5篇新陕旅版五年级英语教案

2、预习2放录音，跟唱歌谣11Let/s try老师放局部的录音，请学生为几张配图Lets try

①Girl:正确排序录音内容如下:Do you like bananasBoy:Yes,theyre sweet.

②Girl:Do you like tomatoesBoy:Yes,they/re fresh.

2、能够理解中字母组合的发音规3Pronunciation那么，读出相关的单词、能够完成局部4Lets check教学重、难点:重点本课时的四会句子的驾驭难点单词的拼法favourite课前打算挂图、录音带、录音机教学过程、热身1放录音，跟唱歌曲1⑵日常口语对话，进展师生对话或生生对话、预习2请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介、新授3Read and write老师展示自己制作的广告图片，示意学生提问1Whats老师答复yourfavouritefruit Ilikeapples.They are.另外出示带有哭脸的葡萄图片说sweet Idont likegrapes.They areSour.请学生效仿会话，老师可适当赐予提示看图，指着说2Zoom Look!Whats Zoomsfavouritefood Canhe haveit WhyLetslisten tothe tape.⑶老师指导学生完成句子填空⑷老师适当指导四会句子的书写，尤其要留意单词的拼法favoureteGroup work老师引导学生用所学句型完成调查，找出小组中欢送的食物Pronunciation先给出三个单词，让学生找出window,yellow,snow的发音，再自己尝拼读单词用这种方式总结w growfl,的发音每教授一个字母组合的发音后，请学生听例词oa,fr和绕口令，鼓舞学生说出字母组合在单词中的发音Let/s check完成局部，帮助学生理解每组句子的含义Lets check录音内容如下

①John:What doyou havefor lunch today,MikeMike:I havecabbage,mutton andcarrots.They/re tasty.

②Waitress:What wouldyou likefor dinnerSarah:Id likegreen beansandfish.They/re healthy.

③Womenl:Whafs yourfavouritefoodWomen2:Eggplant.Its tasty.Its myfavourite.

④John:Can I have someeggplant andtofu,pleaseIm hungry.Mom:Sure.稳固延长做配套练习，练习发音，书写单词和句子新陕旅版五年级英语教案2其次单元教学目标、能听懂，会说…1What day is it today Its并能在情景中What doyou have on...We have...Ilike...oo娴熟运用、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如2父亲节，母亲节等等教学重点:驾驭句型What dayis ittoday Its....Whatdo youhaveon Wednesdays We have学生English,science,computer andP.E.IlikeWednesdays.通过学习，能够自由实际情景中自如运用这些句子教学难点Lets局部，内容多，易混淆应多放录音，正确引导必要时try给出听力原文指导学生进展分句听和分段听另一难点是能够简洁描述一周内的学习和生活状况教学方法情景教学法，任务教学法教具CAbcards教学过程与内容设计•叩热身⑴老师放局部的歌谣Step1Warm StartLets录音，学chant生复习稳固有关星期的新单词和课程名称日常口语练习，内容可参考如下:2A What dayis ittodayB ItsTuesday.A What doyou haveB:We haveP.E.class.l likeTuesdays.（新课呈现）Step2Presentation⑴老师播放Lets的录音，让学生细致听，尽量按选出正确的图，并说出先try后依次听了一遍后，老师可给出重点句型让学生再听录音，完成听音选图练习后，老师指导学生给出正确答案假如学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后,在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知在此根底上，老师出示本课时2Lets对话局部的图片，利用教学或录音带，让学生来看talk VCD一看、听一听要上什么课程要求学生在听的过程中做Amy记录，有意识造就他们听的技能小组或班级评比谁是听力王，对学生听的表现刚好评价⑶反复听录音，跟读对话两人一组读对话（趣味操练）Step3Practice老师利用转盘教具做嬉戏，操练第一组句型:1Whatdayis ittoday…然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中Its.的关键词，操练其次组句型What doyou haveon...We have....⑵让学生依据自己的课程表，打算描述一下自己本周学习的状况可先在小组内或同桌间进展沟通然后在全班宣读在打算过程中老师要有意识地引导学生说出本局部重点的两组新句型，如What、学问目标

