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文本内容:
2022-2023学年三明市高一语文下学期期末质量检测卷
2023.07（满分150分考试时间150分钟）
一、现代文阅读（33分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成1〜4题材料一纵观中国文学史，从唐代传奇到明清小说，“双姝”模式频频出现，并随着市井文学的发展而逐渐繁荣，成为市井民众喜爱的叙事类型这类小说通过塑造两个相反的人物形象，呈现各自鲜明的特征，并在“二女”相互较量与解决矛盾的过程中构建起故事的整体框架，提升小说的戏剧性与吸引力《红楼梦》中有着鲜明的“双姝”模式，最典型的要数林黛玉和薛宝钗林黛玉是一个蕙质兰心、才华横溢又孤标傲世的才女悲伤与孤苦是她的生命底色，不管是秋叶、冬雪还是春草、夏花，在她的诗中都充满悲剧色彩，成为她抒发内心愁苦的意象，流泪与作诗成为林黛玉消除心内苦闷的方式在与贾宝玉吵架后，她一边吟唱《葬花词》一边葬花，在唱到“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的诗句后竟恸倒在山坡上此外，林黛玉性情率真将紫鹃视为知己，教香菱写诗，钦佩晴雯的洒脱在与贾宝玉的爱恋中，林黛玉对感情九死不悔、执着追求，也表现出女性对个体生命的重视薛宝钗举止娴雅、行为豁达，又通晓诗书，是传统淑女的代表同样借住在贾府，但她与林黛玉的率真和愁苦不同薛宝钗的突出特点是她圆滑的处事方式她善于处理各方面的人际关系，对人不亲不疏、不远不近，在贾府左右逢源，深受贾母与王夫人的喜爱同是贵族出身、才华出众，但林黛玉与薛宝钗的性格、思想、气质截然不同，前者浪漫、孤傲，以道家的出世精神为思想指导，外表弱不禁风却有一种自然的风流态度后者通达、务实，以儒家的入世哲学为生存之道，如传统士大夫一般以礼自守、中正平和在“双姝”模式的叙事技法上，《红楼梦》主要采用了以下.两种方式其一是“影身人物”的相互对照“影身人物”又被称为“重像人物”，指作品中人物之间在外表、身世、性格、命运等方面的照应，在文本中两者相互对照、彼此衬托脂砚裔对《红楼梦》的“影身人物”技法有过一些描述，认为晴雯、香菱、尤三姐、妙玉是林黛玉的“影子”，袭人、宝琴、麝月是薛宝钗的“影子”其中，晴雯和袭人是显性替身，其余的人物为隐性替身作者之所以设置“影身人物”，原因在于林黛玉与薛宝钗分别代表着中国传统文化的两种维度，即道家维度与儒家维度这两种维度的思想与文化对曹雪芹影响深远，“跋足道长”与“癞头和尚”均出现在《红楼梦》的开头和结尾，并且一同出现，起着引出故事与结束故事的作用儒家思想是传统文人立身处世的“道”，而道家精神则是文人获得精神解脱的“药”，曹雪芹将两种文化维度分别指向《红楼梦》中的两位重要女性人物，并以林黛玉、薛宝钗二人为原型设立众多“影身人物”，通过这类女性的经历与命运显露出作者的精神取向其二是“一真一幻”的相互衬托《红楼梦》中的真幻人物主要体现在贾宝玉与甄宝玉、林黛玉与薛宝钗这两组人物的对比.匕贾宝玉、林黛玉是作者精神理想的隐喻，而甄宝玉与薛宝钗则代表着作者对现实世界的反思林薰玉本是绛珠仙子，带着还泪的宿命下凡，本就不是现实中的人物，这就造成她与薛宝钗本质上的差异林童玉在人世间的目的是以“还泪”报恩，因此，泪尽而逝薛宝钗的处世哲学与入世精神使她拥有极强的生命力，在贾宝玉离开之后依然可以独活（摘编自白丽江《明清小说中的“双姝”模式研究》）
（1）浴乎沂风乎舞雪
（2）奈何取之尽锚铢用之如泥沙
（3）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/亲朋无一字，老病有孤舟/彩舟云淡，星河鹭起/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶（每空1分，有错、漏、添字该空不得分）
