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11)我是一只小虫子(一等奖创新教案)(表格式章节名称二年级下册语文四单元第十一课学时1课时课标要求2022语文课程标准总目标第6条积极观察,感知生活,发展联想和想象,激发创造潜能,丰富语言经验,培养语言直觉,提高语言表现力和创造力,提高形象思维能力第一学段目标阅读与鉴赏向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐意与他人交流内容与学情分析内容分析
1、课文以小虫子的视角描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两种看法,两部分内容都是先概括再具体地说,段落之间联系紧密
2、采用第一人称叙述,从小虫子的角度观察世界,感受生活,想象丰富而独特,语言幽默、俏皮,富有童趣学习重点字词学习,感受小虫子热爱生活和乐观的态度学习难点积累词语借助文中相关语句的描述,想象小虫子的生活有意思的画面学情分析二年级的孩子好奇心强,天真活泼,喜欢观察小动物,尤其是一些小昆虫,在草丛里、树上随处可见因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言,孩子们兴趣浓厚本课是小虫子的自述,自问自答,自得其乐,孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中,和小虫子一起快乐,从而获得情感体验文本前后对比,讲述了“我”喜欢当一只小虫子,可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好小虫子对生活不同感受的对比,更容易引起低年级学生的好奇心,可以借此激发学生的朗读兴趣,感受小虫子世界的奇妙有趣学习目标
1、认识“屁、股”等16个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等12个词语
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读
3、朗读课文,了解对“当一只小虫子”的不同看法;借助文中相关语句的描述,想象小虫子的生活有意思的画面,交流感兴趣的内容,感受小虫子快乐生活和乐观的态度学生课前准备工作收集整理在阅读中你所了解到的小昆虫名字和生活习性
2、积累和身体部位有关的字词学习策略自主学习法;读句子想画面法;归类识记法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计(自主学习、小组活动、课堂展示)设计意图落实目标
一、图片导入,激发兴趣同学们,大家好!我是你们的学习伙伴一一李老师,今天还有几位小伙伴也来到课堂上和我们一起学习,你如果认识它们,请大声喊出它们的名字(PPT1出示小虫子图片)和可爱的小虫子打过招呼后,我们一起走进小虫子的世界来看看吧(PPT2出示课题)出示屎壳郎、天牛、螳螂图片,学生看图猜名称借助屎壳郎、天牛、螳螂图片引入新课,调动学习热情;并借助图片对应认识小虫子名字,落实识字目标
二、初读课文,交流识字相信大家都已经预习过课文了,标出了自然段,圈画了生字,接下来比一比,谁是自主学习小能手第一关我会读请你认真朗读课文读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍课文读正确了,这些词你认识吗?一起来闯第二关我会认(出示词语,学生朗读)第一行词语醒来、撞伤、毛茸茸、蹦蹦跳跳、摇摇晃晃;(指导读好后鼻音;积累AABB式词语)第二行词语屎壳郎、屁股、一泡尿;
(1)读好多音字“泡”,(poo量词,一泡尿;pao名词或动词,灯泡,泡茶)你发现“屎、屁、尿”三个字有什么特点?(都有尸字头,都是左上包围结构)(字源图片)
(3)指导书写书写时注意尸字头的撇画写得伸展,下面的字,最后一笔要超出尸字头一点请你跟着老师一起动笔来写写(出示书写要求,头正、身直、臂开、足安播放书写视频)和学习伙伴一起认读词语,发现特点学生认识三个生字,观察发现带有尸字旁的生字书写特点,练习书写学生运用多种方法识字通过读词语,纠正易错字音,积累词语;学习多音字“泡”;通过字源认识和理解生字的意思并正确书写“屁、尿、屎三个生字
三、品读课文,想象画面你们真了不起!这么快就闯过了第二关,认识了这么多字词,有没有信心挑战第三关我会说学习提示请你大声朗读课文,说一说课文讲了什么呢?师课文采用第一人称叙述,从小虫子的角度观察世界,感受生活,小虫子提出了一个问题当一只小虫子好不好?我们可以借助文中小虫子的不同回答来说一说当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说“(当一只小虫子,一点儿都不好)”不过,我觉得(当一只小虫子还真不错)
2、学习提示请你默读课文1-2自然段,说一说伙伴们为什么觉得当一只小虫子,一点儿都不好?(注意默读要求不动唇、不出声、不指读)学生交流,出示第2段
