2023年金华语文中考真题写作话题解读与范文3篇：天上有两个太阳么

年浙江金华中考作文真题2023天上有两个太阳么题目放送浙江金华中考作文2023（.行•思.坐•忆•皆可成文.分）1950这幅图.唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度.目孥.电再*停,写一技文章.你可以叙述经历可以发表见解,还可以文学创作.••••g♦一右泉疝木力扇字;

②不得出现含有净生信息的人名、校名、地名等.500命意背景年浙江金华中考作文命题“图文结合”，图片内容主要是“两个人围绕天上能否有两个太阳展开讨论”，2023考生由此写作，“行、思、坐、忆”皆可成文，文体不限.命题形式图文结合，类似教材中的文章插图，延续材料作文题型，限制性与开放性结合，带给考生亲切感1和熟悉感，体现命题者的人文关怀.命题材料贴近考生的学习情境和生活情境考生若能联系《两小儿辩日》《庄子与惠子游于濠梁之上》等2文章，就比较容易打开写作思路.命题充分尊重考生的独特体验和个性化表达，重在考查联想、想象、思辨等语文综合素养，符合新课程理3念.命题体现大语文的概念，引导考生在活动中在生活中在实践中学语文用语文，在语文学习中学做人学做事4促成长“质疑”“创新”激活学生思维关于“两个太阳”的质疑与思考，揭开面纱写作是具有创造性的思维活动这道作文题紧扣“质疑”“思考”“创新”三个关键词命题努力引导学生通过质疑、探索，培养学生创造思维与创新精神漫画中孩子的问“天上会不会有两个太阳？”这是孩子的好奇心、大胆质疑，这种好奇心与大胆质疑的精神是孩子创造思维的体现，是非常可贵的品质，需要大人去呵护，而不是用肯定或否定直接给出定性孩子期待父母的呵护，而生活中，父母往的桨，却留下了一种轻盈的感觉我们伫立在想象之河的岸边，观望着风的游戏，仿佛看到了一群飞鸟在翩翩起舞风吹过耳畔，吹散了一切烦恼和压力，带来了一份无拘无束的自由我们将在另一个春天靠岸，迎接新的生命和希望唐人有最美丽的诗句“醉后不知天在水，满船清梦压星河醉卧扁舟，只见一片星光璀璨的世界，似幻似真、缥缈迷离不知道是天上的星辰倒映在水中，还是我身处梦境呢？我们的梦太轻了如同清澈的河水，荡漾着星月，我们的梦又似乎太沉如童话般地诱人了，硬生生压弯了银河还有“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”当我们置身于青山绿水之间，天空湛蓝,万物清晰可见然而，即使在云深之处，我们的衣裳也会为云雾所沾染，仿佛融入了云端的世界这种美丽的联想让我们感受到了大自然的神秘和奇妙，让我们更加珍惜眼前的美好这样多美丽，让我们的想象力自由翱翔它让我们看到了平凡事物的不平凡之处，让我们感受到世界的多样和丰富让我们保持一颗梦幻的心灵，与美丽相遇，与想象相伴，在这个广阔的天地中留下自己美的足迹一定是这样的吗？自小父母便是百般叮嘱而胜似恐吓地说“读书不好，就只有大太阳下种田的命”当然，我理解母亲说的大太阳下种田并不是真指种田，而是泛指过去那年代里人们面向自然的简单生活与工作她又向我描绘“坐办公室”的好不仅吹着空调，而且只需对着电脑点击两下，又可以拿高薪，何乐而不为呢？抛开学习花的时间、精力之多，过程之苦，单单对两种生活工作的终端状态，既所谓的自然随性的生活与从事繁重脑力竞争超压的所谓现代有成就感的生活，我便有着不同的看法脑力工作从事者，大多都是一个个办公座位前，每天从事一样单调乏味的工作，穿着统一单调的工服，朝九晚五早上上班挤，下班照常如此城市的喧嚣，质量差劲的空气,为了竞争常常与同事的摩擦，领导来去时一惊一乍，时有时无的应酬，无一不刺激着你的神经光是想想其复杂已经使我内心疲惫，更何况，力不从心工作失误将面临怎样的降职或失业危机与恐忧？