三、语言文字运用（15分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，6分）
20.（3分）
①自暴自弃
②崭露头角（显山露水、小有名气）
③突飞猛进
21.（3分）日前，第五届全国中青年德艺双馨文艺工作者名单公布，云南省的几个优秀艺术家榜上有名，其中就有冯咏梅（改对一处得1分，改对两处给3分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
22.（6分）
①吃了就会引起腹泻
②引起腹泻的主要是糖醇类
③在水分和气体的双重作用F（答对一点给2分意思答对即可）
23.（3分）B（表特殊含义，A表特定称谓，B表特殊含义，C表反语，D表强调）
四、写作（60分）
24.（60分）作文
（一）审题与立意分析
1.命题意图本试题依据《高中语文课程标准》《中国高考评价体系》中关于坚持“立德树人”的基本要求，充分发挥语文课程育人功能，重视对中华优秀传统文化材料的选用，引导学生反思自我，思考人生当下社会，信息庞杂，价值观念多样，浮躁之风甚嚣尘上，甘于寂寞、愿意沉潜下来的人越来越少在这样的背景下，年轻人静心求学者少，渴望网红成名一夜暴富者多，本试题聚焦静这一核心话题，借传统文化之精华加以阐释，以当代榜样为引领，引导学生思考“静’对于修身养性、成就自我的重大意义,同时从个人成长延伸到家国情怀，有效落实立德树人与语文索养培育紧密融合的教育目标
2.文题分析试题由两则材料构成，读懂两则材料的内涵，把握其中的逻辑关联以及材料的核心指向是立意的关犍材料一引用了两句经典名言，一句是《昭德新编》中的“水静极则形象明，心静极则智慧生”此句用类比方式，由“水静”则“象明”，导出“心静”则“慧生强调宁静的心境对于锤炼自我的重要性第二句是《诫子书》中的名句，强调“静”对于磨砺心性、沉淀自我的重要意义两则名言的核心指向明确，都在引导考生思考“静”对于提升人生境界的作用材料二选用的是2023年感动中国年度人物沈忠芳的事迹他之所以能成为感动中国年度人物，是因为他隐姓埋名6余载，在守静笃志中以祖国国防事业的发展振兴为使命，志存高远，心怀祖国，把自己的一生献给了伟大的事业他在坚守中“静”中生“慧”，让“红旗一号”横空出世沈忠芳甘于忍受寂寞，生命中最美好的岁月都在寂寞地坚持和努力，终于，实现了理想，完成了使命材料一是抽象的概括，材料二是具象的例举，都旨在引导考生不仅要甘于寂寞、潜沉心性，更要心向远方，立志家国，奉献青春就材料的内涵指向而言，“静”的意义生发有两个大方向，其一是“静中修养心性，纯净内心世界，少受世俗干扰，成为谦谦君子；其二是在“静”中锤炼自己，实现理想，服务社会以上材料可以引发当前背景下的许多思考，比如，材料中“静”的内涵是什么？与“安静”平静有什么区别？“静”是不是意味着不要奋斗，躺平摆烂，不思进取？“静”对学习、生活、工作有什么意义？它与修养心性、成就自我有何关系？当今社会浮躁之风甚嚣尘上的原因是什么？在当前浮躁之帆甚嚣尘上的背景下，如何潜沉自我，守静笃志？
3.任务分析作文的任务要求主要由两部分构成，一是以“时代青年，‘静‘中成长为主题，这是对学生写作的方向性提示，说明写作的内容应紧扣青年的自我成长之匕写作的重心和导向不可出错“演讲稿”是文体要求，呼应必修下册教材第五单元“实用性阅读与交流”任务群中“学写演讲稿”的单元任务要求要求考生要注意演讲稿的基本格式，要关注演讲的现场感、对象意识、演讲情境等交际要素，把自己的观点和理解自然地融入到演讲稿中
4.参考立意
①沉潜静境，笃行致远
②不忘初心，回归宁静
③守静笃志，心向远方
④“静”中生叠，厚积薄发