(1)出示苍耳图片体会小虫子屁股被刺的痛,指导朗读
(2)认识“昏”字,理解“昏头昏脑指导朗读,读出小虫子的弱小
(3)读好“毛茸茸的小鸟“,积累词语
(4)小虫子还可能遇到过哪些不好的事情呢?学生交流
(5)看来小虫子的麻烦还真不少,难怪许多小伙伴都说一一(引读)当一只小虫子,一点儿都不好
3、也有小虫子看法不一样,觉得当一只小虫子还真不错学习提示请你默读课文3-7自然段,把你觉得当一只小虫子有意思的地方用“一一”画出来学生交流
(1)“早上醒来”出示第一句话,指导读好长句子,关注动词“伸、洗、擦”,学生想象画面,加动作读
(2)小虫子跳到小狗身上,就能去很远的地方旅行,这可是免费的特快列车呀!结合生活了解什么是“免费”,结合图片学习“特快列车二小虫子还会在什么地方做什么呢?发挥想象,说一说小虫子顺着草叶往上爬,这可是免费的楼梯呀!小虫子,这可是免费的呀!小虫子的生活真惬意,这段文字简直就像诗歌一样美(把第4段变成诗歌形式)我们来美美地读一读吧(学生配乐读)小虫子不仅自己快乐,身边还有许多小伙伴呢!他们今天一上课就来到我们的课堂,出示图片及名称(屎壳郎、螳螂、天牛大婶),谁来扮演小虫子介绍一下自己的伙伴们(第6自然段语句)螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他没我跳得远(学习贪这个字,我们可以联系《贝的故事》中学过贝与金钱有关,贪这个字中也有贝,表示人在金钱方面不知足,总是求多,如贪玩,贪杯)有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下(脾和婶都是形声字,利用形旁表义,声旁表音的特点来识记脾的偏旁“月”表示什么呢?(“肉”字演变视频)原来“月”字作偏旁大多和身体部位有关,本课的“股”也是这样,学习“股”,联系第8课学过的“般”,他们的右半部分相同,注意这个笔画是横折弯;我们一起来写书写视频读一读课后这些字,你发现了什么?这些字都含有“月”字,第一行月字都在左边,第二行月字都在下边,读得时候遇到不认识的字,借助字典来帮忙
(9)师这只小虫子每天能惬意的梳洗打扮,能坐免费列车去旅行,还有特别有意思的小伙伴,有许多奇妙的经历,你觉得这是一只怎样的小虫子?(学生交流快乐的、乐观的、勇敢的、自由的)它的生活多有趣啊!我们一起再来感受一下小虫子的快乐生活读课文最后一段学生读课文思考问题学生根据提示填写,初步理解课文内容学生默读课文,交流描写小虫子不好的经历的语句,朗读体会—尝试读出小虫子舒服、惬意的语气,学生通过朗读感受小虫子快乐的心情根据课文句子,学生结合课前搜集的昆虫习性等资料,发挥想象小虫子还有哪些奇妙的经历再次巩固复现字词“屎壳郎、螳螂、天牛大婶”;学生扮演角色,以小虫子自己的口吻来介绍身边的伙伴,拉近学生与文本距离,易于理解,又增加童趣总结小虫子乐观的生活态度将生字编写成儿歌,既巩固字词又加深对课文内容理解初步培养学生的总结概括能力,对于二年级学生来说难度大,需要给搭建脚手架,降低难度,于是我引导学生关注文中两处回答的关键语句,了解“我”和伙伴们对小虫子生活的不同看法;出示提示和填空,易于完成,便于整体把握课文内容通过交流,想象小虫子遇到麻烦事的画面,感受伙伴们“当一只小虫子,一点儿也不好”的感觉—学生结合课文语句及自己想象的画面,交流小虫子生活有意思之处—通过课文朗读感悟小虫子热爱生活,乐观的态度
三、指导书写前面的三次闯关你们表现非常棒!老师奖励大家3颗星,接下来我们挑战最后一关我会写本课会写的生字有8个,前面学习了屎、屁、尿、股4个字,剩下的这4个字,我们先从结构上来分类左右净、使、劲上下幸左右结构的三个字中,“劲”比较难写,跟老师一起写(视频)
2、书写“幸”时,注意什么呢?一起来看(书写视频)
3、请同学们描红52页生字,调整坐姿和握笔姿势书写后请你对照课本,给自己奖励小星星
4、这节课最后我们一起再来感受一下小虫子的快乐生活(配乐读儿歌)苍耳刺,屁股疼,一泡尿,淹昏脑,最怕毛茸茸的鸟,免费列车到处跑早上醒,草叶晃,螳螂贪,屎壳郎撞,大婶脾气不太好,安静的夜晚,快乐把歌唱这节课我们就学习到这里,同学们再见!书写生字,强调生字中的关键笔画,书写要点巩固复现字词,学生积累本课词语识字写字还是低段语文教学的重点,在讲解时除了引导学生细致观察,教师讲解书写方法,还要亲自示范,让学生通过老师一笔一划演示,明白怎么写正确、写美观让积累成为习惯,平时学习的过程中就要渗透积累的方法
四、课堂小结,推荐课外阅读小虫子的生活可丰富啦!你还想知道小昆虫世界哪些奇妙的事情呢?推荐课外阅读书目走进《我的日记》系列图书快来读一读吧进行课外阅读,积累丰富的知识激发学生阅读兴趣,养成阅读的好习惯达标检测书写星级评价,让学生根据描红,临写,判断自己的字书写是否正确、美观,奖励星星在积累本上积累课后词语与同学交流小虫子生活有意思的地方板书设计
11、我是一只小虫子伙伴不好被苍耳刺、被狗尿淹、被小鸟吃当一只小虫子好不好?—“我”真不错乐观快乐。