相比之下，大太阳底下天地更广阔，空气更清晰，生命的状态更自由似仙云野鹤，天地穿梭；也可散发扁舟，渔家晚唱；拥世外桃源，行千陌交通实在是区区办公楼力工作其不可媲美的一个山清水秀，田径有致的小村子，远离尘世、人事，有的只是民风淳朴与过节时的欢乐你住在那一座低矮瓦屋，闻鸡而起，烧柴、做饭，炊烟袅袅推开大门，“吱呀”一声，带着泥土芳香的空气扑面而来，睁开朦胧睡眼，一大片的绿映入眼帘，是如海山林，还是麦浪滚滚，又亦是稻花香里说丰年呢取蛙声一片？一亩三分甲，有各种新奇与有趣你扛着锄，背着笠，提着桶，要去发掘那无限的可能后院的鸡何时又出了小鸡仔呢？前门的黄犬懒洋洋地趴着待你回家才摇摇尾巴，随你进门去下雨披笠开渠，艳阳高照，无事又可任你行走又遇丰年，农家蜡酒浑，可足鸡豚又亦是采菊东篱，抬头见南山？闲适的农村生活，一觉醒来昨日的劳累洗净，有的只是对新生事物惊喜与愉悦，还有自食其力的成就与满足在我看来，所谓种田，是广义的体脑合宜的、附合人类智力、体力与自然最和谐相融一体的人生状态，既生存、生活、工作，既不苦也不累，得此乃实是人生一大幸事也所以，现在面对考题《一定是这样的吗？》，文题内容一霎那触及到我内心深处早有的、但隐约未露的这一质疑:母亲说的好命与坏命一定是如本文开篇说的这样的吗？故而借试卷一角，尽情抒发我之一己之见是啊，人世间的许多事，不能人云亦云，确实有许许多多的事都不一定如人们所说的一定是这样的！但愿每个人只做自己，做个快乐的真实的自己往没有注意这种创造精神的呵护培养，甚至将其抹杀在萌芽状态“天上怎么可能有两个太阳呢？妈妈用这样一个语气强烈的反问句来回答，令人深思这道题努力引导学生在反思日常生活、读书学习、科学探求中，拓宽生活和世界题目开合度大，可回味经历，也可表明看法，还可展开想象，不同层次的学生都有自己发挥的空间立足教材，培养思维今年作文漫画中的两句话“天上会不会有两个太阳？”“天上怎么会有两个太阳？”这样的情境对话是不是让人联想到列子的《两小儿辩日》，同样关于“太阳”的提问，情境不同，角度也不同，但都体现了思考、质疑与探索的精神这个话题同学们一定都不陌生现行七至九年级初中语文统编教材，九上的《怀疑与学问》《谈创造性思维》都努力引导学生通过学习，培养创造精神与创新思维这道题试图从教材出发，培养学生质疑精神，发展思维能力基于思辨，理性思维《礼记•中庸》强调“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意为谨慎思考，明确辨别可见，“思辨”在读书、作文中的积极意义注重思辨能力和理性思维能力培养，体现了《语文课程标准》的理念这道题意在引导学生在“可能”与“不可能”之间形成思辨，努力引导学生运用想象思维与理性思维，反思生活，探索成长专家点评

一、紧扣教材写作体系从题目的选材和写作要求看，体现了三个写作任务导向写回忆，写思考或者写想象，学生可以选择的空间很大，可写记叙文、议论文，还可以写想象文，充分展现了教材的写作体系扎实训练各类文体，就会有话可说，有情可抒，学生可以八仙过海，各显神通

二、聚焦新课标理念本次题目是漫画加要求的形式，漫画呈现清晰，这样的问题也非常生活化学生可以展开大胆地联想和想象，自己是不是曾经“漫画”中的孩子，如今是否还保留有这样大胆质疑的习惯，面对外界的认知，是否可以保留一点好奇心和求知欲，作文导向质疑、创新、理性、思辨，完全符合新课标理念，引导学生勤于思考，乐于探索、勇于实践，养成良好的学习习惯

