幼儿园教师教育心得10篇

《幼儿园教师教育心得》幼儿园教师教育心得

（1）:幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的用心性和主动性，在必须的环境中，幼儿按自我的意愿主动地学习，使幼儿成为学习的主人在新课程陶艺活动中教师在努力摒弃以往传统的美术学习方式你说我听，你示范、我摹仿的强调被动理解旧模式时，又应如何充分调动幼儿的用心性，发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性，使他们真正成为学习陶艺的主人呢？

一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的资料的兴趣即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力可见，情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展所以，应对以幼儿发展为本的教育观，在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参预学习，自主地探索获得知识

1、直观演示，创设形象情境幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，我们运用电教设备再现教学资料情境或者采集与资料相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习如在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中，我与幼儿共同采集了各种各样汽车的模型玩具、图片，并布置了《中华汽车展》环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，以愉快的情绪用心参预到直接感受各式各样的汽车中来由于每一个幼儿对汽车都有必须的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，十分自如I,用心主动，想象力也十分丰富于是，一辆辆形态各异，造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前

2、故事启迪，创设想象情境幼儿爱听故事，老师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在简单愉快的气氛中学习知识，感悟道理幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习带给了条件如在制作浮雕《奇妙的手》时，我运用这个故事一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自我的手忽然变成为了许多小动物，有孔雀呀、胡蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由手变成的山呀，树林里呀透过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启示和引导孩子们的创造思维幼儿表现的欲望十分强，小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界，有的幼儿制作出了一座手房子，有的幼儿制作出了手汽球，有的制作出手花瓶除恐怖感

1、创设稳定良好的游泳环境，为幼儿营造安全感为给幼儿营造一种安全感，我们在环境创设上做了许多思量幼儿在一个陌生的环境中总会产生一种恐怖及排斥感，要解决这些问题，务必让环境更贴近幼儿的生活，所以创设一个温馨、舒适的环境是前提首先，我们修筑了配套的更衣室，铺设了色采明艳的塑胶地毯增加室内的环境气氛，设置了足够的衣柜让幼儿放置衣物；室内有暖气、吹风机，指派了专门的保育员负责照应幼儿；还有一个能够同时容纳好几个幼儿淋浴的淋浴间在游泳池的墙面装饰我们也做了许多改动，由原先空无一物的墙壁，变成为了色采斑斓的游泳圈世界在泳池一侧有-排开放式的玻璃窗，我们在玻璃窗上贴上了跳水的绿青蛙、可爱的小狗、游泳的小鸭子等等，使整个游泳池变得生机盎然幼儿在这样的氛围中消除了顾虑，初步融如到了活动中

2、创设良好的心理环境，加强教师与幼儿之间的关系马斯洛有一句著名论断最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上的如果孩子感到老师喜欢他、爱他并且尊重他，那末他就很可能自我感觉良好，有自信心因此，在游泳活动中，教师不能以长者自居，应时常对孩子说一些赞许、关爱的语言和行为，如你游得很好！有进步了！你必须能游得更好！等等，记得要多鼓励、多支持、多表扬、多接纳、多容忍、多欣赏幼儿，使他们因教师的赞许和关爱而拥有自信的力量，对游泳产生用心地情绪

二、透过提高自理潜力，培养幼儿的自信心所谓的自信心是由用心自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、群众和社会尊重的一种用心向上的情感倾向幼儿期，孩子或者多或者少都有一些缺乏自信心，许多家长有此感觉却为不知该如培养孩子的自信感到头疼其实，任何人的自信心并非与生俱来的能够说自信心是成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情而自信的对立面恰恰是自卑，一个缺乏自信、遇事就慌、充满自卑心理的孩子，即使脑子很聪明，反应很灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题，孩子表现的最终结果也往往是不尽人意的因此在游泳活动中还就应注意培养孩子的自信心，让孩子的潜在潜力得到最大限度的发挥