2、⑴认读A局部中的单词B Lets learn Lets talk和句子，并驾驭四会单词⑵驾驭四会句子，读懂对话内容，完成句子填空了解等局部2Lets startGroup/pair workTask time的内容了解中的字母组合fr,的3Pronunciation ow,oa,fl发音规那么，认读相关的单词了解等局部的内容4Story timeGood toknow、情感、策略、文化等有关目标3造就学生的合作精神和创新意识，引导学生1通过以旧带新的方式自主学习，同时也要留意合作学了解中国表示奇异愿望的传统美食，并介为2其他国家的代表性食物，开拓学生的视野单元教学课时支配:第一课时Lets startMain sceneLetschant ALets learn Group work其次课时A letstry Lets talk Talk and matchCGood toknow第三课时A Read and writeGroup workC Letsdoyou沟通完毕后,老师haveonWednesdaysWe/I have・・・・不要遗忘让大家评比出欢送的宣读者3Groupwork引导学生依据刚刚打算的状况宣读稿，分小组探讨各自宠爱什么课程和哪一天的课程总结出各小组最宠爱的课程和最宠爱星期几的课程，在班级内做汇报鼓舞学生表述尽可能多的理由（稳固与扩展）Step4Consolidation andextension⑴让学生做局部的活动手册配套练习A Lets talk⑵让学生听局部的录音，读给挚友或家长听Lets talk⑶让学生参照自己设计的课程表说一说宠爱的课程和宠爱星期几要特殊说的宠爱的理由⑷让学生把新学的文化背景学问介绍给家长或挚友听;制作祝福卡给父母或挚友Step5Conclusion完成相应配套练习Homework板书设计:2Unit MyweekWhat dayisittodayIts....What doyou haveon WednesdaysWehave English,science,computer andP.E.I likeWednesdays.教学反思:在这一节课学习的始终，课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答，使学生熟识单词、短语的表达，能够听懂老师的提问，在老师引导下能够完整答复本节课接着学习与学生学习和生活亲密相关的话题，即在校的课程和课余生活支配学生很熟识汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反响慢，特殊是星期几的记忆和替换句型灵敏运用环节在做两两和小组口语练习时，有的学生不敢开口,有的怕其他同学笑话，还有的担忧出错我多做示范,多引导，多鼓舞他们，能说到哪就说到哪，不懂就举手问老师，共同完成新陕旅版五年级英语教案3Module1UnitlWe livedin asmall house.教学目标、学问目标1lNew words:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady2New sentencesThere were/werent....ThereWe lived...many yearsago.We live...now.1能依据情境正确运用There be,We、实力目标2lived...many yearsago.We.句型谈论生活、学习中的事物live…now⑵造就学生听、说、读、写的实力教学重点如何让学生在课堂上学会There，・・句型并能be・・・We lived...many yearsago.We live.now.在生活中灵敏运用该句型教学过程一.预习检测写出以下动词的过去式doisarelive havewatch二,合作探究，学习课文播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现1的新单词与新句型进展嬉戏〃火眼金睛找生词新句〃让学生以竞赛抢答2的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型）在让学生初步了解了课文内容后，老师再次播放录音，3让学生大声跟读课文稳固练习；重点句式操练先让学生听录音,跟读句Listen andsay子，明确本课的重点句式，然后让他们灵敏运用句式There造句is/are...../There was/were.......练习检测拓展延长让学生打算，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听回忆课文内容，试着用重点句复述课文引导学生对本节所学内容进展归纳总结运用句式….There be.We lived...many yearsago.We live…now谈论及比拟过去和此时此刻的生活课后反思新陕旅版五年级英语教案4My newroom教学重点.能够听、说、读、写句子1There are two bedrooms,akitchen,a bathroomand a living room.There isa mirror,abed and a big closet..了解内容2Good toknow教学难点驾驭四会单词和句子的正确书写课前打算.老师打算教学过程中所须要的图片、声音和课1件.老师打算录音机及录音带2教学过程（热身）（）猜一猜Warm—up1