⑤在“静中成就大我附课外文言文参考译文材料一太宗对大臣裴寂说“近来很多上书言事的奏章，朕都将它们贴在寝宫的墙壁上，以便进出时观看，朕时常思考为政之道，有时要到深夜才能入睡希望你们也要恪尽职守，与朕的这一心意相符”太宗励精求治，多次让魏征进入卧室内，询问政治得失魏征知无不言，太宗均高兴地采纳太宗派人征兵，封德彝上奏道“中男虽不到十八岁，其中身体魁梧壮实的，也可一并征发“太宗同意敕令传出，魏征坚持自己的意见，认为不可以，不肯签署，如是往返四次太宗大怒，将他召进宫中责备道“中男中魁梧壮实的，都是那些奸民虚报年龄以逃避徭役的人，征召他们有什么害处，而你却如此固执！”魏征答道“军队在于治理得法，而不在于人数众多陛下征召身体壮健的成丁，用正确的方法加以管理，便足以无敌于天下，乂何必多征年幼之人以增加虚数呢！而且陛下总说’朕以诚、信治理天下，欲使臣下百姓均没有欺诈行为现在陛下即位没多久，却已经多次失信了！”太宗惊愕地问道“朕怎么失信了？”魏征答道“陛下刚即位时，就下诏说‘百姓拖欠官家的财物，一律免除’有关部门认为拖欠泰王府国司的财物，不属于官家财物，仍旧征求索取陛下由秦王升为天子，秦王府国司的财物不是官家之物乂是什么呢？又说关中地区免收二年的租调，关外地区免除徭役一年’不久又有敕令说‘已纳税和已服徭役的，从下一年开始免除如果退还已纳税物之后，又重新征回，这样百姓本就不能没有责怪之意，现在是既征收租调，又指派为兵员，还谈什么从下一年开始免除呢！另外与陛下共同治理天下的都是地方官，日常公务都委托他们办理至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗？”太宗高兴地说“以前朕认为你比较执，怀疑你不通达政务，现在看到你议论国家大政方针，确实都切中要害朝廷政令不讲信用，则百姓不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！”于是不征点中男做兵员，并且赐给魏征一只金瓮材料二略材料二:至晚饭后，待贾母安寝了，宝钗等入园时，王善保家的便请了凤姐一并入园，喝命将角门皆上锁，便从上夜的婆子处抄检起，不过抄检出些多余攒下蜡烛灯油等物王善保家的道”这也是赃，不许动，等明儿回过太太再动”于是先就到怡红院中，喝命关门当下宝玉正因晴雯不自在，忽见这一千人来，不知为何直扑了丫头们的房门去，因迎出凤姐来，问是何故凤姐道“丢了一件要紧的东西，因大家混赖，恐怕有丫头们偷了，所以大家都查一查去疑”一面说，一面坐下吃茶王善保家的等搜了一回，乂细问这几个箱子是谁的，都叫本人来亲自打开袭人因见晴雯这样，知道必有异事，又见这番抄检，只得自己先出来打开了箱子并匣子，任其搜检一番，不过是平常动用之物随放下又搜别人的，挨次都一一搜过到了晴雯的箱子，因问“是谁的，怎不开了让搜？“袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着底子，朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出王善保家的也觉没趣，看了一看，也无甚私弊之物回了凤姐，要往别处去凤蛆儿道“你们可细细的查，若这一番查不出来，难回话的”众人都道”都细翻看了，没什么差错东西虽有几样男人物件，都是小孩子的东西，想是宝玉的旧物件，没甚关系的凤姐听了，笑道“既如此咱们就走，再瞧别处去”（节选自《红楼梦》第七十四回）
1.下列对材料•“双姝”模式的理解和分析，不正确的•项是（3分）A.从唐传奇开始，小说常采用“双姝”的叙述模式，“双姝”的较量和矛盾解决过程构建起故事的整体框架B.林黛玉和薛宝钗是两个相反的人物形象，她们个性鲜明，但又相互照应，彼此衬托，是“双姝”模式的典型C林童玉和薛宝钗在《红楼梦》中有很多的“影子”，她们或显或隐，都能与林、薛本身形成“双姝”照应D.曹雪芹在《红楼梦》中借助“一真一幻”相互衬托的叙述技法，来反思现实社会并隐喻自己的精神理想
