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文本内容:
半截蜡烛教案6教学目标
1、能正确流利,有感情地朗读课文
2、学会生字新词
3、能课文分段,归纳段意能在理解课文内容根底上,说班次伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的
4、通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人作斗争时的机敏,英勇,学习他们酷爱祖国的精神教学重点难点:指导学生谨慎朗读,通过对伯诺德一家人冷静冷静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人猛烈的爱国主义精神第一课时教学目标:
1、能正确、流畅地朗读课文
2、学会本课生字,两条绿线内的只识不写理解由生字组成的词语
3、理清文章脉络揭题:
1、板书课题半截蜡烛
2、齐读课题,学生质疑课文为什么用〃半截蜡烛〃作题目?这“半截蜡烛〃有什么特殊的地方吗?围绕〃半截蜡烛〃写了什么内容
3、请同学们围绕问题自读课文
二、初读课文感知内容
1、自由轻易朗读课文
2、小组朗读检查,读通课文,解疑
3、课堂沟通解决了哪些问题说说课文的主要内容提示如下(顺便理清脉络)课文先写……接着写然后写……最终……
4、再读课文,检查字词:
三、指导分段朗读
四、学习课文第
一、二两小节自由读课文,思索两个问题
1、伯诺德夫人一家为什么要参与隐私情报的传递工作?
2、为了情报平安,伯诺德夫人曾想了很多方法,但始终放心不下最终,她最终想了一个什么样的绝妙方法?探讨问题,读课文其次课时【教学要求】
1、理解课文内容,知道伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的
2、通过朗读感悟,感受伯诺德夫人一家在紧急关头与敌人作斗争时的机敏、英勇,学习他们酷爱祖国的精神
3、有感情的朗读课文【教学重点】朗读感悟伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句【教学过程】
一、复习导入
1.同学们,今日我们接着学习一一引读课题第一课时我们初步学习了课文,还重点学习了课文第一二小节,由于这两天考试,我们没有接触到课文,我出两个题目来考考大家?1)伯诺德夫人一家为什么要参与隐私情报的传递工作?2)为了情报平安,伯诺德夫人曾想了很多方法,但始终放心不下最终,她最终想了一个什么样的绝妙方法?就这样几次骗过了前来搜查的德军
2、谁来读一读课文
一、二两小节
二、理清文章脉络过渡然而,一天晚上,这绝妙的方法却经受了一次极其严峻的考验,因为谁也没想到德国军官会在晚上来搜查,并且还点燃了桌上的蜡烛
1、请同学们自由朗读课文3—7小节,看看如何用简洁的语句把这一过程描述出来?
2.学生自由朗读课文
3.指1名同学说说,再请其他同学补充
4.老师边小结边板书(集体答复)围绕这半截蜡烛,伯诺德夫人一家与德军绽开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗敌人乘着夜色突然闯入伯诺德夫人的小屋,并顺手一一引说点燃了桌上的蜡烛,(板点燃)伯诺德夫人奇异地把它一一引说吹熄,(板吹熄)可是敌人又一一引说重新点燃,(板重新点燃)杰克借外出搬柴的时机想一一引说把蜡烛端走,(板端走)敌人却一把一一引说夺回,(板夺回)就在这不堪一击的最终时刻,杰奎琳最终胜利地把蜡烛一一引说拿上楼(板拿上楼)
5.故事一波三折(画上连接线),扣人心弦虽然没有炮火硝烟,却危机重重,险象环生下面请同学们再次谨慎细致默读课文3-7小节完成这样的题目老师巡察
三、品读第三节L夜幕驾临,紧急也接踵而来,随着敌人的突然闯入,原本绝妙的方法在这个特定的时刻却成了致命的紧急蜡烛被点燃了,伯诺德夫人是怎样做的,怎样说的(出示句段)指1名学生读强调〃连忙〃一词齐读〃伯诺德夫人知道一一引读万一完毕师再次引读隐私就会・・・・・・一,情报站就会一一,同时也意味着一一”
2.请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话(〃瞧,先生们,这盏灯亮些,想想应当强调什么字眼
3.尝试填空伯诺德夫人地说〃瞧,先生们,这盏灯亮些〃(投影出示)伯诺德夫人原委是怎么说这句话的?(不露声色假设无其事)师同学们的朗读处理都很有意思,都有各自的理由不过,尽管咱们的处理方式不同,但有一点其实是一样的,想想是什么(伯诺德夫人想法设法要转移德军的留意力)一齐再读这句话,体会伯诺德夫人的机灵
4、接着伯诺德夫人怎么做的,你又留意了哪个词?(“轻轻〃下加点)让我们再读好这段话(指出示的段落,齐读)
5、品读〃好像〃,老师有意读漏〃好像〃能去掉吗?(危机的过去只是短暂的)谁来接着读课文第四小节
四、品读第五节过渡播放钟声,渲染惊惶气氛
1、老师时间一分一秒地过去,这时候,大儿子杰克怎么做的?指名读课文(强调〃厄运〃再读〃万一蜡烛)
2.杰克接着是怎么做的?同样是冷静冷静的,老师坚信,你们也必需能通过朗读来表现他的冷静冷静
3.请同学们练读第五小节怎样才能读好(从气氛的惊惶,德军的凶狠,杰克的冷静等来评析)
4.杰克的冷静冷静给我们留下了深刻的印象,钦佩之情油然而生让我们分角色朗读这段话,再次体会体会
5、此时的小屋是怎样的气氛?(出示投影一蜡烛一段文字),此时的半截蜡烛就像什么?越来越短的蜡烛像一把利剑悬在伯诺德一家的头上,从〃好像〃一词,你读出了什么?齐读(钟声渲染)
五、品读
六、七小节L蜡烛越烧越短,厄运一步步靠近,我们不禁为伯诺德夫人一家的命运担忧但是故事的最终结局却是〃峰回路转J令人意想不到同学们,杰奎琳的努力为什么能胜利呢?大家先自己读课文
六、七两小节,想一想,看看能够找到几点理由(出示投影)
2.指名答复,相机评价她的要求自然合理她摆出娇弱的姿态,娇声恳求,让人怜爱插入发问假如杰奎琳不是这样冷静冷静,哪怕露出一点点马脚,那结果就会怎样?(齐读第三小节的一句话)
3.让我们通过朗读再来体会杰奎琳的机灵英勇男生读少校的话,女生读杰奎琳的话,老师来读旁白
五、想象特写镜头,总结全文
1.伯诺德夫人一家三人在疼惜半截蜡烛与德军周旋的过程中,都表现出了过人的冷静冷静、机灵英勇(板书),值得我们去领悟学习同学们,你比拟观赏其中的哪位人物呢?他们为什么会如此冷静冷静、机灵英勇出示为把德国强盗赶出自己的祖国!齐读
2.总结:特写镜头不一样,但突出的都是惊惶的气氛,这样就能更好地衬托伯诺德夫人一家人的冷静冷静、机灵英勇让我们再次齐读课题,让我们记住那些在二战中多数反法西斯的英雄们!板书半截蜡烛点燃重新点燃夺回\Z\/\吹熄端走拿上冷静冷静机灵英勇。