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临摹与写生、默写与创作有机结合
3.2同学们好,我是王老师,今天我们来学习速写临摹与写生、默写与创作有机结合
一、临摹与写生相结合的原则无论学习什么都要讲究一个方法,速写也是如此临摹练习过程中加强对优秀作品的鉴赏分析是非常重要的,这对于学习者扩宽思路、提高艺术想象力与创造力而言,意义是极其深刻的速写临摹可以说是每个绘画者必不可少的一个学习过程,也可以说是作为学习写生速写课程时的一种极为有效的好方法,临摹能够帮助学生快速的提升速写创作活动所需要的各项能力与技巧同样,在写生创作阶段,我们更不应该忽视临摹所起到的重要作用但是,临摹毕竟只是一种学习和借鉴,绝不能让其成为偷懒、抄袭、学术快餐或者学术不端的借口!速写是一门独创性很高的艺术活动,习惯了直接套用“模版”、放弃自己的独立思维,个人速写作品就会陷入程式化摹古僵局之中这些都是在速写的学习与创作过程中需要努力去规避的问题写生作为基本功的训练,与临摹相互依存,相互补充但如果能在写生的过程当中进行有目的的临摹,将会取得事半功倍的效果分析性地临摹,找与自己相近的画风,针对自身在写生过程中的弱点、难点对其进行局部临摹,研究作者是如何用点、线、面来组织画面,并将其拿来为我所用,用他人之长补己之短,实为提高表现技巧的便捷之法而对于初学者来说,可以默记一些程式性的东西,能起到最直接的效果,刚开始画出来的东西可能有些僵硬、做作,等有一定量的积累之后,随着技法的提高、经验的不断丰富自然会驾轻就熟
二、默写及创作能力的培养首先要培养学生的默写能力默写不同于慢写和速写,不是边看边画,而是先观察、感受,之后抛开对象根据自己的主观感受,凭印象画出来,此时在你笔下所描绘的是给你印象最深刻、最生动的东西对于基础较差的学生来说默写还是相当有难度的,对此采取循序渐进的方法,将此过程分解成几个阶段进行就会简单多了看(感受)几分钟,之后能画多少画多少,再看,然后再画,直到画完整为止经过多次的练习,默记的能力定会不断提高在默记训练中,可以在写生的过程中根据人物(物象)的正面画出背面或侧面,这种推理性的写生联系非常有助于我们了解并掌握人物的解剖结构其次要在写生中注意“潜意识”的培养,即创作思维的培养一个成熟的艺术家在写生的同时也是其创作的过程,一幅好的写生同时也是一件优秀的作品,不可把两者割裂开来也不能把写生作为单一的基本功的训练我们在欣赏米开朗基罗的创作草稿时,会发现其具有惊人的震撼力毕加索看似随便的涂抹,那一点一线时时散发着一种永恒的生命气息所以,在写生的过程中一定要注意创作经验的积累再有,速写教学不应该仅仅限制在课堂教学当中,大量的课外作业为教学起到了很好的辅助作用,这时候学生具有更多的自主性,少了很多条条框框,更容易出真情实感可以对内容不加任何限制,人物、风景、动物等等,鼓励学生大胆去尝试不同的工具材料和表现手法,在画的过程中总结经验,寻找适合自己的表现方式历史上的绘画大师给我们留下很多速写精品,其艺术价值毫不逊色于那些宏篇巨著在这些作品面前,我们不仅仅被他们精湛的技艺、流畅的线条所折服,更惊叹于他们对事物的洞察力及非凡的想象力和创造力通过经典作品可以学习大师如何进行创作构思、如何进行画面空间结构的安排以及技法的运用,最重要的就是从思想上提高学生的审美能力和造型能力好,同学们,本节课到此结束,谢谢大家!。