5年级上语文教学工作总结

年级上语文教学工作总结5第1篇五级上语文教学工作总结五班级上语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学工作任务，现将具体工作总结如下

1、对学生加强思想教化，帮助他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，教化学生细致学习，打下扎实基础

2、变更传统教化〃一言堂〃式教学所运用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新把学生作为教化教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所须要的新型教案教学中我留意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生

3、在主体教化理论的指导下，充分调动学生的乐观性，解决好老师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在相识过程中的主体地位，形成在老师指导下的学生自主学习、自我教化、自我评价的新型育人模式每节语文课，我尽量1留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中找寻改进方法

4、多接受讲故事、做试验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力内容仅供参考5班级上册语文教学工作总结三班级语文上教学工作总结九班级上语文教学工作总结班级语文上册教学工作总结一班级语文上教学工作总结设情景，课前导入多样化，激发学生的学习爱好，从而引导学生乐观主动的学习课后作业既要有利于夯实基础，又要留意激发学生的创

5、开展各种语文活动，在爱好中学学问本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己的成果但美中不足的是忽视了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中我想这也是我今后应留意的

6、与好书交挚友〃的课内外阅读活动要贯穿始终指导学生从书中获得学问，并尝试着学习的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平

7、加强视察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协进展28关注对中下生的辅导，刚好为他们“排忧解难〃3第2篇八级上语文教学工作总结八班级上语文教学工作总结本学期，我担当八班级语文教学工作以来，我本着爱学生的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务现将本学期语文教学工作总结如下、用全新的教化教学理念，改革课堂教学逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式

二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点课文时，我始终接受三种课堂的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学让学生成为课堂上真正的主子老师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力

三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现

四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者〃的过程，实现由“授之以鱼〃到授之以渔〃的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得确定的终身学习的本领〃授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷〃教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵敏运用，则须要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法夯实基础一一字词、背诵紧抓不放；扩大积累一一课外阅读，读书笔记；训练实力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题〃发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力第3篇八级上语文教学工作总结学期个人工作总结时间如梭，20xx年下半年就这么过去了八班级上半学期也在即将起先的冬令营中宣告结束作为一名

23、24班的语文老师，回顾这一学期的教学工作我有以下总结语文教学方面我认为语文教学离不开3个板块，分别是基础、阅读、写作，在这学期的教学工作中也加以践行了基础就是语文的每课字词以及词语说明，依据一般的字词教学流程，即预习-讲评-抄写-听写-订正，在实际中，预习和订正这两个环节是不行预知的，而实际也进行得并非预料那样好阅读板块，这一板块是语文中特殊重要的，这学期中主要是阅读课以及平常的语文课和练习册所涉及到的阅读这一板块的阅读课主要是阅读语文的名著导读涉及到的两本书,我认为做得不好的地方是没有能在阅读每本书前讲讲阅读的技巧以及留意事项；写作部分主要是平常的周记以及语文书所要求的单元作文的写作，做得不足的是周记的示范朗读以及作文的写作技巧未能讲透彻讲细致，并且作文的修改由于时间和学生的人数状况未能把握好具体教学微小环节课前导入，在教学中，我特殊留意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重从学生具体状况着手，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有干脆影响一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅教学看法作为一名老师，除了要教给学生课业学问外，对学生人生观、道德观、价值观的培育也是起着至关重要的作用，这就要求我们老师特殊要留意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热忱奉献给教化事业，是评价一名老师合格与否的基本准则，每一名老师都希望培育出德、智、体全面进展的人才，德育是其核心，古人云其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，老师必需具备师德，所谓师德，是老师进行教化教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括老师的道德品质、志向信念，对事业的看法和感情以及有关的行为习惯等，老师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必需言传身教相结合在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐性、贴心，不卑视学生,对学生一视同仁，发觉学生进步之后，刚好表扬,激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知身教重于言教〃，“为人师表〃是多么重要教学须要的是一颗“匠心〃，在教学中我们要不断吸取阅历教训为自己以后的教学实践打下基础一学期转瞬即逝，其中的不足之处就是今后所要思索、解决的部分，其中的优点应当接着保持下去我信任坚持不懈，终有所获第4篇九级语文教学工作总结九级上学期语文教学工作总结九班级语文教学工作总结九班级上学期语文教学工作总结

（一）做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热忱本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试每一次考试都对学生们具有重要意义基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作思想问题解决了，学生们就能够安心学习,成果也有所上升

（二）备好课，努力提高驾驭课堂的实力掌控课堂节奏，留意学生反映学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心课堂内容丰富，翔实教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种乐观向上的心情，以这种心情来感染他们这样，学生上课就有了一股“劲儿〃，授课就事半功倍当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果

（三）、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体,也是提高成果的主体他们有了自己的独立思想意识要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习乐观性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的才智潜能首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有于自身的考试焦虑还有青春期的迷茫假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果作为语文科任老师，我留意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念，找到努力的目标

（四）、紧抓课堂教学这块学习阵地，乐观探究有效教学能严格组织好课

（五）、紧抓作业批改，留意分析紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学对于学生作业中普遍存在的问题刚好讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱

（六）、乐观参加教研活动，学习有关教化理论坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式与组内老师乐观探讨学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方法来用本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但在教学工作中照旧有缺陷例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗

（七）面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文,对语文产生爱好否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更宠爱学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处另外再实行适当的物质嘉奖

（八）探讨中招试题，提炼解题规律加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中考的指导同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如。