①老师打算出学生学过的表示家具陈设的单词,学生看单词朗读

②老师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么⑵教一教

①老师还出示一些表示房间的单词（配有图），如:和bedroom,living room,kitchen bathroomo

②老师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词

③学生看图片朗读单词，而后老师只出示单词,学生认读（新课呈现）Presentation（）读一读1

①老师翻开课件，课件展示的是短文中Read andwrite的第一局部学生阅读短文

（2）老师提问How manyrooms arethere in the学生依据短文内容,答出rabbits flatWhat arethey,“There arefive room.They aretwo bedrooms,a kitchen,a bathroomand aliving老师请假设千名学生到room/台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判定对错

③课件回到第一页，学生再次阅读短文点击课件其次页，老师请假设干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上

④老师说〃让我们看看小兔子的房间点击课件第三看课件第四页，老师提问:What arein the页学生阅读短文中的其次局部学生边答复边把物品拖放到小兔子的房baby rabbitsroom,间里

⑥图中的物品是可供选择的，如:绿色的窗帘,蓝色的窗帘;大的衣橱，小的衣橱;新的旧的等等其他学生依据台上学生所选来判定对错（）写一写2

①学生翻开书自己阅读全文P60,

②老师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上）

③请假设干名学生朗读句子，大家一齐核对答案

④学生每人一句朗读短文（趣味操练）Lets play（）玩一玩1

①学生四人一组，看图说话如In myroom老师利用中的图版组织多项活动如:Lets playthereis anair-conditioner,a telephone,a比一比谁说的句子最长

②做“〃嬉戏，学生任选九张词卡排列好，学生按老师的提示（如There isa）翻卡片当横、竖、斜随意成一行的学生大喊bed.Bingo!（）2Good toknow

①学生看书说一说每间房子有什么不同或是特点P66,

②老师介绍相关学问，并领读单词:flat/apartment,cabin,hotel,house稳固与扩展Consolidation andextensionTalk aboutyour roomwith yourpartner学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫板书1There aretwo bedrooms,a kitchen,a bathroomandalivingroom inthe rabbitsnew flat.2Whats inthe rabbifsroomThere isa mirror,a bedandabigclosetin hisroom.And therearetwoend tables.新陕旅版五年级英语教案5Module1Unit2She didn/t havea television.教学目标能听说读写单词lady fireradio fieldtelephonehope能娴熟运用这类句子

1.She didrVt...She…谈论人们过去的生活worked学会归纳动词的过去式，并能灵敏运用

2.教学重点:

3.学会归纳动词的过去式，并能灵敏运用教学过程一.预习检测英汉互译并连线有关中国的节目many yearsago很多年以前programme aboutChina谈论last night在田野里on afire昨天晚上inthefields在火上talk about二,合作探究，学习课文听课文录音，圈出文中出现的动词过去式L.同桌学习课文

2.师讲解〃的用法.3“or三,稳固练习完成课本其次局部练习检测篇新陕旅版五年级英语教案5sing第四课时:Lets tryLets talkPair workC Storytime第五课时:Lets tryLetstalkPair workC Tasktime第六课时B Read andwriteGroupworkCPronunciation Letscheck第一课时

一、教学目标与要求:、能够听、说、读、写本课时四会单词1tomato,并认读者tofu,green beansjish,potato,eggplant cabbage,三个单词及mutton,pork替换句型:What wouldyoulikefor lunchIdlike......、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词

2、能够说唱歌谣，并理解其含义3

二、教学重、难点重点驾驭有关食物的单词tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplanto难点本课时词汇量大，要求四会驾驭的单词多

