幼儿教育随笔18篇

幼儿教育随笔篇18幼儿教育随笔1看到“小调皮”这个词，你可能很快就在脑海里呈现一个清晰地形象活泼爱动总爱惹是生非，可思维敏捷，看似没有注意听，可你讲的他却能打个八九不离十他总是爱表现无论有什么事情他都要抢先，他有时候能给老师帮忙，可有时候又给老师添麻烦那么，该如何对待这一类的幼儿呢首先我们要给他关注，因为有的幼儿由于得不到老师的关注而故意做出一些事来引起家长和老师的关注也就是希望得到重视，所以，我们要关注这些孩子，对他们的行动、做法及时的给予批评和引导这样一来“调皮生”将会顺着我们的引导逐渐转变第二我们要给他鼓励有些“调皮生”可能在家或幼儿园总是做些一些挨批评的事，时间长了孩子变得不自信了，不知道该怎么做好、怎么对这样我们就要给他鼓励，鼓励他举手回答问题，鼓励他积极参加活动第三我们要给他表扬与肯定只要一看到幼儿有“闪光点”，就及时表扬，哪怕是一丁点的“闪光”都行学期初的时候，我们班来了一个孩家人说我们这孩子特别的淘，你们费心管管少言寡语，一般不同别的小朋友讲话，偶尔与别人讲话也是慢声细语，是我们班上的一只“小孤雁”每天早上来园和奶奶分手时，壮壮总是大哭一场，再三叮嘱奶奶早点来接他户外游戏的’时候，他总是远远的站在一边，看着别的小朋友做游戏有时候干脆躲在活动室里默默地坐着，又是别的孩子要拉他一起玩，他却害怕似的远远地躲开时间久了，小朋友就很少和他说话、做游戏、一起玩了开始我以为是壮壮刚到幼儿园对环境不熟悉，过一段时间就会好的可是几个月过去了，他不但没有融入群体，反而变得更加孤僻了我通过早上入园接待孩子时了解到，原来壮壮小时候一直跟着奶奶生活，在家里从来不跟小朋友玩儿子这样，她也很着急为解决壮壮的问题，我同壮壮的父母一起设计了一个转化方案一是爸爸妈妈多陪陪他，让孩子有安全感而是让妈妈多带他到班里小朋友家去玩在幼儿园里，我主动安排和他一起玩的小朋友跟他一块学习做游戏渐渐地壮壮的小朋友由一个扩大到两个、三个……，慢慢的就融入到集体中去了幼儿教育随笔9马上要吃午坂了，孩子们开始走进盥洗室洗手，陆陆续续差不多都要洗完的时候，听到了一个孩子的声音毛巾呢，毛巾怎么都没有了？我一看，原来新毛巾还没挂上去，转念一想应该让他们自己把毛巾找出来挂到自己的名字下面于是我说“昨天下午毛巾们和高老师说了几句悄悄话，它们说今天要和小朋友们捉迷藏，现在它就在盥洗室里，哪位小朋友先找到了它们，就可以第一个把它挂到自己的毛巾架上“我的话刚说完孩子们便四下里行动起来，有的甚至着急的走出了盥洗室，在老师的再次提示下又回来继续找，不多会儿，有孩子发现了壁橱架上的黄盒子，马上指着说“是不是在那里？我故意拿出错的给他看，孩子一看不是说“快找吧，它是不是被别人拿走了”又有孩子提议查看壁橱和壁柜有没有几番周折之后再次有人提出壁架上的两个黄盒子“会不会在那里？“我拿下正确的一个放在矮架上，里面是干净的毛巾，孩子们高兴极了，每个人用最快的速度挂上了自己的毛巾，有的孩子还吐了口长气，可能感觉好不容易吧，五分钟之后，我们非常高兴地走出了盥洗室准备吃早餐以后应该这样，孩子力所能及的事情应该交给他们自己去完成，给孩子锻炼自己的机会，给孩子创设能力发展的空间幼儿教育随笔10爱玩是孩子的天性，孩子特别热衷于玩各种游戏，过家家、搭积木、玩水、玩土、捉迷藏等，玩得不亦乐乎！