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.“双姝”模式在唐代传奇、明清小说等作品中频频出现，由此可见，此模式是市井民众喜爱的叙事类型B.林黛玉和薛宝钗两人的性格截然不同，处事的态度也不尽相同，这与她们各自不同的价值观念密切相关C.“一真一幻”的互相衬托体现在甄贾宝玉、宝钗与黛玉这两组人物对比上，两个宝玉为“真”，钗黛为“幻工D.在“双姝”模式的叙事策略下，林惫玉和薛宝钗是一组相对的人物形象，正因如此，她们之间缺乏相似特点
3.结合材料内容，以下《红楼梦》相关情节不符合“双姝”特征的一项是（3分）A.第八回，黛玉和宝玉先后来到梨香院，宝玉听宝钗的劝不喝冷酒，却因此被黛玉奚落，宝钗素知其如此，不去理会B.第三十一同，史湘云劝宝玉谈谈仕途经济的学问，宝玉听了心生不满袭人听闻后说到，“宝姑娘上I可也说过一回C.第
六十五、六十六回，尤二姐性情柔弱，屈从命运安排，甘做外室；尤三姐性情刚烈，思嫁柳湘莲不成，决然自刎D.第九十七回，黛玉得知宝玉将与宝钗大婚悲痛欲绝，焚稿断痴情；宝钗明知熙凤等人用了掉包计，还坦然与宝玉成亲
4.脂砚斋曾有过“袭为钗副，晴为黛影”的点评，请根据两则材料谈谈你对这一观点的理解（6分）
（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成5~8题在了党，在了党！袁静孔厥敌人在头年腊月进攻过一次，咱们新编的队伍开到溪河边，打了三天三夜，把敌人打退了这年春天，敌人第二次来，有一千多人，尽是大炮，还有飞机掩护这边的队伍只有三百多人，在河边整整坚持了一天，就被敌人攻过来，占了县城咱们的队伍就在农村，配合地方党，继续组织群众，发展武装秋天，农会成立了黑老蔡调在工作团，管着好几个村大水在本村农会里也当上了干部申耀宗在背地说“嘿！这些家伙，瞎字不识，满脑袋的高粱花子，也能干出个事儿来呀？减租减息布置到村，他更不满意，尽在暗里使绊儿后来，农会几百人到县上去告他，他眼看顶不住，才老实了，对大水也客气起来大水松了一口气，他爹算一算，这几年光利钱滚去了一百挂零，人家攒着文书呢，今年再还不清，地就丢了可是减了租，减了息，地保住了，还能有碗饭吃大水工作更上劲了刘双喜看大水很积极，想吸收他加入共产党有一天后半晌，双喜来找大水说“你有事不？咱俩去拾点柴禾吧双喜看看四面没人，就一面割苇子，一面说“大水，你看咱们打日本将来能打胜不能？”大水说“能哇”双喜问“打日本你害怕不？”大水说“怕什么！”双喜又问“大水，你说咱们打日本是什么人领导的？“大水心里想“这个人真怪！怎么老问我呀？”就冲口说“还不是黑老蔡啊！“双喜笑起来“你知道黑老蔡是什么人？“大水愣头愣脑地说“他不是我表哥吗！“双喜没奈何地想”唉，这个人，真没办法！”就又问“那，你表哥是干什么的？”大水想了一下，说“他……他是共产党吧？”双喜笑着不回答，又问“你看黑老蔡这人怎么样？”大水马上答道“那还用说！他真是个好样儿的，我最信服他啦！他怎么说，我就怎么干！“双喜点点头他们又割了一会儿，就背上柴禾回来了牛大水回到家里，来回寻思“双喜找我说这些是什么意思呀？“心里老是转磨不开一天晚上，轮着高屯儿站岗高屯儿来叫牛大水”跟我做个伴儿吧”高屯儿就说“大水哥，你这个人挺实牢，就是太死巴……有人介绍你参加了没？“大水摸不清是什么事，说“参加什么呀？”高屯儿着急地说“你看你又不说！双喜不是跟你谈过了？“大水说“他没跟我说参加什么呀！“高屯儿急坏了，心里想“这小子，真糊涂！他是双喜的，对象二人家又不教我跟他说，这可怎么着？”大水忽然想起来，嚷着说“哦！是不是叫我参加……”高屯儿忙拉他一把，说“小声点儿！给人听见可坏啦！”大水小声问“屯儿，在了党，我还种地不？”高屯儿说“种哇！庄稼人不种地，吃什么呀？”