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文本内容:
11《赵州桥》第一课时一等奖创新教案赵州桥(第一课时教学设计)【教学目标】
1.学会本课生字词,读准多音字“爪”,理解“创举”等词语的意思
2.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,初步了解赵州桥
3.学习课文第三自然段,抓住重点词句感受赵州桥的美观
4.能学会围绕中心句展开描写,写一段话【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,初步了解赵州桥
2.学习课文第三自然段,抓住重点词句感受赵州桥的美观【教学难点】能学会围绕中心句展开描写,写一段话【教学准备】视频、生字卡片、图片、多媒体【教学设计】
一、图片引入,激发兴趣
1.师生活中,千姿百态的桥构成了一道道独特的风景一起来欣赏(出示图片)说说你的感受是啊,桥给人们带来了很多便利随着时代的发展,桥的种类也越来越多但是,早在1400多年前,我国就已经建造了一座世界闻名的桥,它就是赵州桥!
2.伸出手,一起来板书课题,提醒“州”字的书写
3.读了课题,你有什么想问的吗?
二、初读课文,解决字词
(1)学生自由朗读课文自读要求
1.自由大声朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍
2.思考课文介绍了赵州桥的那些方面?
(2)谁来读一读第一小节?你觉得他读得怎么样?(引导生生评价)
①“世界闻洛”是什么意思?你能给它找一个近义词吗?(举世闻名、驰名中外)
②出示第一小节,短短两句话,里面藏着关于这座桥的很多信息你找到了哪些?我们一起来交流一下
③接下来让我们挑战【快问快答】名字、地理位置、设计者、历史、桥的类型
④你们可真厉害一起来读第一小节
(3)第二小节有点长,我们请这组同学接龙读,一人读一句(随时正音)
①理解“创举”师讲述以前的石拱桥啊,都有厚重的桥墩,大桥洞的下面也没有设计小桥洞但是这座赵州桥,非常宽阔,四个桥洞还能减轻大水的冲击力1400多年来,它经历了10次发大水、8次地震也没有倒塌这种设计在整个建桥史上,前所未有,真可谓是一个“创举”!送进句子里,一起读一读这句话
②(出示整段,快速浏览这一小节,这一小节主要写了什么?找到中心句赵州桥非常雄伟板贴雄伟
③师你找到了这一小节的中心句在平常学习的过程中,我们可以用找中心句的方法来概括段落的主要意思
(4)课文还介绍了赵州桥的什么呢?自由朗读第三小节指生回答
①对!你找到了这一小节的关键句这句话可有意思了,一起读从这句话中,你了解到了赵州桥的什么特点?(坚固美观)
②课文的哪一部分已经向我们介绍了坚固这一特点啊?(简单说一说理由)同意吗?(移动板贴)
③那美观这一特点是哪一部分介绍的呢?
④你们看,这样的句子,既总结了上文,又引出了下文,起到承上启下的作用,这样的句子就叫做过渡句
⑤师生配合读(老师读这个过渡句,你们接着读)
(5)古往今来,有多少人赞美过赵州桥啊,课文中就有一句表达了作者深深的赞美之情出示第四小节,齐读
①学习生字“慧二猜猜看?这是什么字?把干枯的稻草变成清扫灰尘的扫把就是古人的智慧习字册上写一个
②放进句子里,一起读
③古人生活有智慧,我们学习也有智慧你能学着老师的样子也用一个词来概括一下这一自然段吗?板贴文化遗产
(6)对照板书,梳理文脉这座世界闻名的赵州桥,不但雄伟坚固,而且尤其美观,它汇聚了劳动人民的智慧结晶,是我国宝贵的文化遗产
三、精读文本,感悟美观
1.假如请你来介绍赵州桥,你最想介绍赵州桥的哪一个特点呢?
2.【美观】就请你来读一读还有谁想挑战他师评价听了你的朗读,老师真觉得所有的龙都像活了一样
3.学习“爪”,这是一个多音字在文中表示龙的脚,读zhao(龙爪)(张牙舞爪);当表示小动物的尖脚时,读zhuG o(鸡爪)(猫爪)
4.放进句子里一起来读一读有的...有的...还有的刻着双龙戏珠
5.你发现了什么?(排比句)想不想去看看?
①出示第一幅图,你看到了什么?是呀,作者还想象出他们的嘴里吐出美丽的水花你觉得它们还会在做什么?女生一起读
②出示第二幅图,学生交流师你观察得真仔细加上想象,来说一说这两条龙还会在做什么呢?男生读一读
③出示第三幅图,给这幅图取个名字就叫做双龙戏珠!小结作者将眼睛看到的和想象出来的结合起来,让画面更加的活灵活现(板贴观察想象)
6.这三句都是围绕着哪一句话来写的啊?小结(板贴围绕中心)作者围绕开头一句话,把美观这个特点写得生动清楚,值得我们好好朗读品味(齐读)
7.其实啊,赵州桥上总计有58条龙,各有不同请你尝试用上我们刚刚学习的方法,谁来来说一说?(看图,说一说)提示霸气威武耀武扬威气势汹汹血盆大口张牙舞爪腾空而起怒目圆睁栩栩如生自由翱翔腾云驾雾
8.学生仿写桥上雕刻着精美的图案有的刻着;有的刻着;还有的刻着
9.请生读点评同学们的想象非常丰富,把图案介绍得栩栩如生
10.布置作业今天这节课,我们一起认识了一座世界闻名的赵州桥,具体学习了它美观的特点下节课我们继续领略它的雄伟坚固,去感受古人的智慧课后,老师还留了一个作业请同学们搜集我国还有哪些宝贵的历史文化遗产,围绕一句话,仔细观察,加上想象,来把它介绍清楚
四、板书设计赵州桥举文围绕中心世雄伟坚固化观察想象闻美观遗名产。