其实，孩子对周围环境的认识、以及知识的获得就是从这里起步的有的老师曾经也谈起过会遵循幼儿的发展规律，带孩子去户外玩，可是当孩子真正放开手脚要大玩一场的时候，我们又因声呵斥他慢着点;孩子亲近自然，玩沙玩土,我们怕脏怕细菌,为各种各样的担心而不愿撒手孩子奔跑时，我们担心摔跤，大急忙拉开孩子；孩子一个人玩时，我们怕他孤单；好多孩子一起玩时，我们又担心孩子之间出现欺负现象；最主要的原因还是怕出现以上现象，家长的不理解，以至于对我们的言语挫伤，所以才会谨慎的替孩子做选择；孩子在玩耍时产生了矛盾，我们担心孩子不会解决，所以义不容辞的替孩子出面老师以自己的经验与阅历去为孩子做选择，却从没想过我们给孩子选择的，是否是孩子心里最想要的；我们谨慎小心的呵护着孩子，因为我们太爱他，总是怕他受到伤害，可是我们这种过分的担心是不是对孩子的成长也是的一种阻碍呢？我认为适当的放手让孩子去玩，对孩子也是一种爱的‘表象首先，和孩子们制定玩的规则，如果在玩耍中出现犯规现象，适当地给予惩罚古人说“玉不琢，不成器”孩子也一样，不加引导教育，就会走弯路学龄前的孩子辨别能力和自制能力较差，因此教师要密切关注孩子的行为倾向，当孩子出现错误行为时，教师就要及时加以阻止教育例如有一次孩子们在玩“冰棍化了”的游戏，郑奕小朋友故意把脚伸到其他孩子面前，致使这个孩子摔了个大跟头，而郑奕呢，却哈哈大笑我严厉地告诉他这样做是不对的，并狠很地批评了他，让他在全体幼儿面前承认错误，让其他孩子来想办法怎样做最后孩子们一致同意如果再犯同样的错误，就不和他玩了但几天后游戏时，郑奕又犯错了，于是，我采用了隔离法来对待，终止了他的游戏，让他在旁边反思反思我还告诉其他孩子这种行为是不对，如果再出现这种错误的行为，也会受到惩罚我认为，在运用一些教育方法时,一定要坚持原则，不能因心疼孩子而心软，以免助长孩子的不良行为习惯其次，教给幼儿安全保护的知识孩子的年龄小，有时不知道什么是不安全的因素，这就需要我们老师及时地告诉他们有关的安全保护的知识例如玩耍时不扔小石头、奔跑时不推不挤、不拿树枝玩等等最后，让幼儿玩有所得放手让孩子玩，不是放纵让孩子玩不是把孩子们带到户外，说一句自己去玩吧|!这样孩子们会疯跑，既不安全，又放纵了孩子我的做法是让孩子们自由组合为几组，一组可以去沙池玩，一组可以去玩轮胎、一组可以去大型迷宫玩……这样孩子们在玩之前就会动脑想一想，我要去哪里玩？玩什么？怎样玩等等你们看玩轮胎的孩子把轮胎和梯子结合了起来，做成了梯子桥，胆子小的从梯子空里走，胆子大的从梯子上面走……孩子的交往能力有了提高，平衡能力得到了锻炼，创造力也有了提升再看去沙池玩的孩子们更是玩出了新花样堆一个圆圆平平的，上面插上树枝，玩起了过生日吃蛋糕的游戏；在沙子下面挖出深深的，蜿蜒曲直的那是战壕；有的一不留神挖出个石头，那更了不得了，有的说是小鸭，有的说汽车，更有甚者说是恐龙……你会发现孩子们的创造性有多大他们会从共同的游戏中，学会与人合作的一些规矩，还会互相激发出更多的想象力所以，请放手让孩子自己玩吧，你只需在一旁观察和引导“放手”不是不管，而是对我们提出了更高的要求，需要教师更加敏锐的观察力、更加高度的责任心等等，来确保孩子们的安全放开手，孩子会做得比我们想象中的更好；放开手，孩子也能收获更多的自信与快乐！放手也是一种爱！幼儿教育随笔11今天上了一节手工课《捏泥人》，我把我捏好的小泥人展示给孩子看然后讲了一个故事，孩子听了以后兴致勃勃，都想讲故事我说；”好的”他们拿出自己的橡皮泥，我讲了一下捏泥人的步骤之后，他们都开始做了起来我们班的重阳小朋友他是我们班里最聪明的孩子，无论做什么事情都非常认真仔细但今天在捏泥人的过程中他边捏边说，我便上前问道“你在这嘀咕什么呢？捏个泥人也要弄个声音出来“他听了这句话后很生气很着急的.说“老师，我就是在想怎么讲故事，我自己先练习一遍，你冤枉我了，哼”接着他的小脸就没有了刚才的笑容，我看了之后觉得自己非常对不起他，幼小的心灵受到了伤害，我立刻上前说“阳阳，对不起，老师错怪你了，你能原谅老师么？”重阳这才露出笑脸说了一句“老师，我不生气了，我原谅你了然后他的脸上又重新洋溢着笑脸说“老师你看我的泥人捏好了，你觉得漂亮么？