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2023年苏州中考作文真题活泼是我们的主张题目放送2023苏州中考作文题【材料一】诗人朱湘在《少年歌》里说“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张”【材料二】毛泽东说“把思想活泼一下脑子一固定,就很危险……要多想,不要死背经典著作,而要开动脑筋,使思想活泼起来上面的材料引发了你怎样的联想和思考?请根据要求,写一篇文章.要求
①可以“活泼是我们的主张”为题,也可自拟题目;
②可任选其中一则材料展开联想和思考,完成写作;
③可以写记叙文,也可以写议论文,不少于600字;
④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名命意背景看到这个作文题目,眼前浮现出众多考生抓耳挠腮的场景这题目是真心为难他们从早上进校,到延时结束、放学归家,不说读成什么样,这个时间长度,都能让他们看不见冬天的太阳升到初三,想读书的哪个不是课间抓紧写作业,还不提老师拖堂,学生实在没有肉身活泼的时间你去问问初三的娃,到底主张作业少些考试简单,还是有空闲活泼至于思想活泼,四五十个人的班级,进度整齐划一,只求效率最大化思想活泼不利对教学统一和效率,所以合作学习多元探究到现在还是教改目标苏州是17号考的,你必须点评一下呀!他们那个中考作文题逗极了,简直是扣着“冲场少年拥抱梅西”那个事件来的!你看,那只小山羊,从三米多高的看台上跳到绿茵场,飞快地抱了一下梅西,然后,提起嗓子笑,撒开腿来跑,小山羊在心里说快乐活泼是我的主张,哈哈哈!题目中的关键词有两个活泼,主张其中相对比较好写的是“主张”,它指的是对某种行为提出的见解而需要同学们深入探讨的则是“活泼”一些同学可能对“活泼”一词感觉无从下手“活泼”在字典中的解释是富有生气和活力;灵活,不呆板但事实上考生能对这个词进行多角度的解读与诠释,从而使自己的作文有话可说首先,我们可以用正反对比法活泼的反义词是严肃,死板,枯燥,僵化正如材料二中写的那样脑子一固定,就很危险在现实生活中,这样的思维模式是注定要被否定和淘汰的作为新时代的年轻人,题目中所说的“开动脑筋”,“思想活泼”,都指向了一个词一一创新所以,我们需要开毛泽东说“把思想活泼一下脑子一固定,就很危险……要多想,不要死背经典著作,而要开动脑筋,使思想活泼起来”这句话,告诫我们,遇到事情,不要做固定思维的奴隶,要冲破桎梏,灵活应对,才能创造人生精彩打开历史的扉册,自古以来,一个个思想灵活的巨人,如一朵朵浪花涌来,令人拍案叫绝……一个个背影的身上,都写就了“活泼思想”的重要性作为新时代的青少年,我们应该秉承这种活泼的思想他,创造了绘画艺术世界的奇迹;他用一枝画笔,书写了北宋市井文化的面貌;他用独特的视角,再现了历史的真容,他就是张择端他作为翰林院宫廷画师,并没有囿于宫廷画的古板制约,而是用灵活活泼的思维,采用了长卷式的构图,将许多不同的场景融合在一起,构成了一个完整的画面,通过细腻的笔触、生动的场景和创新的构图方式,体现了明清散文论的艺术传承与创新他如流星般划过大宋的天空,留下了刹那间璀璨的光芒《清明上河图》,体现了思想活泼,勇于创新的精彩灵活的思想,勇于创新,在音乐的世界里,也创造了无限精彩面对古典时期的转调“近关系转调”的手法,贝多芬独创性地运用了具有较强色彩对比的三度转调一些音乐家认为贝多芬采用的一些“奇妙的转调”之间没有任何有机的联系,是“违反法则”的“错误做法”,贝多芬反驳“违反规则的地方,有什么不好啊?