三、课前打算教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔

四、教学过程:、热身1跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词、预习2吟唱歌谣12Let/s start出示局部的挂图，出谜语，请学生猜是什么食Le start物师Im yummyto eat.Km yellowand long.I growon thetree.My namebegins withthe letteras bee”.What anI可让学生进展抢答，以此复习学过的有关食物的单词⑶答复谜底，为教授四会单词做打算tomato、研便3Let/slearn学生说出1Lets start局部谜语的谜底后，自然引出四会单词老师出示单词tomato,卡片由于本词在四年级下册已出现,在此便可反重点tomatoo放在该单词的拼读上在学生拼读娴熟后，老师引入的学习，随后呈现三个新单词:potatomutton,领读，让学生快速记住读音，然后老师说cabbage,pork,出其中某种食品的特点，学生认读单词再以不同方式教读其他新单词tofu,并拼读这些单词fish,eggplant,green beans⑵做嬉戏操练新单词听局部录音,认读新单词:3Letslearncabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green beans.⑷老师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可供应帮助复习稳固新单词听懂、学唱本课时的歌谣,Lets chantGroupwork以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和稳固已学句型、稳固延长:4做活动手册配套练习，熟记单词其次课时

一、教学目标与要求、能听懂、会说1What doyou havefor lunchtodayIhave.并能在情景中进展运用eggplant・・・・・、能听懂提示语，遵照录音内容判定2Lets try两张配图的正误、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化3:、教学重、难点:重点驾驭询问和答复三餐所吃食物的句型难点句子What wouldyoulikefor lunchWhat doyou havefor lunchtoday的不同用法针对本课时文化背景的学习，要求老师为学生介绍中国表示奇异祝福的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野

三、课前打算挂图、单词卡、录音机、录音带

四、教学过程:、热身1⑴听歌曲，感知本课时的新语言⑵进展师生对话、预习2Lets try播放局部的录音，请学生做出正确判定Lets try、新授3Letstalk⑴通过校对局部听力练习的答案进一步呈现新Le try句型用旧句型与新2What wouldyoulikefor lunch**句型〃进展比拟，让学生What doyouhaveforlunchtoday进一步熟识新句式运用卡片练习新句式3放局部的录音，让学生跟读句子4Letstalk学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话Talkandmatch学生进展两人小组练习，完成说说连连活动Good toknow出示本局部的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化稳固延长:做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、挚友听，熟识单词第三课时教学目标与要求、能够听、说、读、写本课时四会句子，并运1用该句型完成问卷调查、能够理解局部对话的含义并完成句子填空

2、能够听懂、会唱歌曲3教学重、难点重、难点为四会驾驭句子，还须要说明句子的含义课前打算挂图、录音机、录音带教学过程、热身11Let/s sing老师播放录音，学生跟唱歌曲，复习稳固局部A主要句型日常口语练习

2、预习2复习有关星期的单词、新授3Readandwrite针对预习局部的内容提问学生，让学生齐声答复老1师接着问学生呈现一张Whatdoyouhaveforlunchon Mondays说School MenuLets see引导学生回答下列问题together,让学生就一日三餐的话题进展小组沟通，并制作一张2菜单然后由两名代表以问答的形式在班内做汇报，适时引出句子That soundsgood.听局部录音，指导学生在读懂对话的3Readandwrite根底上完成句子填空老师重点指导四会句子的认读和书写引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操4练新句型Group wok请学生运用所学语言完成采访，并进展汇报稳固延长依照课文自编一段对话进展表演;做活动手册配套练习;听录音，读给家长挚友听;熟识单词第四课时、能够听、说、读、写本课时四会单词1tasty,教学目标与要求:并认读单词salty,sweet,sour,fresh”healthyo、能够说唱歌谣，并理解其含义

2、能够了解故事大意3教学重、难点:。