1、开展一系列的训练，帮忙幼儿巩固穿脱衣裤的潜力实践过程中我发现不少幼儿要花大半的时光在更衣上，游泳时光也就相对减少了，原因在于他们还不会正确穿脱衣服于是根据幼儿的年龄及心理特点，我就把学习穿衣裤、穿鞋袜等活动编成儿歌，让幼儿边念边学如幼儿穿衣服，我们首先把衣服分成两类一类是对襟扣扣子的，另一类是套头的针对两类衣服的不一样穿法，我们分别编了穿衣歌，

（1）对襟衣服领子碰肚子，口袋碰被子（朝下），找到小山洞，一列火车钻进去，二列火车钻进去（小手伸进去），衣服往后甩，扣好小扣子

（2）套头衣服胸口碰被子，小头钻出去，右手钻山洞，左手钻山洞，出了山洞拍拍手由于儿歌简单易懂，幼儿很快掌握了穿衣的动作要领，而且做起来容易，兴趣也高，大家都愿意动手试一试、做一做

2、教会幼儿怎样保管自我的衣物，建立保管意识中大班的孩子已经学会了怎样穿脱衣服，因此在那里教师能够循序渐进地教会幼儿怎样管理自我的衣物我园的游泳池为每一个孩子都准备了一个能够盛放私人物品的柜子，上下共两格，上方的放衣裤，下方的放鞋子每次组织幼儿游泳，我总是提醒他们保管好自我的衣物，但总是有幼儿会忘记放在哪里了查看他们的柜子时，才发现他们把衣服和鞋子全混放在了一齐，这样既不卫生又不容易找；还有的幼儿把自我的东西放进了别人的柜子里，导致有的幼儿柜子塞地满满的还不够放；有的幼儿却连一件自我的衣服也找不到这样的状况如果发生在冬天，是很容易因此而着凉感冒的因此，我教给了他们一个小窍门存放物品之前先挑一个自我容易记住的位置，再将颜色最明艳或者特征最明显的衣物（如红色的外套或者蓝底白点的浴巾）放在上方格子的最外面，将鞋子和袜子放在下方的格子这样，每次游泳完之后，他们很快就能找到自我的物品，再也不用为找不到自我的东西而不断求助老师和同伴了

3、举行自理小能手评比活动，激发幼儿的学习态度与自信心我们常在日常活动中进行自理小能手评比活动，给自理潜力好的幼儿赋予奖励，也给进步大的幼儿适当奖励虽然奖品只是一朵小小的红花，但它却能激起幼儿的用心性幼儿之间会互相比较这天你拿到红花了吗？或者是互相激励我的红花比你多了！在相互作用下幼儿的整体自理水平不断上升，他们的自信心不断地增强

三、透过幼儿的自主参预活动，培养幼儿的独立性独立性是幼儿成长和发展的重要标志，也是新世纪人材必备的重要个性品质在游泳活动中培养其独立性，更能帮忙幼儿克服游泳的恐怖感

1、幼儿园要做到解放家长的思想，让家长鼓励幼儿自主参预游泳活动幼儿在园学游泳，最耽心的莫过于家长了这些平时被捧在手心里的小王子、小公主们一但离开父母的怀抱，便让家长们焦急不已生怕孩子游泳时出这样或者那样的危（wei）险，生怕游泳池的水太凉把孩子冻着，生怕老师不会照应自我的孩子殊不知人一来到这世上便是要受各种各样的魔难所以也惟独经历了诸多魔难，人材干够真正成长；惟独经历了诸多魔难，人材会真正懂得珍惜自我解放家长的思想就等于解放了幼儿为此我们也开展了一系列的家长工作例如加大宣传力度，召开家长会、家委会，让家长明白幼儿园的游泳措施，包括安全措施、卫生措施、保育措施、师资力量等等，减轻家长的思想包袱；举行家长开放日，让家长亲自观看游泳全过程，消除家长的疑虑