是谁规定这些规则?”这种不畏权势、勇于破旧立新的创造精神,成为了后人崇拜学习的榜样正是由于他的坚持创新,一首首乐曲腾空出世,成为绝唱可见,思想活泼,打破古板,勇于创新如此重要在中华前行的道路上,科学家们,没有囿于常规古板的约束,而是灵活开拓,勇于创新,创造了一个个的奇迹君不见,北斗导航系统,创新多模式导航技术,布置了“天网”;君不见,神州一号到十五号,因为不断探索创新,让梦想变为了现实;君不见,复兴号打破传统火车的历程,实现了“千里江陵迅速还”……太多的事实,告诉我们,科学不断进步的背后,是科学家们不断打破常规,勇于创新,让思想不断活泼起来的因此,我们要让思想活泼起来“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”作为新时代的青少年,让我们打破古板、打破常规的思维桎梏,勇于创新吧我相信,只有这样,才能如鲸鹏展翅,技扶摇直上九万里,适南冥,负青天唯有这样,才能肩负起振兴华夏的责任,谱写出属于中华绚丽华章,才能不断创造精彩少年当活泼活泼,作为一个汉语词汇,它的意思是富有生气和活力它的反义词一般是呆板如此而言,少年自当活泼,不可呆板我们常说“这孩子天真活泼,真让人喜欢”,呆板的孩子一般是不能让人喜欢这是人之常理梁启超在他的《少年中国说》中,将少年人与老年人相比,说少年人如朝阳,如乳虎,如侠,如春前之草,如长江之初发源……这些都是在突出少年活泼的特点毛主席在抗日战争时期,曾为中国人民抗日军事政治大学亲笔题写校训“团结紧张,严肃活泼”其实,这条校训用于少年,也是非常合适的,每一位少年在“团结、紧张、严肃”的同时,活泼更是少年之必须《咏雪》是我们熟悉的一篇精短文言文,文中“兄子胡儿”与“大兄无奕女”皆为少年,他们对雪的吟咏,一则说“撒盐空中差可拟”,一则说“未若柳絮因风起,不管谁优谁劣,他们的活泼劲儿,是可喜的这是思想的活泼这也就是“公大笑乐”的真正原因鲁迅在《社戏》中也写道了几位少年你看,”于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了”多年以后,鲁迅用浓重真挚的笔墨写下了这番情景,这是怀念儿时的朋友,更是怀念朋友们的活力与朝气这是心态的活泼,精神的活泼再看看我们身边的活泼少年吧苏州中学园区校的李珊晴,热爱科学,善于从生活的小事中寻找灵感看到喜欢打乒乓球的同学满场捡球,便制作了《乒乓球室内的自动捡球器》等等他的作品荣获江苏省青少年科技创新培源奖扬州育才实验学校的张霁瑶,志愿加入校“红色讲解员”队伍,累计宣讲50余场,被称为宣讲红色故事的“小百灵”金湖县育才学校的虞沈桦,热爱中华优秀传统文化,从小跟随当地非遗文化传承人学习莲湘、单人舞狮、打竹板等,成为多才多艺的非遗“小传承人”……他们都是新时代的好少年他们不做书呆子,不当做题工,以活泼泼的姿态,展示着新时代少年的智慧与才华我们常用朝气蓬勃、生动活泼来形容少年这是再恰当不过的了活泼自当是中华少年应有的精神风貌拓创新,需要与众不同,需要打破成见,需要摒弃墨守成规固步自封,才能拓展视野,脱颖而出在素材方面,考生们可以讲述自己思想被束缚,最终冲破枷锁寻求自由活泼的事例,也可以就题目本身进行深入的思考而从束缚到活泼的契机,也是一个较好的角度诸如来自父母的指引,师长的教导,朋友的慰藉,都可以成为我们冲破僵化死板困局的助力如果从理性层面进行分析,则可以加强深度,为文章增色卢梭《社会契约论》中说“人生而自由,却无处不在枷锁之中”在社会的种种规则之中,