11军神 一等奖创新教案

11军神一等奖创新教案11军神教学目标

1.通过品读动作、神态、语言描写的句子，体会刘伯承的内心

2.有感情地朗读，读出对刘伯承的钦佩和敬重之情教学重难点通过品读动作、神态、语言描写的句子，体会刘伯承的内心教学过程

一、导入课题，找出关键语句

1、同学们，今天我们继续聚焦军神，感受刘伯承的精神（板书课题）

2、谁来读读课题？神，是指具有超能力的人军神，具有超出一般军人能力的人;军神在文中是指？（刘伯承）PPT出示:刘伯承照片再来读课题我听到了你的敬仰、你的尊重

3、很好，那文中哪一句直接写到了军神呢？你来读一读PPT出示“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”是呀，这是洛克医生对刘伯承的高度评价，话语间包含着吃惊、尊重、肃然起敬，再读一次——

二、品味细节描写，走进“军神”的内心世界LPPT出示沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？我们通过合作学习来探讨，请看要求默读课文，找找原因，画出相关的句子，在旁边批注自己的感受计时三分钟PPT计时软件开启、全班交流2学生交流时，希沃实时投屏师小结刚刚同学们找到了三个方面的细节，下面让我们来一一聚焦

3、聚焦细节

（1）细节一伤势严重，从容镇定PPT出示“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”刘伯承是如何负伤的，伤势有多严重呢？让我们来看看资料出示音视频资料面对这样严重的伤势，沃克医生愣住了你来读（出示PPT）“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”伤势如此严重，刘伯承却从容镇定你从书上的哪些细节可以看出来？PPT出示语文书59页和60页师这里是什么描写？生神态描写师板书神态总结受了重伤还能微微一笑，平静回答，从这两处神态描写我们感受到了刘伯承的从容镇定那么，他的心里会想什么？

（2）细节二实施手术，一声不吭刚刚你们说沃克医生称刘伯承为“军神”还有一个理由就是，他在实施手术的过程中，一声不吭手术中，沃克医生给刘伯承割了多少刀？（72刀）面对没有使用麻药的刘伯承（PPT出示）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次（指生读）双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住开口对病人说“你挺不住可以哼叫”他却---------------------------声不吭PPT出示手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住开口对病人说“你挺不住可以哼叫”病人一声不吭……过渡今天的我们，有的打一个小小的预防针都会哭；可是，刘伯承面对巨大的疼痛，他始终声不吭你知道他是怎样忍受痛苦的吗？我们来看一段视频播放刘伯承手术视频引读第一刀下去，刘伯承鼻子里闻到了一股血腥味，鲜血从眼眶里流出来，他------------------声不吭第十刀，他全身的肌肉都在缩紧，牙齿疼得打颤，他却------------声不吭第五十刀了，钻心之痛啊，刘伯承疼得满身大汗，却还是------------声不吭第七十二刀，他已经痛得失去知觉了，还是一一（齐读）一声不吭！他和我们一样，都是活生生的人啊，难道他不痛吗？你怎么知道他痛呢？PPT出示他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了女生读是啊，他始终是一个活生生的人啊，他痛得手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单都被他抓破了！此时，他心里在想什么呢？这里是抓住了什么描写让我们感受到了刘伯承的意志坚定？生动作描写师板书动作

（3）细节三为了革命，拒用麻药刘伯承明明知道手术很痛还拒绝使用麻药，做出这个决定得需要多大的勇气呀！他的心里到底在想什么？PPT出示“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”指生读这是刘伯承的一一语言描写师板书语言看，就是这个清醒的大脑为新中国的成立和强大立下了赫赫战功PPT出示（出示图片关键字，滚动PPT音频配音乐）总结古有关公刮骨疗伤，今有伯承割肉治眼为了保持清醒的头脑，他选择了巨大的痛苦一个人，面对困难，能用顽强的毅力去克服，我们说他是真正的男子汉，一块会说话的钢板！可是当他心中怀着崇高的理想、拥有着坚定的信念，而不惜自己承受巨大痛苦，此时的他，他不再是普通人，而变成了神刘伯承就是这样一个拥有坚定信念、钢铁般意志的军人，难怪沃克医生这样称赞说一一PPT出示“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

三、提炼总结师苟利国家生死以，岂因祸福避趋之同学们，这15分钟里我们紧紧抓住了刘伯承的语言、神态、动作描写，走进他的内心世界这个单元的习作中，我们还将尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心我们下节课继续学习板书设计。