Section B 1a -1e 大单元教学+课时设计Unit 1 Where did you go on vacatioin

单元整体教学设计Unit1Where didyou go on vacation本单元的主题属于“人与社会”范畴，教材内容结合学生暑假刚刚结束的情况，以“度假”为话题用一般过去时来谈论发生在过去的事情并作出评价，同时让学生学会单元主题意跟别人分享自己的经历与快乐应内容贴近学生生活实际，暑假又是孩子们比较有意义义的时光，所以学生们会对暑假期间做过的事情印象深刻，又因为素材来源与学生个人生活，学生会又表达的欲望和诉求，同时也提高他们的兴趣，相应地提高学习效率通过本单元的学习，学生能够目标复习巩固本册本单元的一般过去时态和不定代词用法a目标为了能时学生叙述过去的经历，侧重学习实义动词的一般过去式b目标熟记本单元生字词及重点词组C单元教学目标能够根据所学内容叙述自己曾经何时何地怎样度过假期d目标与核心素养的关系学完本单元后，学生能够运用目标句型一般过去时及不定代词结构以听、说、读、看、写等方式介绍不同国家不同情境下的文化礼仪；认识并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识；能够借助可视化思维工具，通过对比学习、获取关键信息并对此进行分析整合，将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质.来源内容1本单元是《新目标英语》系列教材之一!八年级上册的第一单元教Go forit材内容结合学生暑假刚刚结束的情况，以“度假”为话题用一般过去时来谈论发生在过去的事情并作出评价，同时让学生学会跟别人分享自己的经历与快乐.纵向知识关联2功能让学生运用目标语言描述假期活动话题正确使用特殊疑问句和一般疑问句进行假期活动的询问与问答，并使用正确的动词过去式形式整体教学语言知识思路及教a.Vocabulary andExpressions.学结构图b.Grammar Focus:Where didyou goon vacationI went to summercamp.Did shegoonCentral ParkYes,she did.No,she didnt.c.Use thepast tenseto talkabout activitiesthat happenedin thepast inEnglish withthefollowing Sentences:Where didyou goon vacationDid you go to...Yes/No,....横向知识关联3复习七年级下册一般过去式的用法；1Unit,Unitl2本单元出现的一般现在时，一般过去时多次，为八年级下过2Unit5去进行时打下基础（）本单元也反复强调了复合不定代词用法和反身代词用法3话题思维导图A:where didyou goon vacationdiary,postB:l went to...card,letter,emailolidays andvacatioPlacesDescriptionsexciting,wonderfulMalaysiaterrible boring,boredfHong kongNew Yorkwentto Summarcamp great.enjoyable,interesting,City Tiananmendelicious,expensive,cheap,wentto the moutainsSquareThe Palacespecial,excellent,wentto the beathMuseum,Central old,new,good,bad,ate somethingdeliciousPark...wet,cold,humiddid somethingspecial教学结构图单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务通过的形式对假Pair-workStructuresA:Did youbuy期活动谈论，评价学生的对anything special熟练运用目标语言谈论目标句型的认知；通过可视B:Yes,I bought...Travel log发生在假A:H期ow的wa事s yo情ur；在听化思维工具整理重点假期Section Avacation听说课A第ct一ivit课ies时的过程中体验并感知目活动短语，评价学生对课堂B:lt was...la-2c标语言的内容，学会提取内容的理解与整合；通过听Stayed athomevisited myuncle所需要的关键信息力联系，评价学生准确使用visited museums本单元功能性语言通过读课文找出描述过去活动的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述假期活动的关键信息，并熟练运用目标语言谈论完成问题，评价学生的信息发生在假期的外出游历提取和整合能力；在图片和Section A及感受；在说过程中体验语法课第二课时文字提示下，复述课文，评感知目标语言的内容，并2d-3c价学生对语言结构和词汇学会运用所学简单地写的理解；通过编写对话和角作色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力复习学过的用于描述活通过问题启发式评价引导学Section B动及谈论感受的形容词；生，评价学生对语篇主题的听说课第三课时熟练运用目标语言谈论理解；通过个人思考和合作la-le过去的事情并作出评价交流，评价学生主动参与到学习中的能力通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，并提取关键信息完成思维导图，评价学生对文本第一段阅读文章获取关键信息，的理解和信息提取能力；通提高学生的综合运用能过读文章，定位、获取、整Section B力；能读懂描述体验生活合信息，评价学生对文章第读写课第四课时经历的文章，并能运用相二段的理解和信息整合的2a-2e关知识写出自己或他人能力；通过对话编写和角色的经历表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对过去式句型的掌握学生能学会重点单词，通过书面表达的形式介绍假Section B短语及目标语言；熟练写作课第五课时期活动，评价学生写作的能运用动词过去式；正确3a-Self check力使用不定式第课时教学设计3课题Where didyou goon vacationSection Bla-le课型听说课q语法课口阅读课口写作课口其它课__________教材（语篇）分析[what]本课是一节听说课，是在基础上的拓展，由对假期活动的询问及叙述向描述及谈Section A论度假的感受[why]正确、得当地运用相关形容词进行描绘活动及表达感受成为这一部分的重点[how]因为这是本单元的第三课时，在前两个课时的基础上语言运用难度有所提高本课通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固目标语言的运用学情分析

（一）自然情况通过对本话题的学习，学生们已经有了定的英语基础同时也保持着较高的兴趣

（二）已有基础学生乐于表达

（三）存在问题语言输出学困生略有些困难

（四）解决措施教师可以鼓励学生自主地完成听力训练，学生乐意表达自己真实感受，教师可以引导学生大胆地训练口语教学目标通过本课学习，学生能够学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）