个人觉得自己被压抑与禁锢的情况是常态这时,我们需要倾听内心的呼唤,寻求自由活泼的灵魂时常有人说,这一代的孩子是“没有吃过苦的一代”但我认为在这个物质丰裕的年代,零零后的孩子们只是没有吃生活的苦,却吃了很多精神的苦他们从小生活在竞争中,很多人穿梭于兴趣班,受制于分数成绩,“过早成熟”和“过度压抑”的标签已经悄无声息地打在了他们身上这个时候,正如今年苏州中考作文里希望的那样,我们也希望他们是轻松跳跃山坡的小羊,歌唱撒欢的孩童,拥有最单纯的快乐与活泼研究历年苏州中考作文的出题风格,不难发现,命题人希望同学们关注的有两件事关注自身的成长与发展,聚焦于时代与社会的发展而这两点都在今天的作文里,得到了体现优秀作文的诞生从来都不是一蹴而就的,它需要同学们平时从细微生活的点滴之处进行敏锐的观察,也需要拓展思维进行深入的思考,唯有此,才能将考场作文写得饱满鲜活又隽永深刻往年苏州中考作文2022年觅得江南园林的故事;习方言,解锁传统文化的密码;访博物馆,洞见人类文明的星火……大千世界,学问无处不在,但它常常隐藏在物之后,事之中,需要我们用心去探寻,去发现请以“学问藏在里”为题,写一篇文章2021年“箪食瓢饮,贫居陋巷,而能不改其乐”,是颜回的精神;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,是范仲淹的精神;“一世忠贞兴故国,满腔热血沃中华”,是赵一曼的精神;“攻城不怕艰,攻书莫畏难”,是叶剑英元帅提倡的精神;古往今来,那些优秀人物的精神常常令人感动、向往,然而一旦遇到具体问题需要作出选择时,人们往往又会犹豫,甚至畏难不前请结合你自己的生活经历、感受和思考,以“人是要有一点精神的”为题,写一篇记叙文或议论文2020年生活常常因细节显得丰盈而又意味深长但是,正当其事时,我们往往会忽略它们的存在直到某个时候,回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来请以“那些灿烂的细节”为题,写一篇文章2019年古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有;山巅、海边、家院里…太阳无处不在;青春的心灵看太阳,看到光明、温暖,看到亮丽、机,看到奉献看到爱请以“我在看太阳”为题,写一篇文章2018年好,是壮丽的山川,是秀美的田园;好,是朋友的信任,是对手的挑战;好,是美丽的逅,是无悔的错过;好,是宁静的港湾,是崎岖的征途……请以“什么是个好”为题,写一篇文章2017年青年,最大的资本是敢于梦想、勇于前行在生命力最旺盛的日子里,青年人就该像常春藤一样,向着心中的梦想不断攀援,把青春的绿色铺满人生的征途请以“把青春的绿色铺满征途”为题,写一篇文章2016年东风是机遇,东风是鼓励,东风是关怀在人生的旅途中,东风无处不在它帮助我们发现希望,感受温情,获得成长总有东风为我们而来请以“东风为我来”为题写一篇文章2015年出发,可以说是人生常态一种期待,一次召唤,一个承诺……凡此种种都可能成就一次出发,让你去经历,去收获……请以“记得那一次出发”为题写一篇文章2014年人生就像是一场旅途,我们既可享受春之妩媚、夏之热忱,也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂沿途的风景,我们都别错过一首歌,一本书;一场细雨,一条曲径;一声响亮的喝彩,一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生请以“不错过”为题,写一篇文章2013年在你的生活中,你曾遇到过怎样的眼神?那留在你记忆深处的眼神,又曾怎样长久地拨动着你的心弦?请以“遥远的眼神”为题写一篇文章选材立意今年的苏州中考作文题给了两则材料材料一选自朱湘1925年为北京适存中学写的校歌,运用了比拟的手法,将少年比作小羊,写了“小羊”活泼的动作、神态,侧重”外在的活泼”;材料二摘自1958年毛泽东在成都会议上的讲话,核心观点在“使思想活泼起来”一句题目中的要求