三、立足生活，指向思辨这是一个非常有意思的话题，人类的世界本来就有无限可能又蕴含无限精彩，孩子的成长也就是在不断的学习、质疑、求证中成长起来的学生是成长中的孩子，他们总是在不断的接受和怀疑中重新建构对客观世界的认知，同时也在质疑探索中不断完成对自我主观世界的构建此题引导学生向已知世界大胆地质疑，但是同时也让学生进行合理地求证，学生在追求过程中慢慢完成自己价值观的建构，成长为一个具有独立思考能力的人试卷分析金华卷作文虽是漫画材料，但理解起来并不难呵护孩子的想象力，鼓励孩子勇于探索，其实，这类话题在日常阅读和写作中，并不鲜见很多成人面对一成不变的世界，觉得自己拥有确定的唯一的科学的答案，总是站在认知的最高点去审视孩子所谓的幼稚可笑的甚至错误的问题，武断地给孩子当头棒喝，这种现象令人深思爱因斯坦曾说“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”孩子那些看似和荒诞不经的问题或许恰恰是给我们成人的某种启示，我们缺少答案吗？不！我们缺少的是好奇心和探索欲，以及打破常识的勇气当这幅漫画一出现在考生眼前，肯定会拨动他们的心弦，激起他们的共鸣，触动他们的情思因为在他们成长的过程中，肯定也问过类似的问题树晚上睡觉吗？仙人掌是不是魔鬼的宠物？石头裂开会不会飞出白马？……可能会遭到否定和讥笑，也可能受到表扬和激励，前者成了内心的隐痛，后者使其拥有了自由飞翔的翅膀由孩子和家长的角色，以及他们的问题上分歧，引出关于一个成长过程中“矛盾”的故事比如，自己在成长过程中提出过的一些异想天开的想法，却不被家长认可时，诉说委屈反讽父母的固步自封的家长式教育的弊端，或表现孩子和大人世界观的不同写议论文，选择一些名人发问或者被质疑的故事，来有逻辑地论证观点即可从孩子的角度来看，发问是不可小觑的喜欢发问，表明一个人对世界、对万物，有好奇心、有求知欲往小处说，发问是一个人成长的开始；往大处讲，发问是人类、是社会文明、是历史巨轮不断进取的源动力哪怕是孩子气的发问，也有价值在天马行空的想象力背后，往往总有一种不断逼近事物本质的力量，又或者约定俗成的社会秩序的根基，忽地晃动一下这世间有多少好答案,正在等一个好问题，然后它们破土而出、势如破竹、摧枯拉朽不管是讲述见闻，抒写经历，还是发表观点，驱遣想象，今年作文题，学生肯定有话可说当然，写好漫画作文要仔细观察，读懂画意一看漫画所展示的环境；二看漫画中的主要事物以及它们之间的联系；三看漫画题目以及画中的文字，包括标点符号画面是静止的,考生要调动自己的想象让静态的画面活起来，对漫画情节进行合理的补充，对主题进行多角度思考这和平时扎实有效学习活动是密不可分的选材立意画中，孩子骑着木马，天真地问天上的太阳，会不会有两个？妈妈双手叉腰，柳眉倒竖，叱道天上的太阳，怎么会有两个！漫画主旨是什么呢？先看人物身份一个是天真无邪的孩子，一个是刻板较真的大人画面上，天上只有一个太阳但孩子很好奇天上的太阳，会不会有两个？这是一种猜测想象的口吻，一种童真烂漫的口吻，一种渴望探索的口吻妈妈呢，双手叉腰，柳眉倒竖，形体动作似有怒色显然对孩子的好奇困惑十分不满所以断然否定，毫无余地“天上的太阳，怎么会有两个！”注意，这是感叹号盖棺论定，不容置疑作者的用意不言而喻看,大人是如何扼杀孩子天真的想象的？从童真的角度看，天上当然可以有两个太阳一个上班，一个唾觉一个勤奋，一个偷懒一个文静，一个淘气人间有双胞胎，为什么天上的太阳就没有双胞胎呢？两个长得一模一样，轮流上岗，有何不可？神话里还有九个太阳呢后羿射下来八个，只剩一个这一个就不能再长出新的了吗？草木尚可枯荣，太阳为何就不能生长？在孩子的童话世界里，一切皆有可能为什么要扼杀这种天真烂漫的想象呢？从科学角度看，天上何止两个太阳似太阳的恒星，广漠宇宙不下万千太阳只不过是离地球最近的一个恒星，是我们肉眼可见的一颗最大的恒星夜空里那些点点繁星，有的实际上比太阳要大许多倍，只不过离我们十分遥远，才成为星光一点孩子的好奇和疑问，充满了科学探索精神为什么要扼杀这种勇于思考的探索精神呢？