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文本内容:
10绿一等奖创新教案四下《绿》教学设计教学目标
1.认识挤,叉两个生字,会写瓶,挤,叉等4个生字,理解和积累重叠、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着等词语
2.通过反复朗读画面联想,体会诗人笔下生机盎然的绿,感受诗人对自然、对生命的热爱
3.有感情的朗读诗歌借助对比阅读,体会诗歌独特的表达和节奏美感,背诵诗歌教学重难点有感情的朗读诗歌借助对比阅读,体会诗歌独特的表达和节奏美感,背诵诗歌教学过程
一、导入新课,简介作者昨天我们读了冰心奶奶的《繁星》,今天我们在走进著名诗人艾青的《绿况艾青,浙江人,现代文学家,诗人出示绿色的图片,看图说说你的感受
二、检查预习初读诗歌,感知诗意
1.检查预习,初读诗歌师读好这些词,说说你的发现预设我发现这些词语第一组是有两个多音字,第二组是各种绿的颜色,第三组都是动词师是的,我们在学习生字词的时候要做好梳理,梳理得好,记得又快又准
2.读诗歌,体会节奏和韵律师通过预习朗读,结合上一课我们学习的朗读本领找停顿,找关键词重读,找特殊节奏,找韵律找找哪一节诗歌你读起来最喜欢,说说理由预设1我特别喜欢诗的第二小节,他先说有这么多的绿,接着罗列了很多种绿色词,很整齐,读起来朗朗上口师请把这么多标上重音符号试着读一读预设2我喜欢第三小节,字数一样,结构句式也很相似,读起来特别整齐,好记,也很上口很流畅师带着你的感觉,把这种节奏和韵律读出来生读预设3我喜欢第四节和第五节,因为这两节中间有很多的动词,我们可以把动词重读第四小节句式很相似好记,第五小节句子是错落有致,很有特点师我们像他一样来读一读这一节诗师难怪有人说诗歌是语言的艺术,是文字式的音乐让我们一起带着这些特殊的节奏和韵律,读一读这首诗,体会一下诗歌语句非常自由,有节奏感,读起来朗朗上口,悦耳动听的感觉
3.完成思维导图,整体感知诗意师诗歌不仅有节奏和韵律,朗读起来是种美的享受,同时它还充满着神奇的想象完成思维导图,看看诗歌写了些什么?
三、展开想象,体会表达悟诗情
1.展开想象,体会表达出示自学提示哪句诗能引发你的想象?你想到了什么?小组讨论,写下批注全班交流预设第二节诗给了我很多想象我平时只看到绿色,并未注意到绿有这么多种有了诗人的描写,我眼前仿佛出现了很多种绿色的景物师谁能来说说你脑海出现这些绿色的景物是什么样的?学生展开想象合作回答给话术展开想象,仿照表达师你还知道什么样的绿?预设1军绿,深绿师是呀,绿真的有很多种,难怪作者说,引读一一好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……预设2我喜欢第三节,诗人的想象很神奇他把风比作绿的,雨也是绿的,水也是绿的,甚至阳光也是绿的师诗人为什么会有这样的想象呢?出示话术,学生展开想象,模仿表达
2.对比朗读,对比阅读体会表达出示阅读链接,学生比较阅读出示阅读要求找出诗歌与短文对应的内容,比较阅读相同与不同,写下批注小组交流,全班交流预设1相同的是都是描写了绿色,也都说到了雨是绿的,树木是绿的,还有各种各样的绿但是宗璞写的比较清晰具体,而诗人艾青写出了自己独特的感觉,用简洁的、富有想象力的语言写出了自己独特的感受预设2诗歌语言精练自由而有节奏,而宗璞是用散文的形式具体的描写了绿色的景物师是啊,生活中自然中的绿是千姿百态,各个不同的艾青这位诗人没有一一写出具体的景物,而用不同的颜色让我们展开想象,去体会给了我们更多想象的空间,这就是诗歌独特的表达魅力
3.多种方式朗读,体会想象的奇特,感悟诗情多种方式合作读,体会想象奇特师让我们用朗读来把诗人独特的表达和奇妙的想象表现读出来合作读第二自然段老师和大家配合读老师读第一句,请同学们读后面的各种绿色要读的语速稍快,体现出绿色的多合作读四个小组合作朗读第三自然段每一小组读到末尾的时候,下一小组就接上用这种方式来体会各种各样的绿色充满了大自然师像这样非常整齐的句式,而且只更换少数的字,这种表达方式我们叫它复沓复沓不仅能够表达诗人独特的感觉,还能够增强节奏感,读起来朗朗上口还能帮助我们背诵让我们来试试读关键句,说感受悟诗情自读思考读诗歌第四至第五小节,说说“所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起带”给你怎样的感受?小组交流,全班交流预设我觉得诗人的奇特是把绿当成人来写说因为有风吹来,各种绿色的景物就会随风舞动,他就说所有的绿他们在风这个舞蹈教练的指挥下按着节拍在跳舞给我很独特的感受师在作者的眼里,绿不仅有静态的美,还有动态的美让我们读一读这两节诗歌,把诗人的独特感受读出来读四五两节诗,把动词重读,出示诗歌标重音,学生练习朗读师是的,诗歌是用美的眼睛看世界诗人的眼睛看世界,都是一幅幅美妙的画面诗人艾青就说过这样一句话诗,是人类向未来寄发的信息,是给人类以朝向理想的勇气一一艾青你觉得诗人描绘的这个充满绿的世界,是一个怎样的世界呢?预设1:我觉得这是一个美丽的童话般的世界预设2我觉得这个世界充满到了希望,生机勃勃,充满了生长的力量师让我们带着这种特殊的感受,用诗人的眼睛,用诗人的心灵再来体会一下充满绿意的充满希望的感觉生配乐朗读
四、总结本课,布置作业师这首诗作者把绿赋予了人的动态与感情,所以我们想象到的画面就有了动感浮现在眼前的不再只是一幅画,甚至是一段录像让我们仿佛也身临其境,走入这神奇的绿色世界,走进了作者的内心世界,感受了希望和力量这就是欣赏诗歌给我们的美妙感受作业L继续做诗歌摘抄本;
2.把自己仿写的诗句,抄写在笔记本上,加上开头和结尾,整理成一首小诗。