6《这个奇妙的世界》教学设计

《这个奇异的世界》教学设计教学目标

1.学问与实力自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语正确、流利、有感情地朗读课文

2.过程与方法领悟作者的表达方法，学习作者按确定依次抓住事物特点描写的写作方法

3.情感看法与价值观理解课文内容，了解世界的奇异所在，体会文章的思想感情教学重难点理解、感悟世界的奇异，体会作者的思想感情，激发酷爱世界的思想感情学习作者按确教学定依次抓住事物特点把事物写具体的写作方法感悟世界的奇异，学习把事物写具体准备日出、日落的图片或其他自然风光片，多媒体课件，生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时

一、揭示课题，解题引入

1.谈话导入课题

（1）课前，老师让同学们视察大自然，下面大家来说说自己的视察、发觉

（2）学生沟通，指名回答，激励学生说出自己独到的发觉

（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的奇异

（4）小结从刚才同学们的沟通和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

2.揭示课题，板书课题这个奇异的世界

3.抓题眼解题，引入课文

（1）齐读课题

（2）过渡引入课题中哪个词是题眼？（奇异）刚才，我们用自己的眼睛发觉了我们这个世界的奇异，现在，我们再来跟随作者彼得摩西去感受他眼中奇异的世界

二、初读课文，整体感知L自由读课文，读准字音，读通句子

4.检查生字词读音

（1）指名读生字词，刚好订正学生读错的字音

（2）齐读，巩固生词读音

（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利

5.默读课文，思索

（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇异？分别是哪些段落？

（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方

6.全班沟通

（1）作者眼中的世界是奇异的从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇异

（2）需重点指导的词语有雕饰余晖圆润翩翩起舞学生不懂的地方，老师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导例如第6自然段中,为什么说水洼像镜子？第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴”好像“闪光的水晶球“，说明白什么？

三、再读课文，理清脉络1,自由读课文，思索

（1）全文是按什么依次写的？

（2）找出文中概括写世界奇异的句子

（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？

2.学生全班沟通

（1）全文按总一一分一一总的依次写

（2）文章开头一段概括写世界奇异

（3）文章开头和结尾呼应，更加猛烈地表达了作者的思想感情

四、作业

1.抄写生词，积累词语

2.熟读课文，画出自己宠爱的语句其次课时

一、复习检查

1.听写生词

2.课文是按什么依次写的？从哪几方面介绍了世界的奇异？（板书天空大地）

二、品读感悟，体会感情L自由读课文第2—8自然段，思索

（1）画出总起句（第2自然段）2天空展示的哪些财宝让你感受到了世界的奇异？画出相关的语句3用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？4作者是怎样把事物写生动、写具体的？颜色形态

3.探讨沟通

4.指导有感情地朗读，读出酷爱之情

5.拓展练习填空，再回答问题1有时，云彩在O的天空中飘浮，它们就像一样，呈现出形态，这些形态会告知我们许许多多奇异的故事你能想象出哪些形态？2雨后，我们会看到，地上有许多水洼，它们像许多，我们的脸从中你体会到什么？3你还宠爱的句子有宠爱的理由是

6.自由读课文第9—14自然段，思索1找出这部分内容的总起句第9自然段2这一部分中，哪些地方让你觉得奇异好玩？3细致读读这些语句，从中你体会到什么？4领悟作者的表达方法颜色、形态

7.全班沟通

8.指导有感情地朗读

9.练习1“大地也向我们展示了它的财宝J这句话中的“也”能删除吗？为什么？2读下列句子，说说从中体会到什么冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀等到雪溶化时,房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球10学习最终两个自然段1自由谈2讲一讲这两段的作用总结全文，升华和意思这个世界有无尽的奇异的事，我们要细致视察、找寻3结合课后第2题设问这两段与第1自然段是什么关系？照应4老师点拨写法文末总结，与文首照应

11.小结你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？1全文按总一一分一一总的依次写2围绕总起句把内容写具体3抓住事物特点把事物写形象、生动

三、小练笔学习作者的写作方法写一个片段，把你课前视察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情

四、作业

1.有感情地朗读课文

2.课后再去发觉大自然中奇异的事物。