文本内容:
其次十五章小结与复习【学习目标】1•引导学生强化理解并驾驭确定事务和随机事务,知道概率的意义.2•让学生用列举法(列表法和树状图法)求随机事务的概率;会利用频率估计概率(试验概率).3•引导学生强化利用概率的学问解决一些实际问题,如利用概率推断游戏的公允性等.【学习重点】1•随机事务、必定事务、不行能事务的推断.2-用列举法(包括列表法和画树状图法)求概率.3•利用频率估计概率(试验概率).【学习难点】体会随机观念和概率思想,正确理解概率的含义,利用概率来分析问题和解决问题.【导学流程】
一、情景导入感受新知同学们,通过对本章的学习,你对本章的学问结构和重要学问点及其运用是否有一个清晰的相识呢?为了强化同学们对本章的学问认知和应用,下面我们一起来对本章学习内容进行回顾总结.
二、自学互研生成新知【自主探究】复习教材⑵一尸⑸的内容,完成下面问题
①构建本章学问结构图
②本章学问要点一必定事务举例金匕p()=1A不行能事务举例型-P(A)=0一随机事务举例速赘>OWP(A).(事件发生的可能性越来越小)°」概率值b.X)不可能事件(事情发生的可能性越来越必然事件一列表法(两个因素)c.求随机事务的列举法一一画树状图法(两个因素以上)概率的方法L频率估计法师生活动
①明白学情倾听学生探讨的问题,看学生完成提纲的状况.
②差异指导对学生在自学中的方法和相识理解偏差进行指导,帮助学生理顺学问网络.
③生生互助学生之间相互沟通,帮助整理和解决疑难问题.
三、典例剖析运用新知【合作探究】典例1:在成语“瓮中捉鳖”、“拔苗助长”、“守株待兔”和“水中捞月”描述的事务中,分别是什么事务?解“瓮中捉鳖”是必定事务,“拔苗助长”和“水中捞月”是不行能事务,“守株待兔”是随机事务,典例2一个袋中装有2个黑球3个白球,这些球除颜色外,大小、形态、质地完全相同,在看不到球的状况下,随机的从这个袋子中摸出一个球不放回,再随机的从这个袋子中摸出一个球,两次摸到的球颜色相同的概率是(A)c13D25典例3某篮球运动员在最近的几场大赛中罚球投篮的结果如下:投篮次数n8101291610进球次数m6897127进球次数那
0.
750.
80.
750.
780.
750.7
(1)把表格补充完整.
(2)这位运动员投篮一次,进球的概率是多少?解视察这位运动员多次进球的频率可以发觉在
0.75上下徘徊,于是可以估计他投篮一次进球的概率是
0.
75.师生活动
①明白学情视察了解学生解题时存在的怀疑.
②差异指导依据学情对学生个别或分类点拨.
③生生互助对于不能解决的问题,小组内合作解决.
四、课堂小结回顾新知总结本章学问要点,引导学生相互释疑.
五、检测反馈落实新知1・下列事务中,不是随机事务的是(D)A•篮球队员在罚球线上投篮一次,未投中B•经过某一个交通信号灯路口,遇到了红灯C•小伟掷两次硬币,每次向上的都是正面D•测量一下三角形的三个内角,其和为3602•在电视台实行的选秀竞赛中,甲、乙、丙三位评委对选手的综合表现,分别给出“淘汰”“待定”或“通2过”的结论.对于选手A,只有甲、乙两位评委给出相同结论的概率是专3•已知电流在确定时间内正常通过电子元件的概率是
0.5,分别求在确定时间段内,A,B之间和C,D之间电流能够正常通过的概率.[提示在一次试验中,每个电子元件的状态有两个可能(通过,断开),并且这两种状态的可能性相等,用列举的方法可以得出电路的四路上可能状态,]解P(A,B之间电流能够正常通过)=;.P(C,D之间电流能够正常通过)=错误!.六课后作业巩固新知(见学生用书)。