题二十二因素分析
(三)
341、平均指标变动分析作业主教材第361-365页
10、
27、28题动态数列意义
1、动态数列概念、种类
352、时期数列、时点数列的特点作业主教材第422页
1、2题二十三现象发展的水平指标
1、发展水平的概念
362、动态数列序时平均数的计算作业主教材第422-426页
3、
4、
10、
11、
13、
15、
16、
17、18题现象发展的速度指标
(1):
271、发展速度、增长速度、增长量
2、现象发展速度指标间的关系作业主教材第422-426页
7、
20、21题二十四现象发展的速度指标
(2)_
1、平均发展速度指标的计算
2、几何平均法和方程式法的主要特点作业主教材第426-428页
22、
23、
24、25题II现象变动的趋势分析
(1)
1、现象变动趋势分析的意义二十五现象变动的趋势分析
(2)
401、长期趋势的测定作业主教材第423页
8、9题现象变动的趋势分析
(3):
411、数学模型法之直线趋势测定二十六作业主教材第426页
28、30题42单元复习二十七
(四)1单元复习二十八
(四)2二十九期末复习统计综合分析与评价
1、综合指数的编制
2、平均指数的编制
3、因素分析
4、本阶段典型例题分析
1、动态数列一般问题
2、发展水平指标、发展速度指标
3、长期趋势
4、本阶段典型例题分析
1、全面总结本课程学习内容
2、复习范围、复习要点
3、考试题型介绍、考试留意事项
1.本课程的内容体系《统计学原理》是一门经济与管理专业的基础课程其探讨对象是“社会经济现象总体的数量特征和数量关系”用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据,并通过统计特有的统计指标和指标体系,表明所探讨现象的规模、水平、速度、比例和效益等,以具体反映社会经济发展规律在肯定时间、地点条件下的作用其基本内容可归纳为以下方面统计方案的设计、资料搜集及整理、综合指标、抽样推断、相关分析、动态分析等本课共设十章,分别为统计总论、统计调查、统计整理、综合指标、抽样估计、假设检验、相关分析、指数分析、动态数列分析、统计综合分析与评价等整个课程的内容体系是依据统计学科及统计工作的逻辑关系依次绽开的,在阐述了统计学原理的基本理论、基本原理和基本分析方法的基础上,重点介绍基本指标的概念、计算及在此基础上进行的统计分析方法,这是本课教学的重点及难点所在在经济与管理学科各专业的教学中,对统计学问的需求不一样,因此有的内容对不同的专业有不同的要求,依据教学大纲的要求,其中第六章、第十章不做具体的教学要求在各章的教学要求中,有关基本概念、基本理论的内容按“了解、一般理解、重点理解”三个层次要求;有关指标的基本公式、计算方法及数量分析方法等内容按“会、驾驭、娴熟驾驭”三个层次要求
2.课程教学内容第一章统计总论教学目的和要求本章的目的在于从总体上对统计学供应基本的相识,通过本章的学习,要求一般了解社会经济统计学的学科性质、探讨对象和国家统计的职能、统计探讨的基本方法,重点驾驭统计学中的几个基本概念教学内容
(一)统计的涵义
(二)统计学的探讨对象
(三)统计探讨方法
(四)统计学中的几个基本概念及相互关系
(五)国家统计的职能其次章统计调查教学目的和要求本章阐述统计调查的意义、种类、调查方案及调查的各种方法等问题通过教学,使学生一般了解统计调查的基本任务和要求,重点驾驭统计调查的方法和调查方案的制订教学内容(-)统计调查的基本任务和要求
(二)统计调查的种类
(三)统计调查方案
(四)统计调查方法第三章统计整理教学目的和要求统计整理是统计工作过程中的中间环节,它既是统计调查的接着,又是统计分析的前提通过本章学习一般了解统计整理的概念和内容、统计分组、安排数列及统计表等概念和内容要重点驾驭统计分组的方法,在分组的基础上进行次数安排数列的编制,并学会用统计表来表示统计资料教学内容
(一)统计整理的概念和内容
(二)统计分组
(三)统计分布
(四)统计表第四章综合指标教学目的和要求广义上说,全部的统计指标都可以称为综合指标依据综合指标数字的表现形式,可将综合指标分为三大类即总量指标、相对指标和平均指标本章对这三种基本的综合指标作了具体的介绍通过本章的学习,一般了解各种综合指标的概念、作用及种类,理解各种综合指标的特点和应用场合并娴熟驾驭其计算方法,能作简洁的分析教学内容
