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文本内容:
、小摄影师教案设计6教学内容P21-P24教学目的、学会个生字、个新词
11310、能联系上下文和生活实际理解“嘱咐”“摆2布”“突然”等词语的意思,能用“突然”说一句话、感受到老一辈革命家对少年儿童的关怀、疼惜
3、有感情地朗读课文4教学重点、理解词语的意思
1、感受高尔基对孩子的爱2教学难点、思索练习
12、用“突然”说一句话2教学准备生字卡片、文字投影片、收集关于高尔基的资料教学流程第一课时
一、齐读课题
二、借助拼音通读全文,标画出有多少个自然段,想一想课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事?出示生字卡片,检查部分词语的读音嘱咐、胶卷、秘书、贴在、侧过学生汇报(共有个自然段;讲了小男孩给高尔基照相的15事)
三、生生之间、师生之间沟通关于高尔基的资料(老师相机板书)
四、默读全文,围围着“小男孩给高尔基照相的事”说说你都读懂了什么,结合课后思索题,说说你还有什么不懂的问题
五、学生汇报沟通,老师将学生不懂的问题板书在黑板上
六、学生默读,依据课文内容将质疑的问题梳理、排序
七、逐一解决问题在这个流程中,重点理解摆布、嘱咐、突然等词语,初步知晓联系上下文,联系生活实际理解词语的方法其次课时
一、有感情地朗读课文、学生依据自己的体会朗读自己宠爱的段落
1、指名分角色朗读,想一想小男孩还会回来吗?为什么?
2、探讨
3、续编故事,以后还会发生什么事呢?4
二、学习生字、出示生字卡片,齐读
1、你认为哪个字不好记,你有什么好方法记住它?
2、你认为哪个字写时有须要留意的地方,你来提示大家3老师指导“秘”的笔顺、写一写你认为不太好记、不太好写的字
4、听写摄影师、杂志社、秘书、突然
5、出示投影比较几名同学同一个字的书写,集体评议
6、自己比照书订正,老师随机批改7
三、指导用“突然”说一句话
四、作业有感情地朗读课文有爱好的话,选择高尔基的作品读一读板书设计、小摄影师6小男孩高尔基生平简介扔纸团让他进前苏联宏大的作家摆弄微笑《童年》《在人间》大哭站、喊《我的高校》《海燕》教学反思略。