别忘了，大人也是从孩子走过来的大人也有童年童年也曾有过“天上的太阳会不会有两个”这样的好奇与疑惑敢想，敢问，对一切未知都充满着探索的渴望长大后，饱受人间烟火的熏燎，稚气没了，锐气没了，灵气没了，勇气没了……浑浑噩噩，庸庸碌碌，随波逐流，安于现实不光如此，还自以为是，明明自己的思想被封在鸟笼里，还企图约束控制孩子自由奋飞的想象翅膀当然，这只是一部分大人的糟糕画像现实中，鼓励孩子放飞想象和勇于探索的家长大有人在可以围绕发问或质疑精神来安排论据，进行议论文创作还可以写有关大人与孩子价值观的对立性的思考，或者围绕孩子的好奇心来构思一个天马行空的想象故事，探讨大人与孩子的对立关系也是可以综上，可从三个角度立意）从孩子角度我们要敢于想象，勇于探索1）从家长角度不要扼杀孩子天真烂漫的想象，不要否定孩子勇于思考的探索精神2）从家长对孩子的态度，反思部分家庭刻板的教育方式3有同学问老师，我可不可以这么立意，孩子认为的两个太阳，一个指的是天上的太阳,另一个指的是心灵的太阳，或者精神信仰层面的太阳这种立意非漫画作者表达意图，属于典型的“读者臆想发挥型”立意首先，漫画材料中写得分明，“天上的太阳，会不会有两个？”是天上，没提及心中，或精神层面其次，说这话的是个骑着木马的小孩小孩会把太阳的内涵想得如此深奥吗？那这也太早熟了！结合这两个细节，所谓心灵的太阳，或精神信仰层面的太阳，并不符合漫画材料本身的寓意属于脱离题旨的强行发挥漫画作文，读懂漫画寓意，这是第一步任何一个细节都不能放过，否则就容易偏离题旨片断摹写片断一古哲学家亚里士多德曾言“思维从疑问和惊奇中开始”疑问，亦敢于质疑、敢于挑战公理，以一敌百，力压群雄质疑精神往往“四两拨千斤”，拨开黑暗，通向成功敢于质疑，是一种智慧，也是一种进步昔令人闻风丧胆的非典病毒，医学界对其“环状结构“无能为力时，南山先生深究其质，以“冠状结构”一说质疑医学公理，终成抗非典的传奇；法拉第挑战电磁错误论，后成就正确理论；袁隆平质疑外国不屑，亦成千斤亩稻人们怀着质疑面向世界，人类也在批评“转弯”中成就进步敢于质疑，令人心如止水，超然慎行邹忌冷静看待赞美，“援疑质理”，于家事之中悟治国之道，成齐国之大治；清代李贽，拨开尊孔名儒之风，疑儒之著作《论语》，从而否定封建传统礼教，成为近代中国思想启蒙先贤“善疑者，不疑人之所疑，疑人之所不疑”正因疑物，反而使人不顺潮而行、趋之若鹫，保持独立之人格，避免“温水煮青蛙”敢于质疑，是不忘初心，全神如一鲁迅深刨民族之魂，以墨为器，诊民心之麻木，察民族之衰颓，才有发出对社会的质疑、对民族的呐喊爱得深，情才自然流露发出质疑,不仅是对本质的深入挖掘、对内在的深思熟虑，更是对胸怀一腔热血，全心的投入，心无旁鹫，慎终如始，何有败事与？当然，质疑也并非盲目跟从、不辨是非、信口开河质疑而并不下断语——这才是缺点道德原则、国家主权固不可疑，然疑多而无论，空有质疑而没有收获，反而会浪费精力，失去信任，空有罔思，一无所成子曰“疑，思之始，学之端也“从平淡中寻疑，自真实中问非，才能有所广益质疑，也需要敢于批判的勇气，更贵于逆流而上、逆潮发声，这才是动人心魄之力观今学生，某些学校为应考，上课只有老师的传言，而无学生之答疑，学生不仅课中不问，课下有疑也不敢发声“听懂没有？考试能对吗？”触“耳”惊心应试教育下是对学生质疑的否定，学生无法思考，更无法致胜“学者应先自疑！”让质疑成为生活的闪光点，成为致胜的“敲门砖”心疑，思远，身静，功自来片断二岁月悠长，时序流转古今多少风流大家，著书立说，百花齐放？