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高中心理健康教育工作计划模板【篇一】健康教育是学校工作的重要组成部份,为增强我校泛博师生健康卫生意识,倡导科学、文明、健康的生活方式,提升生活质量与生命质量,根据教育局和上级保健部门的工作要求,特制定本计划
一、指导思想以党的十X大精神为指导,深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针,坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则,通过多种传播途径和手段,在泛博师生中深入展开健康教育工作,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,普及卫生科学知识,倡导文明、健康、科学的生活方式,持续提升全体师生的卫生知识水平和自我保健水平,从而达到预防疾病、促动健康、提升生活质量和学习质量的目的
二、工作目标
1、促动学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯积极参加体育锻炼,增强体质
2、培养学生准确的饮食和卫生习惯注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害
3、环绕重点疾病防治,进一步建立、健全健康教育网络,广泛展开形式多样的健康教育活动满足师生持续的自我保健需求的健康教育体系,提升维护健康的意识,掌握维护健康的知识、技能,养成良好的卫生行为习惯和生活方式,促动师生健康水平持续提升
三、建立健全健康教育组织机构为增强对办事处的健康教育工作的领导,成立学校健康教育工作领导小组,负责健康教育工作的组织、领导和协调
四、主要工作措施
(一)增强心理健康教育
1、以课堂为主渠道,将心理健康教育渗透在各学科教学中同时开辟校本课程,开设心理健康课就心理知识传授来说,主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要,适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我实行心理训练的方法和自我心理保健的知识这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系,而是将相关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法,协助学生更好地理解、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康
2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况,实行定期和不定期的专题心理讲座,传授心理学知识和心理调试的方法的使用,增进学生对自我心理健康的注重,促动学生健全人格的形成,教育学生非但要成材而且要成人
3、展开心理咨询和心理辅导,加快心理档案建立通过观察和一系列地心理测试,协助学生建立心理档案,这非但有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点实行教学,还有助于家长的家庭教育为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所,要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求协助,要知道“走进心理咨询室不是一种见不得人的事情,而是一件快乐的事情,也是一种难得的享受”
4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担,一班选两名(男女生各一位),这些学生要观察实际情况并且即时地向学校地心理教育人员反映这些情况,有助于班级心理教育个别实行和集体实行,是心理工作人员和学生保持密切地联系,更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展
5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放,这为学生实行自我心理教育提供有利地场所,也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一
(二)增强生理健康教育
1、增大力度做好宣传工作即时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达,做到人人皆知;动员全体全体师生积极参预双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料采集,利用各种宣传方式对泛博老百姓实行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育
2、继续展开卫生创建与检查评比活动展开各类卫生创建活动,组织德育处每天对各班级的卫生工作实行检查、评比,做到天天检查、周周评比,月月奖惩,持续提升环境卫生质量做好总结材料
3、持续增强健康教育工作利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机,组织展开不同专题的爱国卫生宣传活动,广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等,提升泛博观大师生的卫生意识和自我保健水平组织好爱国卫生月活动,掀起爱国卫生运动的*,使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓
4、增强反吸烟宣传活动积极展开吸烟危害宣传,充分利用黑板报、宣传窗等多种形式,时常性地实行吸烟与被动吸烟的危害宣传积极展开无烟家庭、无烟单位创建评选活动,张贴禁烟标志
5、增强对重大传染病防治知识的教育活动积极展开狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传深入展开预防艾滋病宣传教育工作发现疫情即时上报
6、开设健康教育课,注重培养学生养成良好的卫生行为学生健康知识知晓率290%,健康行为形成率280%要结合学生心理和生理特点,展开形式多样、生动活泼的健教活动,设立卫生监督岗,实行卫生流动红旗评比等,促动学生健康意识的提升,使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯【篇二】
一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的定》和教育部《关于增强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真展开小型多样的心理健康教育活动和指导,协助学生获取心理健康的初步知识,促动学生人格的健全发展
二、教学目标总目标培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活水平,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人材具体目标
1、能够时常对自己实行“警句长鸣”一一一定要做到“守信”与“守时”,消除妒忌心,言行一致,表里如一,充满信心,能够准确对待自己的学习成绩,勤于思量,不甘落后,走上成功之路
2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样实行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提升学生的社会适合水平