2、在活动中给幼儿创造独立完成任务的机会因为一个总是能顺利完成任务的孩子，做事就会有自信心和用心性；相反一个总是做不好事情的孩子很难把自我看成是成功的人，他会减少自信心并不愿再去努力越是不去努力就越做不好，从而越发不自信，构成恶性循环因此，在游泳活动中应给孩子独立锻炼的机会，布置一些孩子潜力以内所能完成的任务，孩子尝试水中顽耍的乐趣在组织游泳活动时，我们设计了让幼儿靠水池边慢走的活动，效果十分好有几个平时很惧怕下水的幼儿在走了几次之后慢慢摆脱了对水的恐怖，此刻能够不扶水池边在水中独立行走了在玩抛接小球时也常特意创设机会让他们帮忙老师去捡掉落在水面小球，慢慢地他们发此刻水中顽耍其实是一件很快乐的事情，从刚开始只能看别人玩球，到之后他们也能慢慢参预了这样的锻炼使他们对自我的行为做了更大的肯定，自信心自然也就增强了

四、组织多种形式的游泳活动，培养幼儿对游泳活动的兴趣形式多样的游泳活动好比一顿丰盛的晚餐，幼儿所体味到的不只是其中的乐趣，而且还学会了怎样调整自我的心态，培养其对游泳活动的兴趣，从而帮忙自我克服恐怖心理

1、组织群众游戏活动，培养幼儿的兴趣游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿喜欢的爱慕活动，同时也是互相交往的最好方式它能使幼儿在玩中主动学，提高幼儿对活动的兴趣度为此我们设计了许多趣味性的游戏活动，例如《水中传球》，让全体幼儿围成圈，一个一个传，途中球不能掉到水里，这个游戏既简单又好玩，幼儿十分喜欢；再例如《打水鸭子》、《猫捉老鼠》等等游戏，趣味性也十分强我们还组织了一些竞赛性的游戏活动，让幼儿自由组织团队，或者由教师指定分成几组进行团体比赛，资料有《传球接力》、《赶小猪》、《蚂蚁搬豆》等，把原先在体育活动中做的一些小游戏搬到了游泳活动中，也产生了不一样的效果在这样的竞赛中，幼儿不光体味到团体合作的重要，也再次领略了游泳活动的魅力

2、组织以大带小的活动，培养幼儿的兴趣《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿群众是幼儿园教育的珍贵资源为了更好地利用这一资源，我们要进行以大带小的活动我们在活动组织形式上采用融合模式，实行跑班制，打破班级界限，由中、大班各班级间幼儿互相参预游泳活动，使他们从单一的同龄火伴交往发展到混龄火伴交往，在不一样年龄的孩子身上学到了自信、勇敢、合作等优点，自然而然他对游泳的恐怖就会不断减轻除此之外，教师和家长还应为幼儿创造出更多的机会，让幼儿在与环境及他人群体的相互作用、相互影响中锻炼自我如鼓励小朋友在老师的带领下和不一样班级的孩子一齐参加游泳活动；让家长时常带孩子去游泳池或者游泳馆参加游泳活动，逐步养成与同伴交往的习惯；带着孩子参观大龄班级孩子的游泳活动,学习别人的优点家长和教师都要注意并引导孩子的活动，及时协调他们的关系在这种开放的环境中，幼儿活动和交往的机会多了，游泳的恐怖感也会逐渐消失游泳活动作为心理素质培养的媒介，我们务必全方位调动一切有利因素，化消极因素为用心因素，才干使幼儿的心理素质教育收到实质性的效果幼儿园教师教育心得