你想听我的故事么？“我回应他，他便开始讲他为什么这样捏泥人的故事这件事情，让我意识到，每个人都不喜欢听到冤枉自己的话，更何况是孩子呢！他们的心灵比我们都脆弱所以我们要多关注孩子，了解孩子，多融入孩子的内心世界，这样才能不伤害到孩子幼小的心灵幼儿教育随笔12今天我把香喷喷的保菜端到小朋友面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但唯独只有小青小朋友把菜吐了出来，露出不想吃的表情，这时我急忙走到她身边，我对小青小朋友说“怎麽啦？为什麽把菜都吐出来了？是不饿，还是不喜欢吃这个菜啊？开始她还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜欢吃吗？他喃喃地说“是，我不爱吃，不想吃”，我蹲下来和她说“咱们就吃两口好吗？这菜特别香，很有营养，你看其他小朋友吃的多香呀，小青对我摇了摇头，露出无助的表情，最终她还是没有吃通过这件事我反思到我平时没有细心的观察小青的吃坂情况，应该了解孩子爱吃什么与不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮食情况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩子逐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我会及时与小青的家长配合，帮助她养成合理的饮食习惯，我相信小青小朋友以后会更加健康的成长！幼儿教育随笔13今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为一组游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来这是怎么啦？事后我问崔新坤今天怎么不争了呢他的.回答好让我欣慰老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让，世界才是七彩的，生活是美好的，丰富多彩幼儿教育随笔14小新上幼儿园的第一天春节过后，小新的妈妈就要上班了“小新，今天妈妈要上班了你也该上幼儿园找小朋友去了”在家玩了一周的小新，还没有在家玩够，说“我今天不去了，和邻居的小朋在家玩，好吗？”妈妈说“宝贝，哪怎么行哪”小新看到妈妈没有答应，就勉强地说“哪好吧”妈妈说“拉钩，到园不许苦，……”“那好吧，拉钩不变，说了就算！”就这样，过了春节妈妈上班的第一天，他跟妈妈很早就来到了幼儿园看到只有几个小朋友，小新眼泪汪汪的但是，因为和妈妈拉过钩了，强忍着没有哭说“妈妈，再见！”小新就和小朋友玩去了宁宁画猫猫宁宁小时候，就爱画画说起来是画画，其实，就是在纸上画道道大家看了哪些不知是什么的道道，还十分高兴，给与鼓励后来，宁宁的爷爷教她画猫猫画了一个大圆，上边加两个耳朵，中间加两只眼睛，再加一个笑笑的嘴巴，在大圆下再画个身子和四肢，就成了美丽的大熊猫了从此，宁宁就天天自己画猫猫了嘉嘉学外语嘉嘉是文幼的小朋友文幼开始学习外语了外语王老师是聘请某师大的老师这王老师很有人缘，和孩子们关系处得不错每当外语课时，孩子们就抢先占位子，找听课最近的地方这天，王老师教孩子们外语课老师把准备好的卡片，拿出来一个个的教孩子们朗读，大家大声的’跟着念着每当老师提问,嘉嘉都高高的举起小手，答对了老师还给一枚小红花红花得的多，表示学得好要下课的时候，嘉嘉都要送老师，和老师再见，老师还把她抱了起来搭起积木盖大楼积木圆，积木方，小朋友一起盖楼房楼房高，楼房长，盖起了大楼好住房幼儿教育随笔15不可忽视的幼儿午睡安全幼儿午睡时总有悄悄话要说，小手东翻西翻，不安静睡觉