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文本内容:
篇译林版五年级上册英语教案5在教学中,谨慎备课,谨慎阅读教科参考书,结合自己的教学阅历与学生的学习状况,谨慎编写好教案制定好教学打算在传授学生学问的同时,关怀疼惜学生,特殊是差生,课堂亲密留意他们,教化他们求学勿半途而废以下是我带来的译林版五年级上册英语教案内容,感谢您的阅读,盼望能帮助到您!译林版五年级上册英语教案1其次单元教学目标
1、能听懂,会说What day is it todayWs…What do you haveon...We have...Io并能在情景中娴熟运用like...o、了解西方国家一些没有固定日期的节日,如2父亲节,母亲节等等教学重点驾驭句型What day is ittoday Its....What do youhave on Wednesdays We have学生English,science,computer andP.E.I likeWednesdays.通过学习,能够自由实际情景中自如运用这些句子重点驾驭有关食物的单词tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplanto难点本课时词汇量大,要求四会驾驭的单词多
三、课前打算教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔
四、教学过程:、热身1跟录音,跟唱歌曲,复习有关食物的单词、预习2吟唱歌谣12Let/s start出示局部的挂图,出谜语,请学生猜是什么Lets start食物师Im yummyto eat.Im yellowand long.I growonthe tree.My namebegins withthe letteras bee”.What anI可让学生进展抢答,以此复习学过的有关食物的单词⑶答复谜底,为教授四会单词做打算tomato、新授:3Let/s learn学生说出1Lets start局部谜语的谜底后,自然引出四会单词老师出示单词tomato,卡片由于本词在四年级下册已出现,在此便可反重点tomatoo放在该单词的拼读上在学生拼读娴熟后,老师引入potato的学习,随后呈现三个新单词mutton,领读,让学生快速记住读音,然后老师说cabbage,pork,出其中某种食品的特点,学生认读单词再以不同方式教读其他新单词tofu,并拼读这些单词fish,eggplant,green beans⑵做嬉戏操练新单词听局部录音,认读新单词:3Lets learncabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green beans.⑷老师出示六个四会单词,以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可供应帮助听懂、学唱本课时的歌谣,复习稳固新单词Let/s chantGroup work以小组为单位利用食物图片完成任务,以此来操练新单词和稳固已学句型、稳固延长:4做活动手册配套练习,熟记单词其次课时
一、教学目标与要求、能听懂、会说1What do you have for lunch today I并能在情景中进展运用haveeggplant……、能听懂提示语,遵照录音内容判定两张配图2Lets try的正误、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化3
二、教学重、难点:重点驾驭询问和答复三餐所吃食物的句型难点句子What wouldyou likefor lunchWhat doyou havefor lunch today的不同用法针对本课时文化背景的学习,要求老师为学生介绍中国表示奇异祝福的传统美食,以及其他国家具有代表性的食物,开拓学生的视野
三、课前打算挂图、单词卡、录音机、录音带
四、教学过程:、热身1⑴听歌曲,感知本课时的新语言进展师生对话
2、预习2Lets try播放局部的录音,请学生做出正确判定Lets try、新授3Let/s talk⑴通过校对局部听力练习的答案进一步呈现新Lets try句型用旧句型与新句2“What wouldyou likefor lunch型〃进展比拟,让学生进“What do you havefor lunchtoday一步熟识新句式运用卡片练习新句式3放局部的录音,让学生跟读句子4LeKtalk学生可用不同的食物单词替换关键词,形成多组对话Talk and match学生进展两人小组练习,完成说说连连活动Good toknow出示本局部的图片,为学生介绍中国及其他国家的饮食文化稳固延长:做活动手册的配套练习,听录音,读给家长、挚友听,熟识单词第三课时教学目标与要求:、能够听、说、读、写本课时四会句子,并运1用该句型完成问卷调查、能够理解局部对话的含义并完成句子填空
2、能够听懂、会唱歌曲3教学重、难点重、难点为四会驾驭句子,还须要说明句子的含义课前打算挂图、录音机、录音带教学过程、热身11Let/s sing老师播放录音,学生跟唱歌曲,复习稳固局部主要句A型日常口语练习
2、预习2复习有关星期的单词、新授3Read and write针对预习局部的内容提问学生,让学生齐声答复老1师接着问学生呈现一张What doyou havefor lunchon Mondays说引导学生回答下列问题School MenuLets seetogether,让学生就一日三餐的话题进展小组沟通,并制作一张2菜单然后由两名代表以问答的形式在班内做汇报,适时引出句子That soundsgood.听局部录音,指导学生在读3Read and write懂对话的根底上完成句子填空老师重点指导四会句子的认读和书写⑷引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词,操练新句型Group wok请学生运用所学语言完成采访,并进展汇报稳固延长依照课文自编一段对话进展表演;做活动手册配套练习;听录音,读给家长挚友听;熟识单词第四课时教学目标与要求:、能够听、说、读、写本课时四会单词1tasty,、能够说唱歌谣,并理解其含义2并认读单词salty,sweet,sour,fresh,,healthy、能够了解故事大意3教学重、难点重点听、说、读、写四会驾驭的单词难点单词的发音healthy课前打算单词卡、录音带、录音机教学过程、热身1老师放本单元局部的录音,学生跟唱歌曲1Let/s sing⑵参照上课时的课文内容进展师生对话或生生对话、预习2听歌曲〃,学生跟唱并做动作An Applea Days、新授3Let/s learn老师接着预习局部的歌谣出示实物,依据以前学过的故事,引出单词领读单词再通过歌词理解fresh,的含义,领读单词,留意的发间引导学Healthy th生想一想哪些水果或食品对人体安康有益,在学生说出水果或蔬菜时,可自然引出一词并带读tasty出示盐、糖、日日,佯装品尝这三种调料,呈现不1同表情,出示三个单词salty,sweet,让学生认读新单词在教学新单词的过程中,应sour,反复运用句子〃让学生屡次感知新Its my favourite.