（7）作为一位幼儿教师，目前新的幼教资料和理论层出不穷，让我大有眼花撩乱之感，个性是近年来幼教体制的改变，再加之幼教观念随着《新纲要》的颁布和实施，不少教育资料在社会和家长的要求下进入了幼儿园，珠心算教育就是在这样的状况下涌进了我区的幼教行业，在进行了多种学科的叫许后我深深体味到孩子们学习珠心算的辛苦，珠心算本身是一门枯燥的学科，个性是它强调技术的娴熟，手脑的多次练习到达配合一致，这就要求孩子们要有超多的时光积累基本功,还需要花费超多的时光熟练所有的技能，才干真正到达眼手脑合一的目的，而在练习的过程中，我发现学习珠心算的孩子速算潜力是很厉害，但是相应而来的还有不少的问题比如珠心算算理与目前的数学是有相异之处的，个性是孩子们一旦建立了脑中珠像之后，对分解组成的理解和使用就大打折扣，这就十分不利于小学的思维训练中的要求，个性是在对数进行深层次的学习时超多的用到数的分解组成，学珠心算的孩子表现出明显的反应慢此外就是孩子在最初的基本功练习中由于长时光应对小小算盘上的某几档，视力也受到了影响那末能够发展智力的方式不少，我们有没有必要花费超多的时光和精力让幼儿选取珠心算来发展呢？我自我带着这样的困惑，在给孩子教学时就往往因此而事倍功半，个性是家长总向我抱怨孩子回家光忙于练习珠心算了，没有时光做别的，还有孩子对此抵触情绪很强，我往往自问究竟该不该让孩子学习珠心算呢？期望有感想和有经验的同行能就此畅谈一下幼儿园教师教育心得

（8）幼儿园中班处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限照应这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢小朋友喜欢的老师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的每年中班新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去孩子十分需要老师关爱，比如时常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且时常发生的事这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赋予他们更多的呵护幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨小孩子不少事情需要老师帮忙才干完成，下班时光还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还时常组织亲子活动，自我的业余时光十分少一个孩子浮现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%所以无论在生活照应还是教育教学上都要精益求精儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自我的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点比如小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字

1、

2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很艰难所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于摹仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色采的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简炼，听得懂同时注意层次性对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉作为幼儿中班教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的再有，爱和尊重是贯通教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想蹲下来讲话抱起来交流牵着手教育这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！中班幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去中班幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼教务必要有事业心、爱心、职责心幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应赋予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那末我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界在幼儿园中班时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流幼儿园教师教育心得9坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪这种简单而又充实的生活令我满足，一种幸福感洋溢在我心中闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生此刻的我，宛如一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地赋予我的是充足的养分，让我的青春如鲜花般绽放对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识，扩充自我的知识面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅此刻想到教学，我的思路留在了上方，似乎一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思量，让自我的思绪漫步一辈子，是一个多么无法想象的时光概念，他漫长、坎坷、弥漫荆棘而又令人无比憧憬幼儿的一辈子才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，幼稚而又充满生命力对于一个幼儿教师来说，应对的是一群摹仿潜力及可塑性都处在较强阶段的孩子他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光采夺目的瑰宝由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位在幼儿教育过程中，儿童能够轻而易举的在较短的时光内学好母语及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想，同样他们辨别是非的潜力也较差因此，引导他们理解正确而有效的教育是关键想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前众所周知，迷宫游戏是每位小朋友都喜欢的，这位小男孩也不例外在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤为此，我急中生智,运用讲座中的理论来精心组织了一堂课课的名字就叫迷宫该谁走我请小朋友分别扮演有礼貌的用您好请多谢等礼貌用语贯通始终的礼貌版走迷宫游戏场景，和类似于小男孩状况的场景其他小朋友看得津津有味，唯独他自我，显得闷闷不乐课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他宝贝，这天的游戏好玩吗？开心吗？我们就在那里谈着游戏过程中其他小朋友的表现，蓦地，他大声地对我说陈老师，我错了，我不就应去和小朋友们争抢当时的我，看到他那双清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾其实，教育并不仅仅仅只是体此刻课堂上的时光，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶许多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自我有事不能参加会议这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为模范的孩子来说，却可能当做一种理所固然而铭刻于心这种现象，很容易造成一种不好的现象浮现教师教育五天，而家长却能够在不经意的环境中将努力化为泡影所以，在教育过程中我深刻的体味到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法环境能够影响孩子的一辈子，父母与老师是儿童的第一环境哪一位家长不期望自我的孩子成为小公主、小绅士呢？但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效教育不仅仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田中国泱泱五千年的历史礼貌在一代代的传承及发扬父母呼，应勿缓父母命，行勿懒孔融让梨等经典故事也为每一位儿童所熟悉但如何做好，也应成为我们每一位教育工作者所深思的问题窗外，景色依然一切都那末肃静祥和但是我，心中在不断的出现涟漪此刻帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们赋予孩子最好的教育与环境，同时我们也相信在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家！幼儿园教师教育心得