③给出了建议体裁——记叙、议论皆可而记叙文同学们初中三年练习得很多,那粥老师就从议论文的角度来说一些思路首先,这是一道“二元思辨”类的作文材料,题目中提到了两种活泼,这是需要考生们自己去发掘的何为“二元思辨”?即两个概念彼此作用,倾向于非独立存在,而是更看重其在彼此关系中的整体性把握我们要明确论述的对象,“活泼是我们的主张”,既可以作为文章标题,也可以作为中心论点因为材料二中毛泽东的主张也是“活泼”,是思想活泼那么论述的对象必然是“活泼:根据材料的提示,我们对“活泼”应当持肯定的态度接下来,就是针对中心论点进行思路展开了通常来说,考场议论文的写作无非是三个方面是什么(WHAT)、为什么(WHY)以及怎么做(HOW)中心论点确立后,正文部分基本上都可以沿用上述的三个角度展开论述回到题目,中心论点是“活泼是我们的主张”,当然,我们可以换个说法,以“我们”为主语——这样展开更加顺畅些——“我们主张活泼那我们就可以结合两则材料,阐述一下,什么是活泼?活泼可以分为外在动作、神态的,和内在思想的这是我们对活泼的定义再深刻一些,活泼是一件值得提倡的好事,既然是好事,我们就要探寻其本质,不能流于表象那么,中心论点可以再深化一下——“天真烂漫真可爱,慧心巧思更难得、既肯定了“外在活泼”的重要性,更升华到对“思想活泼”的思索下面,我们可以来阐释“为什么要活泼”,即“活泼的重要性,先来看“外在活泼”——活泼可以活跃气氛,是人际关系的润滑剂;活泼可以增强凝聚力,是集体团结的强心针;活泼还可以缓解压力,是紧张生活的调节器……可以写的有很多,但这是表层深层应该是“思想活泼”,其实从材料二我们可以看出来,毛泽东所提出的“思想活泼”是相对于“脑子一固定,,“死背经典著作,,等提出的,他提出我们“要多想,,“要开动脑筋所以这里的“思想活泼”我们可以理解为“举一反三”“与时俱进”“实事求是”“集思广益”列举一些上述事例即可,但这需要考生日常的广泛积累最后,就是“怎么做的问题,也是全文的升华部分通常来说,考场作文需要结合当代青年学生的身份,结合当下的社会发展形势,表明自身的立场和做法我们作为当代青年学生,应该有健康的体魄、饱满的活力、灵活的思想和坚定的信念,完成现阶段的学习任务,为将来创造一个更好的社会而努力最后的升华部分,很多同学会写成千篇一律,张口闭口都是“为中华之崛起而读书”“实现中华民族伟大复兴”,过于高谈阔论、空洞乏味还是应当结合每篇作文的主题,和自身的实际,进行适度升华片断摹写片断一6月15日,我身着梅西同款球衣开到工体跳——冲——抱——跑——绕——摔——抬——笑)五个安保,以“车裂”的方式抬着我,我知道,此刻的我是世界的焦点,我应该惊恐,我应该懊悔,我应该告饶……不不不!夙愿得偿的我竟忍不住爆笑起来那不是李白“仰天大笑出门去”的笑,也不是岳飞“笑谈渴饮匈奴血”的笑,更不是谭嗣同“我自横刀向天笑”的笑……我的笑,是“今朝得饮一樽酒,余生无日不酩酊”的笑啊!“人不疯狂枉少年”o虽说我在践行“活泼是我的主张”时有些鲁莽,但是,如果让我重新选择一回,我依然不会甘当看台上那个循规蹈矩的“木头人”我是那只被春天深深寄望的小山羊啊!