的习惯所以每到午睡时间，我们每个老师都不敢放松，认真巡视孩子们的午睡情况中午午睡时，我为孩子们改好被子后，开始巡视孩子的午睡情况，看看孩子们是否都闭上了眼睛，当我走到徐立伟小朋友身边时，发现他的小手在口袋里摸来摸去，嘴里还在咀嚼什么东西，我请他嘴里的东西吐出来，发现是一根黑色的线，口袋里摸来摸去的是他的上衣扣子经询问得知，徐立伟小朋友在上楼睡觉时，不小心把上衣扣子弄下来了，口子上的线他要下来放在的嘴里，把扣子装在口袋里，但是又不放心怕丢了，就把手伸在里面摸来摸去这件事幸好发现的早，也幸亏他只是把线放在了嘴里，不然的话一个不小心，会发生什么样的后果谁也说不知道以前我认为孩子在午睡时，老师可以放松一下，看看杂志或是干一些自己的事这件事情提醒了我，让我认识到了安全问题处处在、时时在，认识到午睡前检查的重要性让我知道幼儿的午睡决不能忽视，要时刻把幼儿的安全放在第一位以后午睡的这孩子真淘！比那些“调皮”的孩有过之而无不及乱说话、抢玩具、大小朋友等等可我上课的时候却发现仅仅读了两遍的字卡，她都记住了，我变抓住这个“闪光”点，大大的表扬了一番，还奖她一朵小红花没想到，我的表扬真管用，整整一个上午她的表现都比以前好，我知道那是因为她在期待我再次表扬最后我想说，无论是关注、鼓励还是表扬与肯定都需要我们坚持做下去，而不是一次、两次、一天、两天的是，只要我们坚持天天关注他们鼓励他们表扬他们我们的孩子都是优秀的！都是人才！幼儿教育随笔2一天下午，我班小朋友要到院子里做体育游戏，小朋友们轻轻的走出教室，在场地上按顺序站好队，何明和程涛两人在队伍钱你推我操，争当排头我对他俩说“你们两个都想当排头，但都不遵守纪律所以，请你们站到最后，他俩低着头，无可奈何的排到队伍后面做游戏时，何明一会儿跑到这边，一会儿又跑到那边，在队伍里来回乱窜起初，我有点生气，转念一想，责任不在孩子，我把他俩由排头撵到排尾，实际上是一种处分，处理问题如此轻率，难怪孩子会有抵触情绪幼儿争当排头这是一种向上心理，在日常生活中的.反映，如果我们培养出来的孩子，人人争当排尾还有每一天，我都要认真检查孩子，引导幼儿把不安全的东西拿出来你像小石子啦、玻璃、瓜子、还有一些小女孩的发夹等等不安全的东西我想我们每个老师都应该随时注意孩子的一些细小动作，防患于未然，确保孩子的安全同时为了鼓励孩子有一个甜蜜的‘午睡，我们每天在孩子起床后都要表扬那些午睡好的小朋友，并送给她一朵小花或是一张硬卡作为奖励，使孩子们为了老师的赞许会更加努力的做好，让孩子们在午睡的时光里可以进入甜蜜的梦乡相信只要我们用心孩子们会更健康、更快乐的成长幼儿教育随笔16今天和中一班的孩子一起学习了主题《报纸真好玩中》“玩纸船”的活动，我用三种不同的纸折了三只小船，准备和孩子们一起做实验，让幼儿用直观的方法感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系我把水盆放在孩子们中间，让他们都能看到三只小船放进了水盆里，孩子们都全神贯注地看着“皱纹纸的小船吸满水了”、“皱纹纸小船要沉了”……孩子们边看着实验边议论着，他们都观察得很起劲这时，突然一双小胖手按到了水盆里，那两只还没来得及观察的纸船也被按到了水里，孩子们都“啊一”地一声，我顿时有些生气，刚要看看是谁，准备批评他，可当我抬起头，看到刘纬豪正一直摇头，眼神里充满着无辜的.