(一)总量指标
(二)相对指标
(三)平均指标
(四)变异指标
(五)综合指标的运用第五章抽样估计教学目的和要求本章i的在于供应一套利用抽样资料来推断总体的数量特征的方法通过本章学习要求驾驭抽样推断中的基本原理和方法,能够利用样本资料推断总体指标学习中应重点驾驭抽样误差的计算、简洁随机抽样下总体参数的区间估计及简洁随机抽样下样本单位数的计算教学内容
(一)抽样推断的意义及特点
(二)抽样的基本概念
(三)抽样误差
(四)抽样估计方法
(五)抽样组织设计第七章相关分析教学目的和要求相关分析是探讨变量之间相互关系的重要统计方法通过本章学习,要了解相关分析的意义、相关的种类、回来分析的意义;理解回来与相关的区分和联系,娴熟驾驭相关系数的计算和应用,驾驭简洁线性回来方程的建立、应用和分析方法并能对实际问题进行分析.教学内容
(一)相关的概念和种类
(二)相关系数
(三)回来分析第八章指数分析教学目的和要求指数分析法是实际中广泛应用的一种统计分析方法通过本章学习要求了解指数的基本概念和基本原理,驾驭总指数两种形式的编制方法,并能利用指数体系进行因素分析教学内容
(一)指数的概念及种类
(二)综合指数
(三)平均指数
(四)因素分析第九章动态数列分析教学目的和要求动态数列分析是相识事物的发展规律的重要的统计分析方法通过本章学习,应了解动态数列的概念、种类及编制原则驾驭现象发展水平指标和现象发展速度指标的计算,了解时间数列的影响因素,驾驭直线趋势测定的各种方法教学内容
(一)动态数列的概念和种类
(二)现象发展水平指标
(三)现象发展的速度指标
三、课程教学媒体说明本课程的教学媒体包括文字教材主教材、辅导教材(学习指导书)、音像教材、计算机协助课件等
1.文字教材是学生学习的主要用书,是教学的主要媒体和课程考核的基本依据,教材除系统、全面的反映了本门课程的全部内容外,在每章开头有教学目的及要求,章末有对本章重难点内容的小结,对重点、难点问题的驾驭进行指导,并配备有肯定数量的思索练习题,帮助学生对基本技能的驾驭和运用;辅导教材主要对教学中的重难点问题进行分析,并就典型例题的解题思路、方法及过程进行具体的示范,同时配有大量的不同题型的练习,用以强化学生对课程基本原理的理解及基本技能的驾驭与运用本课程的文字主教材为黄良文、陈仁恩主编的《统计学原理》修订本,中心广播电视高校出版社2023年第4版学习指导书为熊应进等主编的《新编统计学原理学习指导书》,中国物价出版社2023年出版
2.音像教材音像教材有录象教材、录音教材和VCD光盘录象教材是学生学习的主要媒体之一电视课以模块式讲授为主,以精讲和部分内容系统讲授相结合,在讲解并描述课程内容的同时,对如何理解课程的重点、难点问题的思路、方法进行了指导该录象教材共29讲,由厦门高校陈仁恩教授和中心电大熊应进副教授主讲,国家统计局电教中心录制,中心广播电视高校音像出版社发行各地可依据教学进度支配学生收看可在辅导课前或课间播放,也可由学生自行播放等VCD光盘是协作录象教材进行教学的,主要内容是各单元内容的总结、解答重难点及典型例题的讲解VCD光盘全套8盘,由中心广播电视高校音像出版社发行
3.其他教材统计学原理CAI课件是学生自学的协助教材课件以日常练习为重点,每一习题除有正确答案外,还提示做题所须要驾驭的基础学问,通过适量的、针对性较强的习题练习,使学生驾驭课程的基础理论和基本学问对于错题,计算机自动记录到拾遗补缺中,学生可进行查阅和强化练习止匕外,在课件的重点、难点说明、例题分析和套型试题等内容,对学生把课程重点、难点,驾驭做题方法,提高学习效率都有很大帮助由中心电大与甘肃电大联合开发
4.网上教学资源本课程在教学过程中要依据教学进度,充分利用电大在线open.edu发布的网上教学资源,内容包括课程教学大纲、教学实施方案、课程教学进度、课程学习重难点指导、具体案例分析,同时推出网上实时或非实时的辅导、教学信息发布及反馈、电子邮件答疑等静态和动态的手段帮助学生学习亲密留意学生需求,刚好解决在教学过程中出现的问题,从而可以弥补传统媒体由于自身特点所造成的在教学过程中动态性欠缺的缺憾同时也激励学生与老师联系,共同探讨教学中的问题,沟通学习体会条件成熟的地方可考虑开设热线询问电话、网上教学辅导,回答学生提问,建立老师与学生的干脆沟通渠道,等等5•直播课堂为帮助学生熟识和驾驭统计学原理的基本学问、基本核算与分析方法,提高统计学原理课程的教学质量和学生的学习效率,在教学过程中要组织学生收看直播课堂的,其内容包括各章节重、难点解答、学习方法及学习时应留意的问题及解题思路的提示、期末复习要求