3、使学生知道遇到艰难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵便应对的品格,初步学会休闲,提升自我保护意识
4、通过心理健康教育,协助学生学会调适协助学生学会准确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为,养成准确的适合学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提升人际交往的质量
5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活
三、教学内容
1、立下坚毅志---------坚毅意志与耐受挫折的教育1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质2培养学生形成处事果断的良好习惯3培养学生良好的自我控制力4引导学生准确应对挫折与艰难
2、浇灌友谊花---------自我意识、人际交往教育1学会准确理解自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己⑵学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系3准确理解性别差异,接受发育过程中的身体变化,准确认同性别角色,同异性同学保持准确的交往心态
3、迎接新挑战----------人格养成教育1引导学生树立发展健全人格的愿望与动机⑵注重学生的自我人格养成教育3对有人格障碍的学生实行重点辅导
四、教学措施
1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,使用心理健康的理论和方法,展开丰富多彩的活动,哺育学生良好的心理素质,促动他们身心全面和谐的发展
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,注重个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生
3.提升全体学生的训练素质,充分开辟他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促动学生人格的健康发展
4.对少数有心里困扰或者心理障碍的学生实行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提升心理健康水平,增强自我教育水平【篇三】
一、指导思想随着素质教育的进一步深入实施,小学生心理健康教育问题也显得更加突出,本学年,我们要以全面贯彻党的教育方针,全面提升学生的素质为根本目的,在全校学生中展开好心理健康教育逐步通过多种方式,对不同年龄层次的学生实行心理健康教育和指导,协助学生提升心理素质,健全人格,增强承受挫折、适合环境的水平
二、教育目标协助学生理解自己,悦纳自己;学会调控自我,能够克服心理困扰,提升承受挫折、知应环境的水平;对少数有心理困扰或者心理障碍的学生,赋予科学有效的心理咨询和辅导,使用权他们尽快摆脱障碍,增强自我教育水平
三、展开健康教育的原则
1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育
2、面向全体学生,通过展开教育活动,使用权学生对心理健康教育有积极的理解,使用权心理素质逐步得到提升
3、注重个别差异,根据不同学生的不同需要展开多种形式的教育和辅导,提升他的心理健康水平
4、以学生为主体,充分启示和调动学生的积极性,要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参预有机的结合起来四.实施途径和方法
1、增强对心理健康教育工作的领导学校成立心理健康工作领导小组,负责规划、组织学校心理健康教育工作的展开,定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题,定期展开检查和催促,从人员、资金即时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地实行
2、增强师资队伍建设增强师资队伍建设,提升泛博教师的心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常、有效展开的重要条件学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参预的心理健康教育的师资队伍,学校将为教师学习、培训相关心理健康教育知识提供必要的条件,定期展开知识讲座、案例分析等,把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划
3、优化环境学校要在展开心理辅导活动的同时,要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生实行相关教育,向师生宣传心理健康知识,针对浮现的热点问题实行即时地疏导
4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育1心理健康教育要与学校德育工作和学生管理密切结合,学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求,掌握心理健康教育的内容、理论和方法,提升自身心理素质,在提升德育工作实施的同时,扎实有效地渗透心理健康教育2各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容,实行有机渗透,从知识、意识上循序渐进地教育,协助学生持续提升心理素质3学校要为心理健康教育提供舞台,创设文明健康的校园氛围,为学生心理健康教育创设良好的环境
5、开设心理健康教育课积极开设心理健康教育课,普及心理科学常识,协助学生掌握一般的心理知识,培养良好的心理素质,提升学生的人格水平
6、展开心理咨询与辅导学校建立了“心语室”,属学校德育领导小组管理,成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍通过持续完善,使学校心理咨询室能承担以下职责1为有需要的学生做团体或者个体的心理咨询与辅导,协助学生解决心理困扰2通过心理咨询与辅导,访谈调查与心理测量,建立学生心理档案,即时发现需要赋予特殊协助的学生,并且掌握普通学生的心理状况3承担及指导其他教师开设心理健康教育课程,协助教师掌在教学过程中提升学生心理健康水平的相关知识和技能4展开心理健康知识有宣传及普及工作5展开升学指导
7、展开个案研究逐步建立心理疏导的个人档案,对有心理困惑的学生实行跟踪性的,研究性的个案辅导,并实行具体分析,从而能够确实的解决学生所遇到的问题,协助他们更加顺利地完成学业
8、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式,向家长普及心理卫生知识,引导和协助家长树立准确的教育观点,营造良好的家庭教育氛围,调动家庭和社会的各种力量,共同创建起符合学成长的环境
9、增强学校心理健康教育的科研活动为了增强学校心理健康教育的科学性、针对性,学校将要求教师从我校学生的实际出发,以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题,撰写相关的心得体味与论文,并实行交流,以提升学生心理健康教育工作的实效。