样子，我心里明白了，赶紧收回了刚要跑出嘴巴里的话，对孩子们说“这次实验失败了没关系，我们再来观察一次吧”随后，我又折了小船，重新进行了实验，孩子们观察得很认真，刘纬豪也没受到刚才实验失败的影响，很开心地观察着实验无意犯错在大人的身上也在所难免，更何况是孩子，如果因为孩子的一次无意犯错，而有意地去批评他们，可能不仅起不到批评的作用，而且对孩子的内心也是一种很大的伤害我们不能纵容孩子犯错，但在他们犯错后要批评的时候，也要看清楚他们是否是有意的表扬是一种艺术，而批评更是一门学问，甚至比表扬给孩子带来的影响更大，所以，对孩子的批评要慎重幼儿教育随笔17作为一名幼儿教师，对孩子们没完没了的“打小报告”现象,不能不动一番脑筋既不能小题大做，又不能不管不问，应具体问题具体分析，把每一次都当成有利的教育时机，教会孩子们分析问题、解决问题的方法这不，小津含又来报告了“老师，馨馨碰着我了！”“馨馨碰着你有什么要紧的我笑着说“她可能是不小心的，你应该原谅她以后啊，别人不小心给你添了麻烦，你要谅解人家;你给别人添了麻烦，笑着说声对不起，别人也会原谅你以后再有这类事，不要动不动报告老师了，好吗？“小津含闪着大眼睛听着我轻描淡写的一番话，似有所悟地回去了小涵涵又来报告了“老师，我的小刀没了，可能是昊昊给我偷去了”我严肃地说“涵涵，你说昊昊偷了你的小刀，有证据吗？你看见了？”“没一一没有““就是了不了解情况怎么就乱说呢！这可不行！遇到这种事，你应该想一想是不是自己丢了，或是忘在家里了，或者，你应该耐心问一问小朋友们，是谁拿去用了，或者谁跟你开玩笑，藏起来了就是昊昊给你拿去了，说不定是跟你闹着玩呢，你说是不是？以后再遇到这类事，要动脑筋自己解决，不要动不动找老师了”这一位“原告”也欣欣然走了就这样，过了一段时间，孩子们很少为鸡毛蒜皮的事纠缠了他们逢事互相谦让，似乎成熟了很多幼儿教育随笔18忽然，“大宝”等几个孩子忍不住抓起一把雪，捏成个雪球用力“砸向了”我，我猝不及防，一下就“中奖”这下可不得了了，孩To子们好像引爆了一样，一下子被点燃了，场上顿时沸腾起来，呼喊着、蹦跳着，一时间，银飞舞，划过道道漂亮的弧线，在空中穿梭、飞舞，不时在幼儿的头上、身上、胳膊上开花，我和孩子们完全融入了银的世界里过了一会儿，大家停止了互相攻击孩子们，个个小脸通红，浑身冒着热气，那冬日的寒冷已经不知了去向快乐四新游戏大概是喜新厌旧的缘故，孩子们玩着玩着，很快就出现了新的花样他们就地取材，一个个有趣的雪地游戏便应运而生了有纯手工制作的，有借用工具制作的；有完成的，有合作进行的最有趣的要数小哲了，他拿出自己的玩具铲车，按动按键，像模像样地作起来只一会儿工夫，铲车已是满载了……孩子们看着自己的一件件新作，不禁拍手叫好起来老师，我做了个“雪汤圆，你尝尝吧；老师，我做了“雪花激凌；老师，我们做的“雪花炒蛋”；我们开来了雪地里的“除雪车”……场上，孩子们变着法的玩耍着，欢声笑语伴着飘洒的雪花飞舞着……看着一个个尽情玩耍、对雪花恋恋不舍的孩子，我感慨“下雪真好！”大自然就是一本让人受用不尽的绿课本，就是一座取之不尽的绿宝库，里面绚丽斑斓，资源丰富只要你善于利用，就能让他们尽情地享受自然的美丽和生活的美好!今天，孩子们在雪地里的体验，也许今后一生都难于忘怀我真想回到童年，和孩子们一起在这无拘无束的白世界里尽情玩耍！尽情享受！尽情体验!我想，教育就该如此，用孩子的目光去观察，就一定能找到合适的方式方法什么进取精神可言当然，排头不应是抢来的，当上排头之后还要有i,点责任感小孩子的竞争有待老师的正确引导第二天，我在班里承认了错误，并告诉大家，愿意当排头不是坏事，但应做到两点

一、出教室要快；