大水说“那我也参加吧你是不是在了党啦？高屯儿喉咙里挺痒痒，想说是又不敢说是，就含含糊糊地说“我……，咱们找吧！我找着告诉你，你找着告诉我.”大水说行，就这么吧“半夜换岗以后，大水悄悄跟高屯儿说“你找着门头，可别忘了我！“高屯儿笑着答应，两个人就分手了以后，大水老盼着高屯儿那边的信息，高屯儿可老不跟他提这个茬儿大水又不好问，真把他憋坏啦他去找双喜，发现双喜、高屯儿和另外两个农民，背地里叽咕什么，像是开会呢，见他来了，就把他支开大水想“怎么把我当外人看待呢？这可是越活越不如人啦！”气得他尽想啼哭这么着，直憋了半个多月有一天晚上，刘双喜带着自卫队到西边去破路，挖道沟牛大水很卖力气回来的时候，大水扛着一根电线杆，电线杆上还套着一盘铁丝双喜走在他的旁边，也给铁锚、铁锹、铁丝压得再了腰，两个人落在后面了半路上，他俩放下东西，在明光月亮地坐下来歇一歇双喜说“大水，你干什么都上劲，你真行啊！”大水丧气地说“咱不行！咱比人家姓（矮）着一截呢！“双喜听他话里有话，就问他大水说“我要不键一截，怎么就不能在党呢？”双喜笑着问“你知道共产党是干什么的？”大水说“那还不知道！共产党是抗日的么‘双喜问”还干些什么？“大水说“还领导咱们减租子，叫咱穷哥们也有饭吃”双喜一面抽着烟，一面向大水讲解共产党的主张大水越听越起劲儿，越听越高兴双喜把烟管儿还给大水，又问“你看咱村谁是共产党？”大水说“嗨，不用打听，我看你就是！“双喜笑着不言语大水拉着他说“双喜哥，你们别这么憋我啦星星跟着月亮走，我就跟着你们学反正我知道你们尽干的好事儿！“双喜就安慰他“大水，你别着急！我们已经开过会，决定让你参加了”大水喜得跳起来“真是让我参加啦？“双喜说“你小声的！这事儿可得保守秘密上不传父母，下不传妻子，谁也不能给知道“大水连连答应大水回到家里，他像得了宝贝似的，尽嘻着嘴笑他爹问他“你乐什么呀？“大水笑着说“不乐什么，就是心眼儿里挺痛快！（节选自《新儿女英雄传》，有删改）
5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.首段举重若轻，寥寥数语，淡化了战争的残酷，为本章重点腾出空间，也让读者了解了故事发生的时代背景B.小说第二段写大水在闹农会中减了租，减了息，保住了地，反映时代的一个侧影，为后文大水渴望入党铺垫C.申耀宗是次要人物，在他身上体现出共产党发动群众参加革命斗争的艰难一面，同时也起到推动情节发展的作用D.高屯儿想借机了解大水对入党的想法，作者用“着急”“急坏了”等词语生动刻画出高屯儿欲说还休的内心状态
6.关于文中双喜与大水第二次对话部分，下列说法不正确的一项是（3分）A.双喜和大水因为背的东西重，落在后面，为两人对话留出了空间，情节推进自然B.大水话里话外都表现出入党的强烈愿望，也表现出对组织不让他入党的不满情绪C双喜不让大水把入党的消息告诉别人，既营造/神秘感，也表现了纪律的严肃性D.双喜是大水走上革命道路的启蒙者，他这次谈话对大水的成长起重要的引领作用
7.围绕入党一事，牛大水的心理发生了一系列的变化，请结合文中相关部分简要分析（6分）
8.1942年5月毛泽东发表《在延安文艺座谈会上的讲话》，指出我们的文艺应该为最广大的人民大众服务试从内容与形式两方面谈谈本文是如何践行讲话精神的（6分）
二、古诗文阅读（42分）
（一）课内文言文（本题共3小题，6分）
9.下列选项中，加点词的含义与现代汉语全都相同的一项是（2分）A.役聪明之耳目胜负之数，存亡之理B.微夫人之力不及此刺客不行，良将犹在C.莅中国而抚四夷刑于寡妻，至于兄弟D.儿渺然不知所往秋亳不敢有所近1（）.下列各句中加点的词语，词类活用归类正确的一项是（2分）
①惜其用武而不终也
②谨庠序之教
③后人哀之而不鉴之
④服太阿之剑
⑤得佳者笼养之
⑥蚕食诸侯
⑦晋军函陵
⑧越国以鄙远
⑨间至军中A.