词favourite,以减轻下一课时的负担以嬉戏的方式操练新单词老师拿出已打算好的三杯2溶液,请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情,让其他组的学生猜单词听局部录音,让学生认读单词:3Let/s learntasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.⑷老师出示单词卡片,学生抢读抢拼单词,拼读时小组成员可供应帮助让学生听懂、学唱本课时歌谣The applesareLets chantsweet稳固延长:收集有关食品的广告信息;做活动手册配套练习;听录音,读新单词给家长和挚友听;熟记单词第五课时教学目标与要求、能够听懂、会说1Whats your favourite food并能在情景中娴熟运用I/We like……、能够听懂的录音,为几张配图正确2Lets try排序、能够依据中所给的范例自编一那3Task time么广告教学重、难点:重点驾驭询问和答复最爱吃什么食物的句型:Whats your favourite foodHike…难点单词的发音favourite课前打算单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔教学过程、热身1播放歌曲学生跟唱歌曲1“What WouldYou Like”,日常口语练习
2、预习2⑴放录音,跟唱歌谣1Lets try老师放局部的录音,请学生为几张配图Lets try正确排序录音内容如下
①Girl:Do you like bananasBoy:Yes they/re sweet.z()2Girl:Do you like tomatoesBoy:Yes,theyre fresh.
③Girl:Whats youfavourite foodBoy:Beef,its healthy.
2、能够理解中字母组合的发音规3Pronunciation那么,读出相关的单词、能够完成局部4Lets check教学重、难点:重点本课时的四会句子的驾驭难点单词的拼法favourite课前打算挂图、录音带、录音机教学过程、热身1⑴放录音,跟唱歌曲日常口语对话,进展师生对话或生生对话
2、预习2请学生展示自己制作的广告,两人一组向大家介、新授3Read andwrite老师展示自己制作的广告图片,示意学生提问1Whafs老师答复yourfavouritefruit Ilikeapples.They are.另外出示带有哭脸的葡萄图片说sweet Idont likegrapes.They areSour.请学生效仿会话,老师可适当赐予提示看图,指着说2Zoom Look!Whafs Zoomsfavouritefood Canhe haveit WhyLetslisten tothe tape.⑶老师指导学生完成句子填空⑷老师适当指导四会句子的书写,尤其要留意单词的拼法favoureteGroup work老师引导学生用所学句型完成调查,找出小组中欢送的食物Pronunciation先给出三个单词,让学生找出window,yellow,snow的发音,再自己尝拼读单词用这种方式总结w growfl,的发音每教授一个字母组合的发音后,请学生听例词oa/r和绕口令,鼓舞学生说出字母组合在单词中的发音Lets check完成局部,帮助学生理解每组句子的Lets check含义录音内容如下
①John:What doyou havefor lunchtoday,MikeMike:I havecabbage,mutton andcarrots.Theyre tasty.()2Waitress:What wouldyoulikefor dinnerSarah:Id likegreen beansandfish.They/re healthy.Womenl:Whafs yourfavourite foodWomen2:3Eggplant.Its tasty.Its myfavourite.John:Can Ihave someeggplant andtofu,please4Im hungry.Mom:Sure.稳固延长做配套练习,练习发音,书写单词和句子译林版五年级上册英语教案4教学重点词汇
1.season,spring,fall,summer,winter.句型2Whats yourfavourite season教学难点.单词发音:3spring,fall单词的读音和拼法
4.favourite教具打算:.教材配套课件
1.教材相配套的教学录音带2,单词卡片
3.自制课件4教学过程一热身/复习Warm-up/Revision活动一说一说,做一做教学参考时间分钟老师播放四年级下册第四单元的歌3谣,引导学生边说,边打节奏,引导学生表演出形容天气的单词cold warm,9cooh hot二呈现新课Presentation活动二谈论天气教学参考时间分钟5老师提问学Whafs theweather liketoday Isit cold生依据实际做答.引出新词汇并询问学No,if s warm spring,生,哪个季节最寒,引出词汇询问学生,还知道哪些季season winter,冷,Which seasonis cold节?引导学生说出自己知道Do youknow anotherseasons的季节活动三猜猜,读读教学参考时间分钟老师出示表5示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后老师板书单词spring,summer,fall,老师范读,学生跟读,学生开winter活动四:说一说Lets learn火车读教学参考时间分钟老师再次展示表示四个季节的图片,5询问学生学生依据实际状况答Whats yourfavourite season复,并进一步陈述缘由“Spring,it/swarmand.