（10）幼儿园老师教育心得时光过得真快，转眼间这个学期又开始了看小朋友们一天天的懂事，一天乾坤在长大，心里总是乐孳孳的，和他们在一齐真的很开心，宛然自我也回到了童年普通，和他们在一齐纵情的顽耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去这兴许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响真正的生活在他们之中,才使我深刻的体味到成为他们老师的那份自豪感人的一辈子中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，能够说，关系到人的一辈子师者之所以传道受业解惑也，作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，务必处处注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之好处为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一位幼儿教师，教育工作的职责是极其重大的选取幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了不少不少，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并非一件简单的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望，一切都是值得在幼儿园的教育工作中，不少只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，普通的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是带一下小朋友，没有什么的但是，我要在那里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，暗地里有老师付出的心血,又谁知呢人生就像一盘棋，如何才干成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键三岁定八十可想而知，幼儿教育的重要性虽然自古以来，也有万事开头难的说法，但是作为一位幼儿，在这一个时期中，摹仿潜力是十分的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以理解潜力固然是最强的时期，而身为一位幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好模范如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说世界上没有教不会的学生，惟独不会教的老师幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动

3、小品表演，创设实践情境爱表演是幼儿的天性，他们每当在表演情境中，十分兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入主角学习的情境中如有一次，在小品《可爱的猫》中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情快乐的表演和摹仿使他们不仅仅感受到快乐，同时进一步了解猫的形象和生活习性在实践基础上，幼儿制作陶艺《猫》时体现了更丰富的资料作品中有睡觉的猫；有顽耍的猫；有生气的猫；有高兴的猫幼儿在玩中学，学中玩，直接体验这样的方式非但可使教育资料具体化，更能使幼儿从简单愉快的氛围中领悟道理，学到知识，到达春风化雨，润物无声的效果

二、斗胆放手，给幼儿自主学习的机会波利亚曾经说过学习任何知识的最佳途径是自我去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习带给时光与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给幼儿幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参预，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人

1、给幼儿亲身体验感受的机会纲要中指出幼儿美术活动应以幼儿为本，应注重活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验，发现环境、生活和艺术的美，并在此基础上培养幼儿的感受力如在《蔬菜》制作中，我先让幼儿参预采集日常生活中常见的蔬菜，并让幼儿参预布置蔬菜乾坤环境并引导幼儿用各种方式进行自由探索我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸，用鼻子闻，并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法解剖蔬菜，还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论，使幼儿充分体验、感知蔬菜的特征幼儿说黄瓜摸上去会刺刺的空心菜的梗中间有个洞莲藉切开有许多洞洞芋头爱穿一件衣服四季豆长得像泥爆青椒长的像灯笼，中间是空的，里面有不少籽这是多么生动，真正的体验啊！幼儿透过自身的用心探索，获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识，为幼儿的陶艺创作积累了经验