为了不让明天那个我浩叹“昔日龌龊不足夸”,今朝我可做、必做的,唯剩“一日看尽长安花”!片断二幼时的我坐在田垄上,痴痴地看着左邻右舍的乡民们弯着腰,手把犁耙,泥土翻滚,犁若轻舟,从田的这一边,走向天的那一边我看着远方太阳升起、升高,乡人们弯腰、起身、弯腰一人低头播种,一人埋首耕种,胸膛间流淌着夹杂着泥土浑浊气息的豆大汗珠,脸上洋溢着被太阳晒得通红的朴实笑容一阵凉风徐徐吹来,田间几人有说有笑地继续劳作,直至明月高悬、星河斑斓庄稼一茬接一茬,丰收一年又一年吃苦耐劳的他们从来都是肩挑日月,手转乾坤,像撒下的粒粒种子一样在土地上活泼、肆意生长,结出了十多亿人的口粮我祖祖辈辈的乡邻们,在尘埃里谋爱,在泥土里谋生充满希望的、活泼泼的田间,一片热闹后来的我再回到故乡,站在田垄上却不禁唏嘘感叹本是五月人倍忙的丰收时节,村中却寥寥几人,几个年迈的老人坐在夕阳里咀嚼着过往,微风吹拂着他们花白的头发,却吹不去心头那一丝落寞和悲伤,“没有人种地了,都走了,都走了——”这悲伤的调子唱着不合时宜的歌,我细细听着,眼底不禁泛起阵阵水波田野间再也没有我足蒸著士气、背灼炎天光的乡民们、再也看不到千畦细浪舞晴空,这里只有一片片杂草丛生的荒地,一把把在角落里沉默的锄头和土地一样不再活泼和锄头一起衰老的还有我最熟悉的故乡,或许不仅仅是我的故乡文明的尽头是什么?农业的出路在何方?面对这无人认领的土地,我的心也陷入到一场寒冬,五月的阳光似乎无法消融积了一冬的雪可是,从河姆渡流域掘出的饱满稻穗、到“杂交水稻之父”袁隆平“禾下乘凉梦”的执着,农业、农村始终牵着一代代农人的心,系着一个个中华儿女的餐桌我不相信我那关于田野、禾苗的记忆永远只能留于过去、存于历史我悲、我念、我忧“脚上沾着多少泥土,心里存着多少热爱”、“不能丢了农村”……我看到越来越多的年轻人选择回到家乡,和他们一起回来的还有新颖的种田思想、先进的科学技术机械化作业取代了繁重的人力劳动,一座座沉寂的乡村涌动着汩汩的春潮我看到杂草丛生的土地再次浮动着绿色的波浪,村庄再次荡漾着一张张蓬勃、幸福的笑脸,那是希望、是信仰“麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙”我知道童年的那些记忆将再次在这片泥土上演绎,农业文明将生生不息、农民精神绵延不绝我喜、我叹、我盼太阳无数次起起落落,那些发生在故乡、故土的故事,生动的如同一曲悠扬的歌,它将永远活泼,那是亿万万百姓从此告别贫困的欢歌终于我明白,像种子一样在土地上自由、活泼生长,泥土里承载的农耕文明就不会被钢筋水泥所取代,它永远是一代代中华儿女的主张片断三在我以往的认知里,语文课就是背诵默写,是枯燥死板的,是不接地气的,直到遇到她开学第一课,她没有先讲规矩,却先分享苏州先贤费孝通先生“美美与共,知行合一”的昔日校训之后,她的话让我大为震惊“语文课是所有科目里最重要的,语文关乎生活,关乎思维能力,关乎文化传承语文是活泼的,是有趣的,是接地气的”紫藤花下大自然里的语文课那是一个春日,她课前问我们是否都见过紫藤萝,大家异口同声地回答“没有”这回轮到她震惊了她说“苏博有文征明手植的紫藤萝,很漂亮,将近500年了大家生活在苏州,应该去看一看其实,我们校园里就有紫藤萝,怎么会没有见过呢?“同学们流露出不信任的眼神她略微思索了一下,让我们带好课本,排队下楼,去校园走一走我们第一次发现四月的校园格外美丽,粉墙黛瓦,苍翠满眼粉色的海棠和樱花竞相绽放,米色的含笑散发着浓郁的香气,淡雅的紫藤萝在木质长廊上自由地伸展身姿,蜜蜂在这梦幻般的天地里嗡嗡地闹着你听,还有清脆的不知名的鸟儿在鸣叫真奇怪,这一切,之前怎么没有发现呢?