四、教学过程的组织、监督与管理
1.成立统计学原理课程组课程组一般由3名专职老师组成,组长须由副教授以上职称的有丰富教学阅历的老师担当课程组也可汲取1——2名兼职老师参与
2.教学研讨为保证该课程教学活动正常有效地开展,保证教学质量,中心电大课程组与试点电大课程组要进行多种形式的教学研讨,如师资培训会,网上BBS等,在本课程网络课程中,设置了网上教研室,除了供应教学支持服务外,还将开展丰富的教研活动,希望各地电大本课程责任老师主动参与各地老师还可通过电子信箱、电话等方式主动与中心电大主持老师沟通,共同探讨教学问题
3.教学过程的组织及监督制定本课程具体的实施方案(特殊是学习小组的组建及活动支配、平常作业等教学支配内容),各教学点的辅导老师可以从教学媒体的具体运用、学习小组活动的内容及课堂探讨的题目等方面,依据本班学生的具体状况来制定具体的教学实施方案配备2名具有本专业或相关专业本科或本科以上学历的专职老师负责教学辅导、答疑、作业检查与批改、实践环节指导、考试组织等工作指导学生运用远程教化的学习方法运用多种媒体教材和多种教学支持服务手段利用各种现代教化技术手段,定期对学生开展询问和答疑活动指导学生成立学习小组,帮助制定小组活动支配,引导小组学习活动定期检查、批改学生的作业建立学生档案,将学生的自然状况,平常学习状况,考试状况记录在案,以备探讨在教学过程中,对本课程的整个教学过程进行必要的监督、检查和评估依据须要和可能对试点单位进行巡教和巡考工作,集中收集教学和考试中的问题,加以探讨和解决巡教和巡考工作将以访问、探讨、抽查学生作业、问卷调查等方式进行巡教、巡考的结果将为课题的探讨供应依据
五、教学支配建议
1.教学时数安排本课程的各章教学时数安排如下本课程的各章教学时数安排如下((电视录像课时为每章电视讲授所用的时间,教学辅导和作业所需课时,由各地电大依据教学实际状况及学生的实际水平自行支配可多于本课时,但不得少于本课时支配)媒体:is用教学内容电视录像教学辅导基本教材(%)自学、作业1
一、统计总论
17.9
二、统计调查
6.91课时
三、统计整理
9.41课时阶段复习
(一)1课时
四、综合指标
13.34课时
19.23课时
五、抽样推断
19.21课时
六、假设检验
111.83课时
七、相关分析阶段复习
(二)2课时
112.45课时
八、指数分析
九、动态数列分析
13.73课时12课时阶段复习
(三)
十、统计综合分析与
6.2评估12课时期末复习课总计10029课时45课时16课时
2.作业支配在本课的学习过程中,作业是必不行少的统计学原理课程本学期学生必需完成4次平常作业除此以外,各直属教学点可以依据教学大纲的教学要求、实际的教学进度和学生的具体状况,支配课堂探讨、小组探讨,除作业要按教学要求完成以外,通过教材各章后所附的习题、指导书和CAI课件上大量的练习题,来加深对概念的理解和驾驭,熟识各种统计方法的应用中心电大集中支配的4次大作业的内容依据教学进度和学生的实际状况,作业中有肯定数量的练习题,帮助学生驾驭课程中所涉及的基本原理、基本计算方法的内容,另外,在综合考察学生对基本学问、基本理论驾驭程度的同时,通过部分对实际经济问题理解、分析和应用范畴的题目,增加学生综合运用所学学问分析和解决问题的创新实力,而不是死记硬背的应试实力加深学生对概念的理解和驾驭,熟识各种统计指标、分析方法及在实际中的应用学生必需按要求完成全部作业及期中测验辅导老师要仔细批改作业并有具体记录,使作业真正成为学生巩固学习内容,驾驭所学学问的必不行少的环节,防止送分、人情分状况的出现中心电大将对学生完成作业状况和辅导老师批改作业的状况进行不定期抽查学生平常作业属于中心电大规定的形成性考核的内容,按规定形成性考核合格者方可参与期末考试形成性考核成果占课程总成果的20%第一次作业第一章-第三章其次次作业第四章第三次作业第五章-第七章第四次作业第八章-第九章
