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强化评价功能促进“做中学”的成效常州市局前街小学徐婉玉二四年一月00本学期我校的“做中学”项目组在市教育局、教研室的领导关心下,开展了七大工作在完成这七大工作之中,让我感受最深的是在“做中学”中实施评价问题
一、设置评价梯度,培养科学记录方法实验记录是“做中学”中要培养学生的一个重要能力,为了培养记录习惯,我们把评价设置了一些梯度,第一层,调动学生积极性的,只注重学生方法上的多样性在这一层训练中,我们只强调方法的多样性,如研究“怎样取出枯井中的足球”时,我们只强调方法的多样性,学生想出了许多方法,有的用水、沙,有的用一个长梯,有的用吸尘器,还有的用木棒夹、挑,还有的用小桶吊人下去取,用绳子绑着人下去取等等,研究“怎样使瓶内不湿”这个问题时,学生想的方法更多,如这时,学生有一种方法,我们就给他们一颗星,有许多学生得到了七八颗星,一次,一个在乙班上课(当时我在甲班上课)的学生兴奋地问我,你们班同学最多有几颗星?当我说只有十颗时,他更兴奋“我们王立涛有十六颗星”“哇,向你们学习”我认真地与他交流着,“下次我也要争取这么多”这名学生雄心勃勃地说而我的心里也很开心,这不正是我们评价的目的所在吗第二层,强调记录方式上的丰富性光有多种方法,这只是第一步,学生在许多方法上只是用文字表达的,这在某种程度上会影响学生的记录速度于是,我就对用图形记录、表格记录的方法,或图文并茂的记录方法及时表扬鼓励和展示,并把多加一颗星作为对学生们的奖励于是学生们纷纷采用图文并茂的记录方法,大大提高了活动记录时间第三层,提高学生记录能力,着重在完整记录研究问题的过程如“研究声音是怎样产生”时,引导学生把研究问题、猜想(假设)、实验设计、实验发现、我的结论等环节一一记录下来,这样学生研究时的痕迹就会毫无损失地保留下来在评价时,如果缺少某个环节,就会比别人少一颗昨星在以后研究问题时,学生就会养成完整记录的习惯通过这样的评价,学生逐步形成了一些图文并茂、有血有肉、完整的科学探究记录习惯一位学生在谈到喜欢“做中学”的理由时说“能获得动手尝试的机会,而且做完了实验还要记录,感觉自己就是一名科学家”
二、细化评价要求,培养小组合作能力、百宝箱1为了提高学生的参与热情,发挥学生的创新个性,我们让每个小组的学生共同准备一个百宝箱,百宝箱里的物品准备完全来自小组每个成员的努力,他们有的放了一些常用的工具,剪刀、手工刀、老虎钳等,还有的放了一些常用的材料,单面胶、双面胶、线、铁丝等,还有的放了一些日常生活中的废弃物品,吸管、小盒子、小瓶子等等百宝箱的材料也是大家集思广益,有用铁的饼干盒做的百宝箱,有用将鞋的纸盒做的,还有学生用自己的零化钱专门买了一个工具箱……如果小组带了百宝箱来上课,O小组的每个成员都可得到一颗课前准备星在研究“怎样取出枯井中的足球”这个问题时,大家利用百宝箱内的物品,绑梯子、做长木棒、卷纸吸管、做吊桶,成功地取出了枯井中的足球;在“怎样使瓶内不湿”的问题时,学生们用单面胶、双面胶、线、铁丝等封住瓶口,想了许多方法,不让水进入瓶子在本学期研究空气的重量、空气影响物体运动吗、怎样取出枯井中的足球、声音的产生、怎样使瓶内不湿等问题时,百宝箱发挥了较大的作用、评价要求2让学生经历科学探究过程的各个环节时,不同的研究问题可以有不同的侧重,有的问题需要经过提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流完整的过程,有的问题却不一定要全部经历,那评价的要求也就有所不同了如“怎样取出枯井中的足球”“怎样使瓶内不湿”这些问题就可提出评价要求谁的方法多;“物体的吸热和散热”“声音的产生”这些问题就可提出评价记录完整;开展交流汇报时的评价要求声音响亮、团结合作、新颖有特色、倾听有评价;调查食物的营养成分时的评价要求小组品种多样、详细清楚不同的要求,使学生进一步明确了努力的方向,每个学生的努力,又为小组的成绩一份贡献、交流要求3在“做中学”的研究中非常注重学生语言表达能力的培养,为此,在每次研究完一个问题后,我都尽量让学生向全班进行汇报交流,并提出交流要求声音响亮、团结合作、新颖简练、认真倾听如果时间较紧,我就让学生在自己的小组内交流,这时的评价要求就是每人都讲、不重复别人经过这样的训练,学生的表达能力、倾听思辨能力都有了进一步的提高一学期的项目实施工作既有收获,也出现一些值得我们下学期关注的问题、在“做中学”的研究中学生的胆识和智慧充分得到了发展,但老师本身的知1识储备感到跟不上,怎样提高老师的科学素养?、科学教材的内容怎样合理的重组,尤其是作为《科学》课程有国家颁布的课2程标准,如何让学生达标?重组教材的能力如何提高?、学生在课堂上会有许多生成性的问题,哪些是有价值的问题,哪些值得开展3研究,怎样及时捕捉课堂上学生的生成性问题?、学生每人的记录本上,有一些横线,如果每次都打印表格,有时就不能把学4生的个性问题充分体现出来,怎样把学生的探究过程更好地保留下来?。