二、要听明白老师的意思幼儿教育随笔3今天中午吃过午饭，雅僖奶奶来到幼儿园说“今天正好是赶集，我带雅僖去买双新鞋子”因为要有新鞋子穿了，雅僖也是满脸笑容，高兴地不得了接着雅僖奶奶又说“下午我们就不来幼儿园了”“不来幼儿园？雅僖病了吗，还是有事？”“没事，再来送我还得再来接，就半天时间不碍事吧？”其实，自升中班以来，班里有那么几位小朋友比较自由散漫，幼儿园愿意来就来，不想上了连个假也不请，老师打电话问及原因，家长随口答一句什么事没有，孩子不愿上幼儿园，就让他在家呆两天最后还附上一句客气话让老师您费心了在我看来，这种现象是家长对幼儿园工作的不理解，不支持，对孩子也不负责任，他们总以为在幼儿园里什么也学不到孩子的日常行为规范、各种良好习惯的养成、以及有些孩子性格的转变、回家与父母交流的方式等诸方面，难道家长朋友没有发现您的孩子变了吗？孩子的变化在一些很小的方面都会体现出来的我对雅僖奶奶讲了一些教育孩子的.良好方法，雅僖奶奶也很羞愧为了我们祖国的下一代，希望家长朋友们能与幼儿园与老师密切配合，共同促进宝宝的成长幼儿教育随笔4今天，我刚出幼儿园的大门，就隐隐听到“快藏起来”的说话声，再一瞧，是一位幼儿家长，看见我，她红着脸用开玩笑的口气强笑着对我说“这孩子拿了幼儿园的玩具，我说叫老师看见会批评你的”这位家长那样尴尬，她笑的又那样不自然，马上明白了“快藏起来”的‘含义后来，孩子来园时把玩具又交给了我，我也夸奖了他，对仅三岁的孩子，我没有半点责怪的意思，可我怎么也摆脱不了对他的家长极不称职行为的责怪，家长这样做，是在纵容孩子私拿幼儿园的东西，占小便宜，也有意无意的把老师摆在了孩子的对立面上，对孩子的影响太不好了，孩子私拿幼儿园的玩具，这不是什么大不了的错，家长完全没有必要替孩子藏着、掖着，应该教育孩子不乱拿公家的东西，教孩子把玩具送回来，见了老师，有什么说什么，把孩子的真实情况告诉老师，使双方都心中有底，共同教育好孩子，老师和家长一样爱孩子，“快藏起来”说这话的家长是否太拿老师当外人了？幼儿教育随笔5口袋里的秘密作者地沟中心幼儿园王伟下午放学时间到了，我让孩子们排好队，走向等在园门口外的爸爸妈妈随着一声声的‘老师再见，孩子们一个个兴高采烈地的走出园门“老师再见”随着李钦政小朋友甜甜的声音，我回头看了一眼，只见李钦政小朋友，两手捂着鼓鼓的口袋，从队尾跑到了前面，想往门外走看到李钦政的表情，一下联想到最近我班的插塑少了不少我一把拉住了李钦政“钦政、来老师给你提提裤子”说着我装着给他提裤子，顺便摸了他的‘口袋，可不，满满两袋硬硬的插塑我没有发火，把他揽在了怀里，小声告诉他“钦政，告诉你个小秘密，插塑告诉我他不愿意到小朋友家里去，他愿意在幼儿园里跟好多小朋友一起玩”李钦正小朋友摸摸口袋笑了笑说“老师我知道了，以后我不把插塑带回家了”说着转身向教室跑去，把口袋里的玩具放在了玩具橱里我跟随着他走进教室，用赞赏的眼光看着他，抚摸着他的头“对了，这才是一个乖孩子“看着他高兴的跑向了妈妈，我放心的笑了幼儿教育随笔6大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行这部分孩子的家长纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……我要对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢，家长和老师应耐心等待大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成一定的障碍再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成，孩子的年龄只有