1.重,有单词及短吾目标语言t delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring.-How was/were...-It was/were...熟练运用学过的描述活动及谈论感受的形容词谈论发生在假期的外出旅游经历及感

2.受（应用实践）.熟练运用目标语言谈论过去的事情并住处评价（迁移创新）3教学重难点重点要求学生正确地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受

1..拓展单元拓展，拓展和巩固目标语言的运用，训练学生听说技能2难点.个别形容词的正确使用，如形容词和-形容词的区别1-ed ing.听力材料难度提升，学生对听力策略的把握2学习活动设计教师活动学生活动教师活动学生活动1Lead-in

11.Help studentsrevise theadjectives inpairs.Revise theadjectives

2.Write down the wordson theblackboardin la.Discuss环节一Activity1活动意图说明让学生回忆发生在过去的事情，并正确使用形容词作出评价，依旧带新导入新课，引出本节课新词汇，为下一步活动输入语言支撑环节二Activity2学生活动教师活动22Presentationreview adjectives

1.List sixadjectives inthe box

2.Look atthe sixpictures.Look atthe picturesand match

3.Match thewords withthe pictures.

4.Students completethe tasksinindividually.check the answers

5.Check the answers活动意图说明依旧带新，复习学过的形容词，并学生生词，指导学生应所给形容词做出评价环节三Activity3学的活动3教的活动3Listen tolcldBefore listeningListen and answer the questionsLisa istalking about her vacation.Lets listentoa conversationand answerthe questions.

1.Ask students to readthe fourRead1c aloudsentencesin1c

2.Students tryto answerthe similarAskand answerquestionsthe teacherput forward.

3.Teacher givesstudents thesimilar answersthey willuse活动意图说明通过浏览信息，为获取准确的听力信息做好准备，同时预测达成获取听力信息的期待环节四Activity4加强学生听力指导，在听时要抓重点内容，第一次听要求学生回答问题，因此在听的时候,应重教的活动学的活动学的活动4While listening43Work on1c

1.Ss observ

1.Let onestudent readthe questionsaloud.

2.Ss compleMakesure allthe studentsknow themeaning ofRead the questions andexplainense.thequestions.

2.Play the recording for the firsttime.Students cansimply listen.listen tothe recordingthree timesand finishthe

3.Play the recording for a secondtime.task.Students listenandanswerthequestions.

4.Then playthe recording forthethird timeforthe studentsto check theanswers.活动看图说明点将与这些问题相关的内容听清，其他作为非重点内容另外，要注意速记下重点内容环节五Activity5教的活动5Work onId学的活动

51.Tell studentsthis timethey haveto writedown whatLisa saidabouthervacation,thepeople,the funpark,the foodand thestores.Explain listening

2.Play therecordingfora secondtime.Studentslisten againand writedownthewords.

3.Then playtherecordingforathird timefor thestudentsto checktheanswersListen totherecordingtwice andcheckthe

4.Choose aplace tohave atrip accordingtotheanswers.tour guide,and makea newconversation withyourpartner.Ask studentsto makea conversationwiththeir partners.Make aconversation withpartners.活动意图说明:在完成部分时要注意听的重点放在对这五个方面的事情所作的评价上，因此应听Id Lisa清楚那些形容词环节六Activity6Work onle教的活动6学的活动

61.Ask3or4studentstoanswer questionsaboutLisas vacation.You canbegin yourHave adiscussion:questions with:Where did...What did..Didshe..How was...How were..

2.Students workin pairsand askand answeraboutLisas vacations.

3.Let somepairs cometotheplatform andAnswerthe questionsactin pairs.活动意图说明:设置小组活动目的是对学生进行合作意识的培养学生间用学过的目标语言进行合作交流完成小组任务，使得所有的学生能参与课堂教学实践中，提升语言运用能力板书设计Unit1Where didyou goon vacationPeriod3Section Bla-leWhere did...What did..How was../How were..Did she/he..Did Janehave agood timeon MondayWhat abouton Tuesday分层作业设计基础巩固

1.根据句意和首字母提示完成句子

1.The weatherwas t.We didnothing butstay atthe hotel.

2.Did youdo anythings lastmonth设计意图熟记本课重点单词和短语能力提升

2.按要求完成句子1The busride isnever.No oneis.bored/boring

1.1this machinelast week,but itdoesnt worknow.I anew onetomorrow.bought/will buy设计意图复习巩固本节课重点，形容词用法及过去式拓展延伸

3.补全对话A_1_8:I wentto Hainan.A:2—9:On October3rd.A:—310:My uncleand aunt.A:_4_11:It waswonderful.A:Oh,great!Did youtake anyphotos thereB:5_Fil showyou whenthey comeout.A:OK,thanks.A.Who didyou gothere withB.How didyou gothere C.When didyou gothere D.Yes,we did.E.Where didyougoonvacationF.Sorry,we didnt.G.How wasyour vacation设计意图在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力教学反思与改进本节课的设计体现了任务型教学的设计理念，同时在整个任务链的设计中均围绕学生的假期生活实际，由易到难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生在每个愉快的学习任务中体验英语的乐趣，最大限度地使每一位学生都参与进来，对于听力部分，在听之前都做了相关的渗透与铺垫，有利于培养学生学习英语的良好习惯本节课中也存在以下几个有待改进的地方课件的设置有些不清楚。