3.自学自学是电高校生主要的学习方式老师应留意学生自学实力的培育,并监督学生保证必要的自学时间自学的学习资源主要有三种文字教材、录像教材和网上资源三者以文字教材学习为主,其他为辅学习的方式包括个别化学习和小组学习以前者为主,同时在老师的指导下,定期组织小组学习,探讨问题,探讨案例本课为学生供应了丰富的网上学习资源,同学们可以在家里上网,也可以到教学点上网,依据自己的须要查阅相关的栏目,与老师进行沟通探讨,并可主动参与网上学习和竞赛活动在教学过程中还将支配不少于两次的网上实时教学活动,包括教学辅导和期末复习指导老师要督促学生主动参与网上教学活动
4.面授辅导《统计学原理》是一门理论性与实际性较强的课程,要求学生在理解统计学原理体系的基本理论、基本内容和基本方法的基础上,娴熟驾驭统计学原理的基本核算与分析方法,要达到这一教学要求,除学生自学外,面授辅导课是一个重要的教学环节集中辅导重要以课堂面授辅导为主,由地方电大辅导老师担当,不少于45学时辅导老师要依据教学大纲的要求,以文字教材为依据,采纳基本理论及方法讲解、典型例题分析、作业讲评等方式,提示学习思路与方法,讲解重难点问题,并适当组织探讨,培育学生学习、思索和分析解决问题的实力,并按中心电大的统一教学要求布置并批改作业要为学生供应尽可能完善的教学服务,帮助他们驾驭本课程教学大纲要求学习的内容在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性,留意培育学生自主学习的实力,最好能定期组织学生进行探讨,适当增加自学和辅导课时,组织学生收看录象课和直播课,课时要算在自学和辅导课时中,课程面授辅导可考虑两周一次,每次不低于3学时对此老师可敏捷支配,但辅导学时数及有关教学形式的支配不得低于上表所提要求老师可依据学生学习的具体状况确定是否进行期中测验,期中测验题由辅导老师从学习指导书中选择组合,也可自行命制客观性试题不少于60%成果供老师了解学生状况,检验教学效果学生的课堂表现可以计入形成性考核成果
5.考核本课程考试采纳形成性考核和终结性考核相结合的方式形成性考核中的4次平常作业,由中心电大布置,形成性考核占课程总成果的20%终结性考试即期末考试,期末考试成果占课程总成果的80%1形成性考核形成性考核由4次大作业及平常课堂探讨、学习小组学习及随堂作业等内容构成其中4次大作业由中心电大统一布置,下发形成性考核册成果由课程辅导老师评定,省级电大审核,中心电大不定期抽查形成性考核占课程总成果的20%终结性考试即期末考试,期末考试成果占课程总成果的80%o学生必需按要求完成全部作业辅导老师要仔细批改作业并有具体记录,使作业真正成为学生巩固学习内容,驾驭所学学问的必不行少的环节,防止送分、人情分状况的出现中心电大将对学生完成作业状况和试点电大老师批改作业的状况进行不定期抽查学生平常作业成果合格者方可参与期末考试
(2)终结性考核为期末考试,形式是闭卷笔试由全国统一命题,统一评分标准,统一考试时间考试内容以教学大纲为依据,难度适中,题量适度本课程考试由全国统一命题,统一评分标准,统一考试时间考试内容以教学大纲为依据,难度适中,题量适度,对未作具体教学要求的内容不作考试要求具体的考试要求及题型以中心电大下发的本课考核要求为准《统计学原理》录象课教学进度表讲次单元教学内容统计学的基本范畴
1、统计总体与总体单位
2、单位标记和标记表现
13、统计指标和指标体系作业主教材第36页
1、
2、
3、
6、
7、
9、
10、--
13、18题统计调查
1、统计调查方案制定
22、统计调查方法及应用作业主教材第68页
1、
2、
3、
4、
7、
8、10题统计分组
1、统计分组分类
32、分组形式(变量分组)作业主教材第109页
2、
3、
5、6题统计分布
1、统计分布概念、构成
42、变量安排数列编制作业主教材第109页
8、
9、
10、
11、
14、
17、
18、
19、
21、23题单元辅导
1、课程状况介绍—•
(一)
2、统计学的基本范畴的理解
13、课件简介单元辅导四
1、统计调查方法的应用
(一)
22、统计分组的应用总量指标
1、单位总量、标记总量、时期指标、时点指标五
52、总量指标的计量单位、要求作业主教材第161页
1、
2、3题。