11《军神》一等奖创新教案

11《军神》一等奖创新教案《军神》教案

一、教学目标

1.以学习任务驱动学生读好课文，理解刘伯承被称为军神的原因

2.能从描写人物语言、动作和神态的句中体会人物的内心

3.能用沃克医生的口吻讲述手术时情节

二、教学重难点从人物描写感受人物内心，以内心变化为线索讲述故事

三、教学准备PPT课件、学习单、学生分组并推选组长

四、教学过程

（一）导入各位同学，今天我们要读的故事叫一一军神（如读不好军人值得尊重，军神更应该心怀敬仰，再读一次）相信在以后的日子里，只要你看到“军神”这两个字，你就会不由自主地想到一个人谁一一板书刘伯承

（二）任务群学习任务一识军神一一抓细节描写品读人物形象

1.刘伯承能被称为军“神”，他身上一定具备常人所不具备的东西请同学们把语文书翻到第59页，快速浏览课文，看看哪些地方让你感受到了刘伯承确实是军神把它画下来，并在旁边批注上你的理由，最好能用一两个词语来概括

（1）学生反馈、板书预设

①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了坚强意志钢铁意志非凡耐力（师评价中点明动作描写）

②病人脸色苍白他勉力一笑，说“我一直在数你的刀数”沃克医生吓了一跳，不相信地问“我割了多少刀？”“七十二刀”从容镇定勇敢无畏（师评价中点明语言描写和外貌、神态刻画）

③病人平静地回答“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”毫无畏惧革命信仰为国为民胸怀大义一心为公（师评价点明话为说完，学生补充刘伯承的心里话，感受投身革命、为国为民）

（2）教师总结同学门，看看你们笔下的这些词语吧刘伯承之所以被称为军神，是因为他……难怪沃克医生才会说你是一块会说话的钢板，一一你堪称军神！

2.师生配合朗读短短的5个字是何等的分量啊！下面我想找三位同学和我一起读读刚才那些让人过目难忘的画面其他同学，如果你在这些画面中，觉得刘伯承这军神当之无愧每位同学读完以后，就请你们发自内心地齐读这5个字，表达你的敬仰手术前，刘伯承为了革命、为了祖国、为了人民，他做出了一个大胆的决定……手术时，他凭借钢铁般的意志，强忍剧痛，你看……手术以后，沃克医生由衷地说:“年轻人，我真担心你会晕过去J可他却再次语出惊人……你堪称军神！任务二赞军神一一随故事情节走进人物内心

1.从你们一声声赞叹中，我能感受到，作者对刘伯承这一军神形象的塑造是相当成功可作者在文中为什么又用大量的笔墨描写另一个人呢？谁？一一沃克医生是不是画蛇添足呢？我们到文中去找找答案

2.课文里运用最多的就是语言描写老师根据同学们课前的预习,将沃克医生的话整理到了学习单上随着故事情节的发展，看着这些话，我们应该能想到沃克医生说这些话时的样子请同学们在小组内商量一下，每个语段中沃克的表情应该是什么样子的，然后组长同学把对应表情包的序号填在括号里最后组内同学轮流带着这样的表情读一读对应的语句

①“你叫什么名字？”（冷漠）“年龄？”“什么病？”

②“你是干什么的？”（惊疑）

③“准备手术”（目光柔和）

④“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”（生气）

⑤“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（不可置信）

⑥“你挺不住可以哼叫“（紧张担心关心）

⑦“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“告诉我你的真名叫什么？”“啊，久仰久仰，认识你很荣幸”（钦佩敬仰）

3.学生汇报朗读说说选择表情的理由，并读一读语言第

⑥句朗读引导学生想象画面

4.读过描写沃克医生的语句，你知道作者为什么要在《军神》一文中写医生吗？一一侧面烘托所以，沃克医生的很多话也是为了凸显刘伯承的军神形象他的很多话都有话外之音

①沃克的冷漠源于刘伯承伤后的冷静

②“你是干什么的？”一一你绝对不是一般人，一般人受这样的伤，不可能如此镇定

③“准备手术一一这个人有点意思，我得尽全力帮助他

④“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”一一不要命了，你这是拿生命开玩笑

⑤“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”——我尊重你的选择，可也别这样拿生命开玩笑啊，你忍不住的@“你挺不住可以哼叫”一一我做了这么多年医生还真没见过如此坚强的人

⑦“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“告诉我你的真名叫什么？”“啊，久仰久仰，认识你很荣幸一一难怪他如此坚强，原来是大名鼎鼎的刘伯承将军啊，能为他做手术真是我的荣幸

5.同学们，你们刚才所说的每一句话，都是沃克医生的心理话由此可见这些表情包也可以看出沃克医生内心的变化而这种内心的变化，生气、担心、敬佩也正说明了刘伯承将军堪称一一军神任务三忆军神一一循内心变化讲述故事情节直到多年以后后，沃克医生仍然清楚地记得当年的这件事同学们，你们能以沃克医生的口吻来讲讲这件事吗？我们先来说说以沃克医生的口吻讲述要注意什么？

1.学生反馈

（1）有顺序一一按照学习单上手术前、手术时、手术后三个部分，以沃克医生内心的变化为线索来讲

（2）人称转换一一人称转换时会遇到一个问题“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”动作、神态描写可以用内心独白来替代

（3）有详略一一绘制沃克医生心情变化曲线图高点即为故事的高潮，应尽量详细讲其他简单讲（也可印象最深的画面详细讲术前不打麻药，术中医生不吭，术后交谈数刀数）

2.组内推选一个人选择一个板块（术前、术中、术后）练说，其他人补充评价

3.全班选择3位同学汇报，讲述一遍故事（配乐讲述）

（三）总结感谢3位同学再次将我们带回到这段刻骨铭心的往事今天的学习我们了解了人物，熟知了情节环境看似就是一间诊所可在这小小的房间里还有诸多疑问刘伯承为什么开始为什么要隐藏姓名和军人身份沃克医生为什么支走护士，关上房门才询问刘伯承的真实姓名其实这间诊所外面的故事同样精彩同学们有时间可以看看影视剧《青年刘伯承》，进一步走近“军神二。