〃接着老师板书主句型,指导学生认读最终老师播sunny放配套课件,学生观看,跟读句子老师留意强调favourite的读音,并进展小组问答练习活动五描述季节教学参考时间分钟3老师询问学生Whats theweather likein spring答复,通过师生问答为学生做示范(Spring isvery warm.Theleaves aregreen.We cansee manyflowers inspring.依据学生宠爱的季节,重新分组,让学生参考卡片图描述自己宠爱的季节三趣味操练Practice活动六猜一猜教学参考时间分钟4两个学生一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季节活动七画画,说说教学参考时间分钟老师将3Lets中的图片发给学生,让孩子find out画出自己最宠爱的季节里的树,并到同学中进展调查,发觉其他同学画的内容四稳固和扩展Consolidation andextension活动八教学参考时间分钟完成活动手册Exercises5的相关练习题,并公布答案其次课时教学重点:听懂,会说并Which seasondoyoulike best能结合句型绽开深化的对话教学难点用的句型说出宠爱的缘由lean教具打算:.教材配套课件
1.教材相配套的教学录音带2,单词卡片3歌曲录音
4.Lets sing教学过程一热身/复习Warm-up/Revision活动一看一看,演一演教学参考时间分钟3老师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节活动二读一读教学参考时间分钟3老师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读同时,遵照四季依次,然学生排列词汇,并认读活动三听听,唱唱教学参考时间分钟3老师播放本单元中中的歌曲,孩子们边听边唱Lets sing边演二呈现新课Presentation活动四听听,连连教学参考时间分钟老师在黑板3上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上老师和,,榜上出名〃的三个同学分别进展Whats your的对话全班同学听完后,共同完成连线活favourite season动活动五说一说教学参考时间分钟老师提问5What,s学生依yourfavouriteseason据实际做答老师询问学生结合实Winter.Whycan playsnow.)老师询问1・2名学生后,将句型变为际答复I“Which seasondoyoulike〃并引导学生答复老师板书句型,示意学生将best此句型和Whats yourfavourite进展比拟最终,老师带读,学生跟读season活动六效仿对话教学参考时间分钟8老师播放局部的录音,提问学生Lets talkHowmany peoplein thisdialogue Who aretheyWhich seasondoes Mike/Zhang likebestWhy听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的根底上,老师和学生仿例示范一组对话,最终进展小组对话三趣味操练Practice活动七小调查教学参考时间老师结合课堂教学的详细时间进展,或课外进展学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseason doyoulike完成对五个以上同学的调查,并要求答复的同学对季节best气候进展描述活动八嬉戏一一找挚友教学参考时间分钟3学生两人一组相互询问Which seasondoyoulikebest然后同时说出答案,答案一样的两人成为挚友,不一样的学生再重新起先嬉戏四稳固和扩展Consolidation andextension活动九听力练习教学参考时间・分钟56完成活动手册的相关内容并公布答案o译林版五年级上册英语教案5Module2Unit1She learntEnglish.教学目标内容,可出示听力原文的同时播声音,让学生听懂后,在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知⑵在此根底上,老师出示本课时Lets对话局部的图片,利用教学或录音带,让学talk VCD生来看一看、听一听要上什么课程要求学生在听的过Amy程中做记录,有意识造就他们听的技能小组或班级评比谁是听力王,对学生听的表现刚好评价⑶反复听录音,跟读对话两人一组读对话趣味操练Step3Practice老师利用转盘教具做嬉戏,操练第一组句型:1Whatdayisittoday…然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中Its.的关键词,操练其次组句型What doyou haveon...Wehave....让学生依据自己的课程表,打算描述一下自己本周学2习的状况可先在小组内或同桌间进展沟通然后在全班宣读在打算过程中老师要有意识地引导学生说出本局部重点的两组新句型,如What doyou haveonWednesdaysWe/I沟通完毕后,老师不要遗忘让大家评比出欢送的宣读者have....3Group work.学会词汇1learnt thesedancer.能听懂会说这篇对话2Unit
1.学习目标语句3Did yourgrandma learn English Yes,she did./No,she didnt..能口头运用这4Did yourgrandma learnEnglish类语句询问过去的行为,并能口头运用Yes,she did./No,she答复didnt.教学重点学会词汇learnt thesedancer教学难点运用目标语句She dancedin lotsof Chinesecities.Did shelearn anyforeign languagesYes,she did..谈论过去/No,she didnt.He wasa dancer教学过程预习检测Stepl.依据所给单词,补全句子
2.My then.Now shemother.old
1.Sam wasthen.Now heis.short tall.合作探究,学习课文Step2听课文录音,理解课文大意
2..小组内学习课文3师解决怀疑
4.学生自己读课文,找出下面问题的答案
5.Whoarethey Whyis shewearing theseclothesDid shelearnEnglish.稳固练习完成课本第三局部Step
2、能够说唱歌谣,并理解其含义3
二、教学重、难点。