①②/®@/
④⑦/
⑤⑥⑨B.0@/
②④⑧/
⑤⑥⑨/
⑦C.@@/
②④⑤/
⑥⑦/
⑧⑨D.©@/
③⑧/
④⑤⑦/
⑥⑨
11.下列各句，句式归类正确的一项是（2分）
①村中少年好事者驯养一虫
②明星荧荧，开妆镜也
③则众何为不汹汹然
④虽董之以严刑，振之以威怒
⑤沛公安在
⑥风乎舞害
⑦吾属今为之虏矣
⑧焚拜如前人
⑨此五帝三王之所以无敌也A.
①③/
②⑨/
④⑥⑧/
⑤⑦B.
①/
②⑨/
③⑤/
④⑥⑧/
⑦C.
①@©/
②⑨/
④/
⑥⑧/
⑦D.
①/
②⑦⑨/
③⑤/
④⑧/
⑥
（二）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成12〜16题材料一上谓裴寂口“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝公辈亦当恪勤职业，副朕此意”上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳上遣使点兵，封德彝奏“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点”上从之敕出，魏征固执以为不可，不肯署敕，至于数四上怒,召而让之日“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！”对日“夫兵在御之得其道，不在众多陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云，吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈’今即位未几，失信者数矣！”上愕然日“朕何为失信？”对日“陛下初即位，下诏云‘逋负官物，悉令蠲免’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何！又日，关中免二年租调，关外给复一年，既而继有敕云，己役已输者，以来年为始‘散还之后，方复更征，百姓固己不能无怪今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！”上悦日“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣！“乃不点中男，赐征金就一（节选自《资治通鉴・唐纪》）材料二君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海卜.百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑（节选自魏征《谏太宗十思疏》）
12.文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卜相应位置的答案标号涂黑.（3分）夫LA］号［B］令［C］不［D］信［E］则［F］民［G］不［H］知［I］所［J］从［K］天［L］下［M］何［N］由［0］而［P］治［Q］乎［R］朕［S］过［T］深［U］矣
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令B.让，文中指责备,与《鸿门宴》中“大行不顾细谨,大礼不辞小让”的“让”相同C.征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役D.宰有“主管、主持”意，文中“守宰”指宰相，是封建社会君主之下最高行政长官
14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下也都能恪尽职守B.魏征认为，要无敌天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人数的多少，不必征用壮实的“中男”入伍C唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也是君王失信的表现D.为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征的这一说法表示赞同
15.将下列句子翻译成现代汉语（9分）
（1）至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！（3分）
（2）乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终（3分）
（3）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼（《齐桓晋文之事》）（3分）
16.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”，请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点（3分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗词，完成17~18题窗前［宋］赵崇嵋窗前寻丈地，种得一株梅明月清风我，红尘不复来点绛唇［宋］苏轼闲倚胡床，庾公楼外峰千朵与谁同坐？明月清风我别乘
