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文本内容:
10)青山处处埋忠骨(一等奖创新教案10青山处处埋忠骨教学目标
1、能找出课文第一部分中描写毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界,感受一位父亲痛失爱子的心情
2、结合资料,体会毛主席痛失爱子后复杂的内心世界,并有感情地朗读课文教学重难点教学重点找出课文第一部分中描写毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界,感受一位父亲痛失爱子的心情教学难点结合资料,深入体会毛主席痛失爱子后复杂的内心世界,并有感情地朗读课文教学过程
一、捕捉关键词句,初识人物内心
1、微课导入,了解背景新中国成立初期,美国悍然发动了侵略朝鲜的战争,妄图消灭了朝鲜以后,进攻中国我们在五年级上学期《道德与法治》第三单元中了解到了我们神圣的国土,也知道了在我们的陆上邻国中朝鲜与我国的吉林、辽宁省仅一江之隔唇亡齿寒,中国政府很快作出了抗美援朝的决定,派彭德怀带领毛岸英和几十万志愿军同朝鲜人民军队并肩作战不久,噩耗传来,在中南海,毛主席的卧室,写字台上,放着一封从朝鲜发来的电报(停两秒,读电报)军委、高贺我们今日七时已进入防空洞,毛岸英同三个参谋在房子内11时敌机4架经过时,他们4人已出来敌机过后,他们4人返回房子内,忽又来敌机4架,投下近百枚燃烧弹,命中房子,当时有两名参谋跑出,毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死其他无损失爱子在朝鲜战场牺牲,接到这样的噩耗,主席会怎样呢?让我们再次走进课文《青山处处埋忠骨》,去体会毛主席痛失爱子后复杂的内心世界(板贴痛失爱子)
2.请大家默读课文第四自然段,画出描写毛主席动作、神态、语言的句子,读一读师好,找到了吗?请你说嗯,你找到了这一处(出示句子)第一处从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟还有吗?你说你找到了这一处(出示句子)第二处那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……”岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着我们一起来读一读(老师读)
3.学习活动从这两处描写中,你能够体会到毛主席怎样的内心呢?请默读句子,抓住关键词语去体会,在旁边写上简单的批注(教师边巡视边用希沃授课助手拍下精彩的学生批注,再同步上传,该生分享交流,同时用希沃计时3分钟)
4.交流第一处我们一起来交流先看这一处出示句子1从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟
(1)谁来说说你的体会?生1哦,你从“毛主席整整一天没说一句话”感受到主席内心十分悲伤
(2)追问整整一天是多久?生2从他接到这封电报起一直到深夜
(3)师这整整一天,毛主席除了没说一句话,还没做什么?生3对,还没吃一口饭,桌上的保菜热了好几次师主席整整一天没说一句话,没吃一口坂只是一一
(4)体会只是“一支接着一支地吸着烟”从这个动作你感受到了什么?生1你感受到了毛主席脑子里一片空白,只是呆呆地坐着,一支接一支地吸着烟生2谁还有补充?你感受到主席悲痛到了极点,想靠抽烟来压抑心中的痛苦你真会读书
(5)朗读请你带着自己的体会读这句话你的朗读让我看到了一个努力压制内心悲痛的毛主席
5.资料补充,体会内心孩子们,接到这封电报时,毛主席已年近六旬,为了革命事业已经前前后后牺牲了5位亲人(指着课件)如今,又有一位亲人而且是主席最心爱的长子牺牲了,他的内心会怎样?你能用一个词语形容吗?悲痛欲绝心如刀割肝肠寸断(板贴肝肠寸断)
6.想象朗读,引出视频来,带着体会再读这句话,边读边想象主席沉浸在悲痛之中的情景听着你们的朗读,老师仿佛看到了这样的画面(超链接播放主席沉默吸烟的视频)过渡视频中的毛主席,没说一句话;文章从头到尾也没写一个“悲”,没写一个“痛”,我们却从主席细微的动作中感受到了他内心的肝肠寸断我们继续来品读
二、链接背景资料,解锁情感密码出示句子2那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……”岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着
1.请一位同学读(用班优点名回答问题)生1你从这个句子感受到了主席难以接受这个噩耗,不愿意相信这个事实
2.追问那一次次分离指的是什么?请到文中去找找你说(出示句子)我们一起读
3.补充同学们,岸英生前,毛主席还和他经历过很多次的分离,看(出示资料,配乐)从主席一次次把岸英送出去,你感受到了什么?生1你感受到了一位父亲对儿子的厚望;生2你感受到主席希望岸英学成归来,报效祖国
4.引读那一次次的分离,岸英都平平安安回来了,可这次怎么你说,怎么会一去不回?怎么会一一你说,怎么会再也见不着了?怎么会一一怎么会一一就成了永别!真是令人难以置信,读(指PPT)那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……
5.抓住“喃喃”体会师你还从哪里读到了主席的内心?(用班优点名回答问题)生你说,你从主席情不自禁的喃喃中,体会到了他对儿子的深情呼唤和深切怀念想象此刻主席在想些什么?生1想到儿子从苏联给他送来的明信片,那一字字一句句仍历历在目生2想到自己和岸英聚少离多,还没来得及好好陪伴,充满自责生3想到岸英从此再也回不来了,叫他如何能够面对小结这一帧帧,一幕幕,就化成了喃喃的呼唤,读一一“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着
6.抓“按着紧缩的眉头”体会你还有补充你从主席按着紧锁的眉头这一动作神态,感受到了他的内心追问按着的是什么?锁着的又是什么?生是呀,是爱,是痛,是深深自责呀!再读“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着
三、概括总结,方法指路孩子们,你们运用抓细节,悟内心的方法,从主席一个小小的动作,一句重复的话语,一个细微的表情,体会到他作为一位普通的父亲,在痛失爱子后的肝肠寸断、心如刀割(板贴方法)那么,作为一个国家领导人,他又会有怎样的表现?会做出了怎样的抉择呢?在后面的学习中,我们继续运用这样的方法,去品读课文的第二部分_通过这节课的学习,我们知道了我们伟大祖国的繁荣富强、我们幸福安定的生活是无数像毛岸英这样的革命先烈用鲜血换来的,我们一定要好好珍惜,不负韶华,让我们永远铭记他们下课!板书设计10青山处处埋忠骨痛失爱子肝肠寸断抓细节悟内心。