四、五岁，许多细微的.动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始那笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你们可以试着回忆一下孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！家长朋友，别急，您的孩子一定会很出色的！幼儿教育随笔7也许是现在的孩子越来越宝贝吧，从事了多年的幼教工作,总的感觉是现在的孩子越来越难带了如今，随着社会发展的多元化，家长们的教育观也在发生着改变，孩子的个性化发展也越来越受到人们的关注在培养孩子个性化的同时，有时教育者也容易把握不好分寸，造成了对孩子的过度溺爱从而，使孩子在不知不觉中逐渐养成了一些不良的行为习惯例如过于自私，过度任性等等我班里有一个小男孩叫陈天泽，长着大大的眼睛，虎头虎脑的这孩子挺聪明，对各种知识的接受能力较强，想象力也很好，可以看出其家长应该很注重对他的智力培养可是，通过他在幼儿园的表现使我发现，这小家伙脾气太大，很任性不管犯了什么错，他从来都不会主动承认自己的错误我们都知道，现代社会对孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不断提高就算一个人的智商再高，如果他不具备一个良好的心理素质，相信他也不会永远健康的发展近几年我们经常会听说，某某大学的高才生因不顺心而自杀或误入歧途之类的事情，而且此类事件的发生机率还在不断提高所以，如果家长和老师意识不到这些心理健康隐患，那么对孩子未来的发展是很危险的事情对于陈天泽的“任性”这一问题，在与其家长做好沟通之后,我决心要帮他改掉这种不良习惯终于，在我的等待中，机会来To有一次准备吃午饭了，在组织孩子们洗手时，陈天泽把桂鸿章推倒了，于是桂鸿章就“哇哇”哭了起来我接着走过去问怎么回事，小朋友都说是陈天泽把他推倒的，经过仔细查看桂鸿章，发现他并无大碍，这时我悬着的一颗心稍稍安稳了些接着，我拉着陈天泽的手走到一边，然后蹲下，问他“陈天泽，是你把桂鸿章推倒的吗？你能告诉老师怎么回事吗？”这时，他的‘反应是:皱着眉头，瞪大两只眼睛，还吸着小嘴，然后气横横的斜视着旁边的墙，连看都不看我嘴里还叽里咕噜着“真讨厌，哼，气死我了！”然后就一言不发了不论我怎么说什么，他还是那样生气地吸着嘴、皱着眉，就是不理我看到他这个样子，我想再继续也是徒劳的，就停止了与他的交流，接着去把桂鸿章安慰好就组织大家吃午饭了在组织孩子们吃完假后，我想这件小事有可能就是改变他的一次契机，所以我一定要抓住这个机会等把别的孩子们安顿好后，我又一次把陈天泽喊道我身边我用手揽着他，轻轻地说”宝贝，你能看着老师的眼睛吗？“他听到后，慢慢地抬起头，眼神瞄了我一下，接着又闪开了，这时能看出他不像刚才那么生气我又说”老师不是因为To你倒了桂鸿章而生气，而是因为你不够勇敢而着急老师说过，你聪明好学，画画也很好，这都是你的优点可是我们有犯错的时候，不管是大人还是小孩犯错怕什么，改掉还是好孩子怕就怕犯了错不改，那不就永远错下去了吗？你想成为不会改错的孩子吗？”这时，他盯着我，摇了摇头小声说“不想”“真棒！你确实很聪明，老师希望你以后能变得更加勇敢些，成为知错能改的孩子，当个真正的男子汉！”接着，他又小声嘟嚷着说“老师，我真不是故意推倒桂鸿章的，我会跟他道歉的“我高兴地说“好吧，老师相信你，从今以后老师就要看你的表现了……”说也怪了，从此以后他真的变了有时不小心碰坏别人东西时或偶尔挤到别人时，他总能接着脱口而出对不起！他的性格也比以前开朗了许多，脸上的笑容也比以前显得更开心了还有，他前几天说了令我非常感动的一句话那是课余时间，我与孩子们闲聊“孩子们，你们下学期就要升大班了，到时我就见不到你们了”这时，陈天泽不太大声说“张老师，到时我会想你的！”啊！？真的好意外！我说“宝贝，张老师经常批评你，你不生我气吗？他说“我不生气，我犯错时你才会批评我的，我知道我表现好你就喜欢我的……”多可爱的孩子，看到他的这样的改变我怎能不感动呢？幼儿教育随笔8壮壮长得白白胖胖的，很招人喜欢，但就是不太合群平时。