①一来，有唱应须和还知么？自从添个，风月平分破［注］
①别乘汉朝称郡守的副手为别驾，这里指苏轼的副手袁毂
17.下列对诗词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.《窗前》为五言绝句，首句“寻地”，次句“种梅”，三四句承一二句，写“种梅”后的心境，意脉顺畅，承接自然B“闲倚胡床，庾公楼外峰千朵”，“闲倚”二字勾勒出词人倚床的风姿和心态，后一句化“峰”为花千朵，比喻奇妙C“别乘一来，有唱应须和“，苏轼与友人袁毂诗词唱和，相处甚欢，不仅传达出文人的雅趣，也看出两人深厚的感情D.苏词画面感极强，远处的“山峰、明月”到近处的“清风”“我”，画面慢慢推进，一个“破”字，化静景为动
18.赵诗和苏词都用了“明月清风我”来表达心境，但却同中有异，请结合诗词简要分析（6分）
（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
19.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不正面言志，而是描述了一幅与成人、小孩一起“，,吟咏归家的郊游图景，含蓄地表达他的政治理想
（2）《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的句子是
（3）“舟”这一意象深受古代文人喜爱或表达漂泊无依之感，或描绘眼前景物情状，或体现游江独特感受，比如“,
三、语言文字运用（15分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成20〜21题日前，根据第五届全国中青年德艺双馨文艺工作者名单公布，几个云南省的优秀艺术家榜上有名，其中就有冯咏梅冯咏梅出生在滇剧世家，从小打下了扎实的基本功十五岁时，冯咏梅在一次训练中意外摔伤了手臂关节这对于一个表演靠“打出手”的武旦演员来说意味着艺术生命的终结山重水复疑无路，柳暗花明又一村康复期间的冯咏梅没有
①______________________，反而开发了自己演唱方面的天赋1987年，18岁的冯咏梅靠着在滇剧《思凡》中展现的扎实基本功，在云南省青年戏曲演员比赛上获得二等奖次年，初在云南戏曲界
②__________________________________的冯咏梅有幸拜在滇剧竹派表演艺术家“小八音”万象贞门下万象贞格外珍视这位唯一的入室弟子，她将毕生所学传授给冯咏梅，冯咏梅的表演水平得到了
③的提高
20.请在文中划横线处填入恰当的成语（3分）
①________________
②③
21.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确，不得改变原意（3分）
（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成22〜23题无糖食品有甜甜的味道但所含热量却很低，因此颇受减重人群的欢迎然而，有人称无糖食品有一个大“坑”——
①很多无糖食品会添加代糖，代糖种类很多，不是所有的代糖都会引起腹泻，
②糖醇因为不能被人体完全吸收，会滞留在肠道中，增加肠道内的渗透压，让堆积在结肠里的粪便水分增加肠道中的微生物也“喜欢”糖醇，因此微生物大量发酵使得肠内产生大量气体
③，就会引起腹泻
22.请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过15字（6分）
23.下列选项中引号的用法，与文段中划横线句子用法一致的一项是（3分）A.煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就成为“福礼”了B.鲤鱼和我生活在截然不同的宇甯之中，我们之间被水面这一“栅栏”分割开来C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国•路挂过去，叫作“发扬国光二D.“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性
四、写作（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作材料一《昭德新编》有言“水静极则形象明，心静极则智慧生”诸葛亮《诫子书》亦言“夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远”材料二沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞行设计专业，渴望报效祖国；毕业后，他投身导弹设计，从此除姓埋名60余载他潜心导弹研究，在寂静的时空里竭尽自己的智慧，终于让地空导弹“红旗一号”横空出世今天，后辈们终于能听到他的传奇，隐秘而伟大,平静而神圣新华中学将举行“时代青年，，静，中成长”为主题的演讲比赛，请你作为学生代表完成一篇演讲稿要求结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；请不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案