无论是深刻的哲思定理，坚固稳定的定理公式，还是广泛应用的生活经验若全套照搬，未免缺乏辩证之思于我，吾以为时代青年，须持辩证之心，守文化之精髓，破旧理之局限，立当下之挚言，培养智慧之花，为新时代作出自己的贡献守——文化之底蕴，传承先贤之哲思，让智慧花遍天下“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”对于学识，自不可全盘否定，只有取其精华，才成就博大精深我凝视，“诗词先生”叶嘉莹还在书窗前翻阅，品读百态人生；我细嗅，王国维仍沉静于知识不可抬头，充盈现实生活；我感受，无数职场老生在传教小白们生存技巧，语重心长这都是选择性吸收后的坚守，是辩证思维里的验证吾辈面对先辈呕心沥血所凝结的智慧，自是应奋不顾身的守护，并让其发扬光大破——破旧理之局限，敢于向权威挑战，让智慧花遍天下有道之学都是不断发展的，正如所言”都是在实践中不断改进的我无从想象，若没有此般勇气，是否还会有袁隆平的杂交水稻出世？是否还会有爱因斯坦对牛顿力学否定提出相对论？人类社会的历史车轮是否会就此停滞不前？这种因果律的作用太强大，后果非我所能想象所以我辈少年郎，请用你初生牛犊不怕虎的胆魄，在新天地中开辟出属于你的蓝天立——立时代之挚言，创新修已报国，让智慧花遍天下如今风云四起，时代波谪云诡，身处百年未有之大变局，当以创新修己报国我仰望祝融探火，“嫦娥”奔月；我俯视中国之崛起，机遇与挑战并存，唯创新为报国之正道正如新中国百年之发展，中国特色社会主义道路从无到有，不断发展，数不胜数科沿成果盛放于世，正是以创新精神为指引，敢于质疑，敢于打破！我们已无须再等，恰时光正好，创新正当年奋力学习知识，充实自我，发挥创新哲思，斗他一个新年华请国放心，创新有我大江流日夜，慷慨歌未央我希望，岁月的沉淀不要溜走，创新的机遇别被消磨，一切旧言皆被更新换代，吾辈能持辩证之水，培智慧之花，让中国梦在神州大地上熠熠生辉片断三当动动手指“扫一扫”就能识尽草木鱼虫、飞禽走兽，可上知天文、下知地理时，“识图软件”等技术带来的不仅仅是“知识”，还有对人类“好奇心”的毁灭如果仔细观察，我们会发现，需要运算时很多人第一反应是打开计算器；遇到不会做的题很多人第一反应打开小猿搜题、作业帮……技术在给我们带来便利的同时也在消磨着我们求知的热情——当所有知识动动手指扫一扫就可轻易获得时，知识于我们而言还有何吸引力？失去了对知识的好奇，将会让我们失去更多！爱因斯坦曾说“谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的”牛顿好奇苹果为什么落在地上，于是人类开始认识到万有引力的存在；万户好奇人类为什么不能像雄鹰一般展翅高飞，于是点燃了中国人“飞向太空的航程”的最初的梦想；法布尔对昆虫充满好奇，小小的虫子激发了他求知的欲望，在好奇心的驱使下，他不断探索，写出了不朽的著作《昆虫记》人类知识的积累、科技的创新、社会的进步无不建立在好奇心的驱使之下片断四好奇心，实为人性中最美的一株小花，绽放着意蕴无穷的芳香……知识的获得应该建立在思考的基础上，而好奇心会驱使我们去思考当一个人对身边的花草产生好奇，便会思考——打开记忆的大门，调动所有记忆查找、比较、判断、推理、归纳、整合……，进而探索——走进图书馆、打开书籍、请教权威……这艰辛而繁琐的过程中人类激发了思考热情，完善了思维能力，碰撞出新的思想法国思想家帕斯卡尔也曾说“人是一棵会思考的苇草”，人的全部的尊严就在于思想试想，没有了好奇心驱使下的思考，人在求知之时如何做到“求思之深而不无在也”？失去了深邃而广泛的思想，人与世间草木鱼虫又有何区别？在获得知识的过程中，好奇心的牵引更易带给我们精神愉悦王羲之在《兰亭集序》中说“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，足以极视听之娱，信可乐也”其实，当我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听这个世界的时候，愉悦的是我们的感官，充实的是我们的心灵！“不必知道这朵花的名字，对这朵小花的好奇，会让你不断发现他的美“，探索的过程显然比机械地记住一种植物的名称更有意义!