她微笑着说“同学们,眼前的春天不正是鲜活’的诗文吗?语文课就是生活,语文课就是活书花草是活书,树木是活书,飞禽、走兽、小虫、微生物是活书,山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书这话是陶行知先生在《新旧时代之学生》里说的,不是我说啊“大家哈哈大笑在紫藤花下,我们嗅着淡淡的花香,朗读宗璞对紫藤花的描写,抬头欣赏眼前的紫藤花一个同学惊呼“看,花的底部真的像小船的舱呢!”……那是疫情结束后的春天,她带领我们参加“太湖阅读马拉松挑战赛”我们第一次参加这种活动,挑战自我,六个小时,关闭手机,沉浸式阅读现场布置很是雅致,书架上有各种书籍,还有精巧的插花等座位上有白发苍苍的老人,还有大着肚子的孕妇,还有职场人士那天阅读的是林语堂先生的《苏东坡传》,我中途想放弃,上厕所期间我想溜,回头看到很多人都在静心阅读,我又悄悄回到座位上我们班二十多个同学全部挑战成功,人人都获得了一张证书、一枚勋章、一本书她不曾要求我们坚持,但我们都坚持下来了她开学第一课的话,我们当初并不信,但行动是最有力的语言三年匆匆,我们的语文课不拘泥校内外,或在大自然中,或在社会生活中想念我们活泼的语文课,那背后是对活泼生命的热忱礼赞,是对世间美好的深切体悟,是对生活知行的鬲度融合片断四刚下课,易同学就走到我身边,好像很有感慨似地对我说“我很喜欢这样的语文课堂!”“这话亏你说,我也很喜欢啊”我笑着回应道这节课,蒋老师在教《<论语》十二章》她问同学们“你们能说说孔子夸颜回有哪些孔式妙招吗?”陈同学首先举手“孔子用了倒装的方式,他把“回也贤哉”说成“贤哉,回也”,意在突出颜回是贤人”蒋老师随即说“完美破解!”房同学说“我觉得,孔子还用了反复的方法夸颜回贤哉,回也前后说了两次,可见孔子对颜回的欣赏”蒋老师竖起了大拇指刘同学说“我觉得孔子夸颜回是有根有据的,说颜回是贤人,是因为他‘一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”李同学急急地站起来说,似乎怕被别人抢先说了似地“老师,我发现孔子用了对比的方法来夺颜回你看,‘人不堪其忧,而回也不改其乐,一忧一乐,在对比中突出了颜回的品德”老师缓缓地做了一个鼓掌的手势,全班同学随即响起了响亮的掌声还没等同学们掌声停下,孙同学站起来了“我发现文中两处‘贤哉,回也,后面都用的是!孔子用感叹号就是要表达对颜回的高度赞赏”“厉害哉,五班同学也!思想活泼,可喜可贺!”活泼是我们的主张操场上我们让肢体活泼,舞台上我们让精神活泼,课堂上我们让思想活泼……我们五班就是这样充满活力,像春水一样欢唱片断五苏轼从前写“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”写“且将新火试新茶,诗酒趁年华”后来一场飞来横祸,牢狱之灾,他再写,写“虽抱文章,开口谁亲”写“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”他的笔触落得更深,带上世俗滚烫的味道,偏倚人间一方,看山看水独坐,听风听雨高眠他的笔下有山水诗画,人情冷暖,可是他为何又那么单薄地驻足世间,孤独又寂寞苏轼望着黄州那夜的月色,清冷皎洁,月光透着清云落入庭院,澄澈明净,风卷草叶簌簌声起,他低头一瞥,瞥见竹柏相映,风动之间,凝视着这样的月,还会回想自己曾把酒问青天,叹高处不胜寒,知此事古难全吗?