2、给幼儿自由创作的机会在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式，来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的情绪、情感及思想等因此，教师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自我的兴趣及水平来表现、交流、分享1给幼儿自由选取表现形式的机会如在《蔬菜》制作中，允许幼儿自由选取表现形式能够制作成平面的、立体的、组合的2给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会如为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料，允许幼儿根据自我的喜好选取，调动幼儿的学习用心性3给幼儿自由结伴的机会在活动中，允许幼儿自由选取同伴进行合作，允许幼儿个人创作幼儿在活动中自由度大了，学习的用心性也提高了

三、启示、引导，促进幼儿自主学习《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者同时，幼儿是一个个体，个性不一，潜力有别，知识经验缺乏或者认知策稍不当，探索容易停留在表面或者陷于困境，无法对事物进行深入的探索所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用

1、当学习活动浮现困惑时，教师提出问题赋予适当的点拨幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和困惑时，会对学习陶艺失去必须兴趣此时教师应及时赋予点拨，能为幼儿扫清参预学习的障碍，以将鼓励幼儿以更高的热情参预学习固然，我们说得点拨不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性，注重启示式，在幼儿踮着脚且够不着的状况下，教师赋予点拨如在一次制作《胡蝶》活动中，毛毛用陶泥来做胡蝶的身体，按以前的方式我们还会同样的材料来制作它的翅膀这时她说还用陶泥做胡蝶的翅膀那多难看！她开始表现出焦虑和困惑，同时失去了制作的兴趣这时，我对她说我们还能够利用哪些东西来做它的翅膀使胡蝶更漂亮？经我的启示，她在区角找来了不少不一样的材料，透过不断的尝试，最后用透明塑料薄膜来当胡蝶的翅膀，毛毛解决了难题，同时在突破了旧模式时也获得了成功教师的适时介入，赋予点拨，次引起幼儿继续学习、探索的兴趣，并让幼儿明白了陶泥与其它材料共同制作会浮现不一样的效果

2、提出问题，激发幼儿继续参预学习的兴趣在活动中，教师可提出问题创设情境，启示幼儿想象与创造，使幼儿参预活动的热情推向新的高潮而我们教师所提的问题应能引起幼儿探索的需要，能激发幼儿自主学习，同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题，并能将原有经验和获得的新知识整合起来，促进各方面潜力的发展如在制作头像《搞笑的表情》，当幼儿造型好头部的轮廓时，我就提出了启示性的问题在你哭的最悲哀的时候眼睛会怎样？生气时又有什么变化？个性高兴时脸又会怎样变幼儿在这些语言的启示下，思维得到拓展，浮现了创作的高潮制作出了各式各样的脸部表情有的笑的弯了嘴；有的哭的肿了鼻子；有的生气的五官都皱在了一齐

3、正面评价，增强幼儿自主学习的信心信心是幼儿发展的推动力评价的科学合理，能够促进和提高学生学习用心性现代心理学认为学生惟独在民主平等的教育氛围中，才干自由地思量探索,提出问题，发表意见，才有新的发现和创新我们要本着素质教育的精神和以幼儿发展为本的思想，把评价核心放在推荐性的指导的基础上，鼓励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上对幼儿活动中的表现应以鼓励、表扬等用心的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导在教学活动中，教师鼓励、表扬、欣赏的评价语言对幼儿具有奇妙的激励作用，不仅仅能激发幼儿用心主动地参预学习、投入学习，而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参预学习的信心因此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，赋予夸奖幼儿的世界是幼儿自我去探索去发现的，他们自我所探求来的知识才是真知识，他们自我发现的世界才是真世界因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的乾坤里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也惟独这样才干真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展幼儿园教师教育心得