片断五因为好奇，少年鲁迅渴慕绘图的《山海经》；因为好奇，斯科特一行走上荒无人迹的雪原……你曾对化茧成蝶感到过好奇吗？蝴蝶是花朵的宠儿，是自然的使者缤纷的花丛间，茧里的蛹在蠕动它的身体蜷曲着，挣扎着，它要在今夜脱离茧的牢笼，否则它今夜就要永远的睡去虫蛹在茧中挣扎，撕破一层又一层的丝茧，它在突破，在脱变；它在呐喊，在尖叫；它在翻转，在挤压它要用力挤压，将全身的汁液挤到翅膀，它要破茧而出一丝光线透了出来，它终于化茧成蝶片断六你也曾对秋的喧哗感到过好奇吗？秋天的果实画上了丰满的圆弧，每一个都变得宁静，风不动，树不动，枝丫止在山腰秋日如一条流淌着的河，完成一次自东向西的轮回寂寞的表象下，秋虫沿着成熟的道路执着地爬，它要去园一个很久的梦枯叶潇洒的飘落，委托秋风把它埋葬，它要体会一回生命的圆满，成熟的果实沉坠在枝头，随着秋声在炸裂，它要裂成一道伤口还有秋天里的人，在无比巨大的果园里忙碌的来回走动，摘下果实，咬下一半，将另一半留给土地，留给秋天，他要走出果园，告诉人们秋收的喜悦我惊讶这秋它不仅是是一幅金色的图景，更是秋虫用力爬出的一道水泊，还是秋叶的一次用力挣脱，更是秋实用力撑开的一道伤口你也曾对花之绽放感到过好奇吗？花萼上长满了长长的尖刺，紧紧的包裹着花苞，如同给花苞带上了沉重的枷锁小小的花苞沉默，着它不是屈服于花萼的压力，它不是折服于痛苦的折磨，它是在默默耕耘，它是在储蓄力量，它要想方设法探出头，一天天长大，一天天强壮为此，它抗争，它搏斗，它要把花萼撕成碎片，走出牢笼，打开枷锁我惊奇于花儿绽放的那一刻，我看到了娇艳欲滴的色彩，我闻到了脾人心肺的香气，我听到了呐喊着的震撼人心的力量片断七好奇是因为对某一事物产生了强烈的兴趣，并且有坚持探索的态度正是因为好奇和坚持，屠呦呦才发明了青蒿素；正是因为好奇和执着，袁隆平才发明了物型杂交水稻；正是因为好奇和探索，瓦特才发明了蒸汽机；正是因为好奇和思考，牛顿才发现了万有引力；正是因为好奇和想象，莱特兄弟才发明了飞机，使人类的目光从此进入了蔚蓝的天空；正是因为好奇和勤奋，门捷列夫才发现了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循然而，现在大多数娇生惯养的独生子女的好奇心被毁灭了很多孩子缺乏创新精神，这是为什么呢？第一个原因是从小父母的教育理念就遏杀了他们的好奇心有的父母认为自己没本事，一心寄希望于下一代，从小便让孩子没日没夜拼命地学习，不给孩子空闲的时间，不让他们来真正的接触这个世界，这虽然换来了知识与学问，可付出了残酷的代价，使孩子们缺乏想象力，没有了好奇心，变成了聪明的傻子第二个原因就是孩子们没有坚持不懈的毅力有的家庭都由于生活条件好，从小就娇生惯养他们，“饭来张口，衣来伸手”成为了他们的生活习惯，“三天打鱼，两天晒网”成了他们的学习态度，缺乏夸父追日、愚公移山的坚持不懈的拼搏精神尽管对事物产生了好奇心，也不愿意去深入探索第三个原因是周围环境的原因随着生活质量的变好，许多人享受快乐，不愿付出，不求探索，他们的行为不仅深刻地腐蚀着自己，也深刻地影响着周围的人，社会上一些人或许会经常受之影响，久而久之自己便也同化为了这种人好奇是一种良好的心理状态，引领人们探究复杂的未知领域但也有可能使人在探索过程中因太执着而迷失自我从而分不清虚拟与现实，这听起来是一个滑稽的故事，但也有一定的道理，因此，我们在探索的过程中一定不要陷入了幻想虚拟的沼泽之中因为好奇心的驱使人类才从生活的地球进入了浩瀚无垠的宇宙，好奇心会促使你发现未知世界的精彩，让你的生活更加丰富多彩、充满希望，好奇是发现世界真理的第一步满分摹写原来，我是唯一小时候，常常幻想着，世界上会有另外一片天空，天上有另外一个太阳，太阳下有另外一片大地，大地上有另外一个我那个我，也像我一样，对着天空出神，想象着世界的另外一边，有另外一个我有时候，我想，如果另