苏轼的心中早就“小舟从此逝,江海寄余生”对一切从容不迫,对世事宠辱不惊,人生如逆旅,他亦是行人苏轼不嫉世妒俗,不堕落妄为他寄情山水美食,在繁华灿烂,终究负于他的世道间踽踽独行,在史料文书上留下浓重的一笔他的一声喟叹,蕴藏于诗文之中,历尽时光洪流的淘洗,芬芳依旧被贬黄州的第三个年头,苏轼挥笔写下《定风波》一字一句,人生种种,悉为过往他将身子探入雨幕之中“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”他抬着眉眼看见远方的山峰重峦叠嶂,竹林深处风声雨声入耳“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生”他吟咏自若,缓步而行,天地辽阔之间似乎又只他一人,身处人世,他泰然处之子瞻啊,你少年英才,名动天下;心怀苍生,尽你绵薄之力守护一方百姓;命运于你不公,你仍从容不迫,沉着镇定幸好还有苏轼,所以人世间种种悲欢离合,似乎都有了和缓宽容的去处;幸好有苏轼,所以身处荆棘,心陷泥淖之时,不为所困,仍能平静微笑,说且陶陶,乐尽天真满分摹写活泼是我们的主张东风吹来,皱了池水,绿了垂柳,也唤醒了我们的青春岁月我们这一代新时代少年,用活泼、热情和执着写意着属于自己的世界,为这多彩的青春幕布留下了生机与活力在一帧帧美丽的青春剪影里,活泼是我们的主张我们怀揣着憧憬,带着一丝紧张,携着一些稚嫩,跌跌撞撞来到初中大门在这里,我们用活泼,绘制了一幅充满照起活力的图画热情奔放是我们的主色调美丽的校园晕染着丰富的文化在校园的每个角落,都能看到我们充满活力的身影我们用微笑和热情,去描绘青春的色彩操场上,我们挥汗如雨,奔跑着,跳跃着,欢呼着,仿佛整个世界就是我们的当篮球进筐,掌声响彻校园,这一刻,所有的付出,都得到印证;辩论场上,我们上演“诸葛亮舌战群儒”,挣得面红耳赤,但心中升起了一团火,燃烧着这激情的一刻;教室里,静静的,我们,手握钢笔一支,放笔记一本,带眼镜一副,用热情和活泼的思想,创作自己的作品,展示自我的才华我们总是充满着热情和活力,让这份朝气充满今朝和未来积极乐观是我们的调色板“人生不如意,十固常八九”在充满活力的时光里,我们拥有美好的同时,也不缺少雷电交加、风雨如注的时刻在青春的幕布中挥洒,也总会遇到忧愁一次次的努力换来的却是徒劳,这让我们懂得,未来还需努力听到老师的鼓励、父母的关怀,同桌的加油,我们拂去心中的阴霾,充满自信,微笑前行,用积极迎接明天,书写青春的活泼,焕发青春的朝气“会当凌绝顶,一览众山小”我想,只要我们积极乐观,勇往直前,你会发现,我们的世界那么美好此刻,青春的调色板上,也渲染着活泼的气息充满希望是我们的蓝图纸每当面对着冉冉升起的太阳,那是一天最好的开始,新的一天,我们都会变得更加坚定,仿佛心中燃起了一把火,朝着未来的道路矢志不渝地前进每每朗读到李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,都会被他雄浑的气魄所感染,再怀揣着屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的精神,伴着憧憬与希望,在人生的航道上劈风斩浪,绘制出未来的美好蓝图我们,正值花样年华,积极乐观,热情奔放,我们加快了成长的脚步,体验着新鲜事物,我们感受到世界的美好,跨过坎坷与磨难,我们重拾希望与信心,青春种种,交错和织,绘出一幅完美的画卷,如果给这幅画取个名字,那就是活泼,是我们的主张思想活泼,创造精彩。