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文本内容:
13要下雨了一等奖创新教学设计《要下雨了》教学设计【学习情境】学做天气预报员【学习任务】联系生活实际说出下雨前的天气变化【学习目标】
1.能用联系生活等方式了解“潮湿、闷得很”的意思
2.能正确、流利地朗读课文,读好问句和感叹句;能分角色读好课文的对话(重点)
3.尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因(难点)【教学过程】天气时刻伴随着我们的生活,应用天气预报可以及时了解天气变化,提前防范,增减衣物和雨伞等,还可以为旅游、出行做好安排和打算给人们的工作、生活等带来便利
一、复习字词,初次学做天气预报员
1.谈话激趣师同学们看过天气预报吗那些叔叔阿姨多了不起呀,能给大家预报天气,其实我们也能做到,今天,老师就邀请同学们来试一试,好不好
2.尝试播报课件出示(我是“天气预报员”)指名读
3.联系生活师其实,我们每一个同学根据自己的生活经验都可以做天气预报员呢,谁能说一说下雨前会有哪些天气变化吗?预设1下雨前会有闪电预设2下雨前会有乌云预设3下雨前会有大风
二、理解课文,结识大自然中的气象预报员
1.结识小白兔师夏天里的一天,小白兔没有看天气预报就出门去山坡上割草了,(出示小白兔割草图)今天他的感觉和往常不同,他感觉到什么呢?预设小白兔觉得天阴沉沉的(出第一自然段)师为什么要写天阴沉沉的?小白兔做了哪些动作呢?预设1:点明天气闷热,为下文的要下雨了做铺垫;预设2正在弯腰割草的小白兔直起身子,伸了伸腰
2.遇到小燕子师小白兔最先看到了谁?它在做什么,它又说了什么?生读2—3自然段指导读好问句“你为什么会飞的这么低呀?”师请把自己当作小燕子,说一说清楚你为什么会飞得这么低?试着用“因为……所以……”说一说预设因为空气很潮湿,虫子的翅膀上都是小水珠,飞不高,我忙着捉虫子,所以飞得很低师空气潮湿会有什么现象?在生活中你还见过那些地方潮湿?预设1空气很潮湿,就是说空气里有很多小水珠预设2空气很潮湿的时候瓷砖上冒“汗”,车玻璃上写字,地板湿滑……
3.巧逢小鱼师听了燕子的话,小兔相信了吗?(出示句子是要下雨了吗?)预设小白兔半信半疑师借机引导学生读好含有“吗”的句子师小白兔又看到了谁,他们说了什么?(出图和对话)师生合作读其他同学认真听,仔细想,看你能听懂些什么?预设小鱼觉得水里很闷,到水面上透透气引导用“因为……所以……”说话师生活中还有什么情况会感觉“闷得很”?预设1夏天气温很高,在不开窗户的屋子会闷得很;预设2睡觉时用被子捂着头会闷得很;预设3跟爸妈出去旅行,长时间坐在车里会闷得很
4.偶遇蚂蚁师小鱼也说要下雨了,小白兔这次相信了吗?从哪里知道的?(出示7自然段)还从哪里看出来?预设完全相信了,小白兔连忙挎起篮子往家跑他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁师用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬东西预设因为要下雨了,所以蚂蚁忙着搬东西
三、小结课文,做个准确的气象预报员
1.预报真准确师课文中小白兔遇到的三个动物朋友都会预告天气,真可谓是大自然的气象预报员小白兔相信了这些气象员朋友的消息吗?从哪里看出来的呢?结果怎样?预设1:小白兔更加相信真的要下雨了,它加快子往家跑,一边跑一边喊(出示句子)齐妈妈,妈妈,要下雨了!预设2雨真的下起来了哗哗哗,大雨真的下起来了!教师指导读好两个感叹句!
2.小结聪明的小白兔这一趟出门,可学到了不少知识他都知道了些什么呢?预设小白兔知道了“燕子低飞要捉虫”“小鱼游出水面要透气”“蚂蚁搬家运东西”
3.预报员学对话师假如你们是文中的小小预报员,你们会和小白兔怎样对话(指导学生分角色朗读课文)
四、拓展延伸,做个博学的气象预报员
1.拓展气象知识师多幸运的小白兔哇!遇到那么多的气象员朋友,要不然他就会被大雨淋湿了在自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨”这个消息呢?预设1燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到(语文园地六“日积月累)预设2朝霞不出门,晚霞行千里(语文园地六“日积月累)预设3蜻蜓低飞要下雨(课外百科全书)预设4傍晚鸡不入笼预示要下雨(爷爷奶奶告诉的)2•总结大自然中到处都蕴藏着知识和智慧,只要你留心观察,用心思考,就会有更加精彩的发现!。