（2）幼儿园教师教学心得二透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体味到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏塌实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去哺育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一辈子打好基础在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每一个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习老师与孩子相处应是和谐的，我们就应尊重每一个幼儿的人格，促进每一个幼儿富有个性的发展我们要结合本班的实际状况，结合本班的发展水平，思量幼儿的学习特点和认识规律语言方面的发展，还有包括每一个幼儿的作品记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响我无意中听到一个幼儿在说老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞叹，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自我的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者务必具备现代化的教育，所以在今后我更就应提高自我的业务教育水平，多透过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想惟独这样，孩子才干把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自我真正的想法告诉老师，师幼之间才干建立良好的关系幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不留意，就会犯错误教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地理解教师的批评这是我学习《纲要》后的一点体味，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自我的工作中去幼儿园教师教育心得

（3）我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩子的人，才干教育好孩子作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又目生的环境他们期望得到认可、欣赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱在那里，我不妨先举一个例子康康是小班里一个十分聪明能干的小家伙，自我吃饭，自我尿尿，就是我们往往说的那种小大人型的，但不知怎样的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时光从来不尿床这可怪了，到底是怎样一回事呢之后才明白，原先这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的不在乎，想用这种极端的方式来引起老师的在乎，他是想从老师那里得到关心和爱护这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是清纯的，同时也是十分脆弱的，这就需要教师用自我一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家普通温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长幼儿园教师教育心得

（4）紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作密切环绕省级示范园复评工作来开展，认真配合，踏塌实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的潜力，此刻每一个幼儿的潜力都在不一样的程度上有了很大提高现将本班的各项工作做出了以下的总结在本班两位教师的共同努力下,本班的各项工作都得以利完成

一、教育教学状况本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮忙下，与班上的另一位有孕在身的李老师配合我们常利用业余时光，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的资料虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参预者、引导者、倾听者，真正好处上做到师生平等纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告诉我们，我们的教学资料、教学方法及各种游戏都是合用于本班幼儿发展水平的同时也是他们爱慕的、感兴趣的为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如外出观摩及在网上查阅等在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课，效果教好

二、保育、安全工作状况我们在注重培养幼儿生活自理潜力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无所不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理潜力有了很大的进步，并养成为了良好生活卫生习惯，我们每一天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防

三、幼儿发展状况透过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能用心举手发言，用心参加各种游戏，语言表达方面，动手操作潜力，以及常规方面有了较大的提高在自理潜力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自我整理衣物同时我们也注意培养幼儿社会性意识幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在群众或者自由活动中往往会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让本学期我们将幼儿的社会性培养故意识地整合在各个活动中，为幼儿带给小组合作或者想办法解决争抢的机会，如带给数量不足的操作材料或者需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识

四、家园共育方面我班利用家长之窗每周向家长发布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况，并且方便了家长的参预本学期的主题活动，家长配合得十分好，而且参预用心，使得我班主题活动开展的有声有色平时在幼儿的教育问题上，我们时常与家长进行联系，有的透过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便到达家园共育目标的一致性透过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定

五、存在问题

1、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差，而有个别幼儿胆量太小，不能慷慨与老师交谈

2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得个性快，有的则很慢

3、生活自理潜力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼

4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象

六、努力方向在本学期作做的好的方面我们会继续持续但我们也会正视自己的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色幼儿园教师教育心得