一、现代文阅读（33分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）
1.（3分）C（无法形成“双姝”照应，而是性格和命运的照应）
2.（3分）B（A强加因果；C林燕玉和贾宝玉为幻，薛宝钗与甄宝玉为真；D因果关系不能成立，在“双姝”模式的叙事策略下，林黛玉和薛宝钗是一组相对的人物形象，但不能得出“她们之间缺乏相似特点”的结论）
3.（3分）B（薛宝钗和史湘云都劝宝玉谈谈仕途经济哲学，它们无法形成“双姝”照应）
4.（6分）参考示例
①晴雯是黛玉的显性替身，袭人是宝钗的显性替身
②在抄检大观园一事中，晴雯情绪激动，把箱子掀了个底朝天，与黛玉率真的性情相似
③袭人在抄件大观园一事中非常配合，自觉打开箱子并匣子，任其搜检一番，与宝钗顾全大体的性情相似（答对一点给2分意思答对即可其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）
5.（3分）C（也起到推动情节发展的作用”有错，从后文情节看，申耀宗这一人物并没有推动情节发展）
6.（3分）B（也表现出对不让入党的不满情绪”有错，依据原文“大水丧气地说“及大水和双喜的对话可见，此处表现的是大水未能如愿入党的懊恼）
7.（6分）参考要点
①对双喜试探的疑惑他开始并不理解双喜与他交流的目的，还“心里老是转磨不开“，想不通双喜启发的意图
②想入党而不得的懊恼后来发现双喜、高屯儿和另外两个衣民支开他开会，他感觉比人“锂一截”，非常郁闷
③被允许入党后的满足在与双喜的乂一次沟通后，他得知组织上已同意他入党，“尽嘻着嘴笑“，抑制不住内心的喜悦（答对一点给2分意思答对即可其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
8.（6分）参考示例内容上
①选材取自农民生活，通过描绘贴近农村生活的劳动场景，反映了那个时代农民生活的真实状况
②文章以牛大水为代表的年轻农民在革命斗争中的成长为主线，表现了普通农民向党靠拢的积极性，呼应了当时的时代精神形式上
①语言通俗易懂，富有地方特色，易于老百姓接受如“种哇”等口语化的语言，“你这个人太实牢，就是挺死巴”等富有地方特色的语言
②淡化写作技巧，以时间顺序来讲述故事，以对话推进情节，易于普通百姓接受0（内容两点各2分，形式答对一点给2分意思答对即可其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）课内文言文阅读（本题共3小题，6分）
9.（2分）D
10.（2分）A（
①②形容词作动词，
③⑧意动用法，©©名词作动词，
⑤⑥⑨名词作状语）
11.（2分）B（
①定语后置，
②⑨判断句，
③⑤宾语前置，©©
⑧状语后置，
⑦被动句）
（二）文言文阅读（本题共5小题，21分）
12.（3分）EKR（夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎？朕过深矣！）
13.（3分）D（原文“守宰”指地方长官）
14.（3分）C（“百姓对此虽无责怪之意”有误）
15.（9分）
（1）至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗？（“独”1分，岂所谓”1分，句意1分）
（2）喜爱狩猎就想到网开一面作为限度，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终（“三驱”1分，“敬”1分，句意1分）
（3）敬爱自家的老人，从而推广到（敬爱）别人家的老人；爱护自家的小孩，从而推广到（爱护）别人家的小孩（第一个“老和第一个“幼”1分，“以及”1分，句意1分）
16.（3分）
①将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看
②接受魏征“不点中男的建议
③赞同魏征以诚信为治国之道的进言（每答对一点给I分意思对即可）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
17.（3分）D（“一个，破，字，化静景为动景”理解错误，“破”是作者对风月平分的形象说法，并不是单纯的景物刻画）
18.（6分）参考示例相同点赵诗和苏词都表达了与清风明月独处时的悠闲自在、内心充盈的精神境界不同点
①赵诗借“梅”来构建与清风明月独处的意境，在清静悠闲中透着孤傲落寞的心境；
②苏词除了写自己与自然美景共存独处的闲适之外，“风月平分破”还表达了与朋友分享闲适与恬淡的快乐满足的心境（相同点2分，不同点答对一点给2分意思答对即可其他答案，言之有理，酌情给分）
（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
19.（6分）参考示例。
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