外一个我能来看我就好了我们一起学习，一起玩耍，不分彼此，我们相亲相爱，一起成长，不再孤独……哪怕其中一个我死了，还有另外一个我，替我走完人生的道路……爸爸妈妈不会因为此而伤心，因为另外一个我，弥补了他们心中的空白然而，随着年龄的增长，我终于发现，天空中，不存在两个太阳，而我，也是唯一的一个，无法取代设若我淹死了，并没有另外一个我来替代，来抚慰父母的心；设若我颓废潦倒，并没有另外一个我来替代，来满足亲人们的期望；我是唯一的假如，我上课迟到，并没另外一个我在教室里滥竽充数假如，我考试不及格，并没有另外一张试卷能顶替，让老师和同学们去感到骄傲在我的这个位置上，我是唯一，无人能够取代，我必须对自己的一生负全部的责任人，不可能同时涉足两条河流，生命只有一次，这是一个无法改变的事实，我必须在所有的选择中，作出最庄严最神圣的选择就像陶渊明选择到了辞官归隐，就像屈原选择了纵身一跃，我们没有办法活出两个我来，既要这个，又要那个，我们只能全力以赴地去做好这一个，过好这一生明白了这个道理，我便开始成熟起来所有的选择都变得庄重，生命也变得厚重，因为我知道，我是唯一，生命也是唯一到了初中二年级，我在同学的眼中，变得更有进取之心了我从一个顽皮的孩子变成了老师和同学心中那个有进取心、阳光向上的好少年，我逐渐成了同学们心中的榜样，具备了一个好学生应该有的样子为什么我会有这个改变？因为我已经逐渐明白，这个世界，我是唯一天上只有一个太阳，这是好事，因为，人类会无比珍惜它，也会无限地赞美它人生只有一回，也是好事，因为，我们不会等闲看待，而是慎重对待，无比珍惜，并全力以赴地去过好这一辈子就像保尔柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中写道的人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧在他临死的时候，他能够这样说我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争天空只有一个太阳，而我也是唯一尽自己的力量，去发光发热吧，因为，我，无可替代不管我是否意识到山的存在，它依然在那，不管我是否感受过爸爸对我的爱，它就在那病后的爸爸行动不便，老宅就是他行动的全世界而我，就是他一坐下来想起的全世界,他一直等我、盼我，在家门口等着我放学回家，等着我把书读完长大成人因为资源匮乏中断学业的人不是没有的，但我从来没有这样的恐慌，我一直倔强地认为自己可以通过学业找到出路，这是爸爸心里最深处的期盼，也是他心底最深处的担忧如果没有爸爸，我的倔强给谁看，我的荣耀有谁共赏？我一直被爸爸深爱，如同身后的山一直深情地望着这片变迁的土地这是世间最纯粹的爱，不生不灭，不增不减，世世代代围子山上，萋萋翠柏，晴朗无边无际内心喜悦如涟漪阵阵我认出了这片土地，废墟之上，繁华四起，这是爸爸的爱，也是今朝时代的伟大这样想象多美丽当我们的思绪穿越时空，展开想象的翅膀，无边的美丽在我们的眼前展现世间的一切事物，都有无限的可能性，它们与我们的联想和想象交相辉映，创造出属于我们自己的奇妙世界有人将雨唤作“银竹”，这一美妙的联想让我们感受到雨的柔情当白雨映照在寒山之上，宛如一片片银竹翩翩起舞，轻拂着大地茫茫雨柱如千万支银竹利箭从天而降，打在台阶上，发出铮铮的声响我们仿佛能够看到这些银竹在雨中摇曳，带给世界一份清新和洁净有人将星星唤作“白榆”，这个联想令人陶醉天上的仙界种了榆树，当榆钱飘落在仙界的“地上那么从人世间看来，便是布满夜空的星星了夜晚的黑幕上点缀着无数白榆,它们闪烁着微光，犹如仙境的灯火，让我们感受到无限的宁静和安慰在这样的夜晚，我们可以仰望星空，沉醉于那些白榆带来的梦幻和神秘有人将风唤作“梁上君子”，这一比喻充满了幽默和诗意风来了，它偷偷带走了我们。