（5）在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思量，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求这天，我没有按照往常的做法让孩子们群众行动有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻觅着自我的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感兴趣的话题幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必须的时光观念，有着更深远的好处我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们生活得更简单些幼儿园的孩子什么时光做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义为了照应好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，不少活动都得群众进行固然，班级里孩子多，排队、等待就难免孩子们消极、无奈地等待着，他们的时光被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀为了不乱，老师必然要规定排好队，不要随便讲话一些控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会时常不断地影响纪律从而招致老师的批评过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应及早改革老师率先行动，尝试把自主权还给孩子给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们根据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时光，安排自我的活动，做一个有头脑的、主动的人这种锻炼，能够使孩子构成自主、主动的个性品质它非但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件，而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时，本地华语教师承担4个小时，累计周教学时数为6个小时至今为止，中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共七个词汇的汉字与读音中班教师教育心得4篇中班教师教育心得4篇华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题为了及时了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班（kingdergardenA）的上午班（16人）和中午班（10人）累计26人进行了答卷练习（另卷），对这七个词语的掌握状况进行系统考察（分析表格附后）透过比较能够得知，中午班的教学效果要比上午班显著上午班能够掌握认记一个词语以上的人数占了全体的68o8%,而中午班则能有90%的高比例对于词语能够掌握一半以上的（3个词语以上）上午班比例为248%,而中午班则有60%七个词语的平均掌握率上午班为2857%,中午班为57o14%为什么相近的年龄、相似的家庭背景、相同的教师教学，却会浮现差异呢？我认为，有下列原因关于教学常规建立在中国的幼儿园十分强调教学常规的建立而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反如我所接触到的这两个中班，就是这样上午班入学时孩子的情绪较平和，能在教师作出具体要求的时候赋予反应教师没有太多的注重常规训练而把主要精力放在华语资料的教学上，整体常规一向比较松散虽然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异中午班虽然惟独10个孩子，但相当部份孩子对幼儿园表现出强烈的不适应有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑只要进入教室开始上课，便会号啕大哭其哭声响亮得能够穿过三层墙壁传到教师备课室有三个男孩十分调皮，在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小朋友于是中午班的课堂会被各种各样的突发事件所打断正常教学展开十分艰难为了开展有序的教学，教师务必腾出时光进行常规训练经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，肃静等常规，在这样的状况下教学开展比较流畅正是由于教学常规的落实，能让教师完整地实施其教学设想，也能让孩子在较短的时光内掌握所学习的资料因此中午班对于这七个词语的掌握率平均有5714%,高出上午班20o51个百分点常规的建立与否，对教学效果有直接的影响关于教学方法的选取教学过程中教学方法的正确选取和使用是取得效果的不可忽视的重要因素中午班识记得最好的是爷爷就足以说明方法的重要我教授爷爷奶奶的时候，在上午班和中午班使用了不一样的教学方法对于上午班，我是采用图片教学的方法，而在中午班则请配班老师带上方具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶比较发现，生动形象的主角扮演远比图片的刺激更强烈结果提示我们在日后的教学活动中，使用更为多样的教学手段可收到发展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习兴趣的良好效果课堂教学安排对学习的结果也有直接影响上午班教学中我采用在白板上方出示图片，在图片下方对应出示字卡虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系这样的连线方式，孩子们是第一次接触而我在展示讲解的时候并没有详细重点地讲解相关部份，孩子们不明白该怎样做,这也就造成上午班孩子们的表现差强人意而在中午班的教学中，我及时调整了教学方法白板上的图片与字卡按照摆布对应的方法来展示，然后请小朋友连线,使他们对于这种方式有较为清晰的认识这样不仅仅缩短了讲课时光，而且教学的效果更为明显幼儿园教师教育心得

（6）消除幼儿的恐怖心理游泳是一项有益于身心健康发展的体育活动，它不仅仅能锻炼人的身体，还能够提高大脑的功能，促进大脑对外界环境的反应潜力和智力发育我园开展游泳教学已有相当长的时光，在以往的教学活动中我们发现，多数幼儿在初学游泳时表现出相当高的兴趣，但是两三次活动之后他们却对游泳产生了一种极大的恐惧究竟是何原因呢？关键在于他们缺乏良好的心理素质由于受到传统教育观念和文化的影响，儿童心理健康教育这一环节相对薄弱这就需要我们教育者透过多种途径对幼儿进行培养在此，我们就以游泳活动为途径来谈谈自我的看法

一、创设良好的环境，消除幼儿的恐怖感要到达教育目标，既要为幼儿创设良好的物质环境，又要为幼儿创造一个良好的心理环境惟独在这样的环境中，才干满足幼儿的需要，有利于帮忙幼儿消。