幼儿园教研活动总结合集八篇实用

幼儿园教研活动总结合集八篇幼儿园教研活动总结篇1户外区域活动是利用户外环境来进行区域活动，在户外的区域活动中，幼儿的活动空间比较大，互相间的干扰很少，让幼儿在心理安全的环境中充分发展自己的长处和个性，获取更多的,成功机会，激发出探索的主动性、积极性为了让幼儿园更好的开展户外区域活动，20_年_月_日下午，我园全体教师开展了一场精彩的原本教研交流活动活动主要分为两部份，一是刘晓燕教师交流区级观摩活动一一金阊新城实验幼儿园户外活动的开展情况二是老师们交流接下来根据我园实际情况如何更好地开展户外区域活动刘老师在交流中以金阊新城实验幼儿园开展户外区域活动为例，介绍了该园根据幼儿园场地资源优势，开辟了“动物小镇”、“自然探索”、“小鬼当家”等多样、有趣的户外区域活动，孩子们在游戏中满足了个体发展需要，更是把教育意图渗透于游戏之中，让孩子们通过自己的游戏和实践获得多方面的经验在第二个环节中，老师们根据金阊新城实验幼儿园开展户外区域活动的情况，交流了各自的感受与想法，大家都觉得户外区

1、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到在研究教育教学工作时，要研究安全工作;在落实教育教学工作时，要布置安全工作;在检查教育保育工作时也要检查安全工作

2、加强了半托工作管理，做好幼儿住宿、饮食、安全、卫生等方面的管理晚间还有园长、园长助理的轮流值班，及时发现问题、解决问题

3、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，南北两园的走廊文化，根据季节及节日要求及时更换，北园院墙、玩具，老师们利用课余时间和歇息时间进行了油漆、装饰，使园面貌焕烂一新，为学校节省了开支此外我们还整合了一日活动，统一了作息时间，让幼儿在快乐的生活中获得发展

4、加强幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享，家园共育本学期为家长发放通知书、致家长的一封信、征求意见表5次，面对面的交流300人次，通过这些活动使我们的教育得到了家长的认可，许多事业单位的孩子已逐步进入我园就读

四、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应本学期，我园每月不定期的开展一次家长学校活动如新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并希翼以后多举办类似活动而且，通过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉通过开放活动，我们教师也或者多或者少获得了一些启示教师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌幼儿园教研活动总结篇5教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学

1、加强学习，注重教师成长教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究学习研讨交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的采集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴舞蹈操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中得到了很大的启示，真正促进了教师素质技巧的提高；此外，每周检查一次的毛笔字钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思从每一块工作的落实总结中，让每一个教师注重反思在反思中提取经验确立目标

2、开展课题研究，摸索教育经验课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作环绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的采集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的吸收着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划J,又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参预活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成为了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中采集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究

3、优化一日活动，落实教学安排教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，止匕外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向

4、精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可

5、安全工作保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首耍责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训;摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高幼儿园教研活动总结篇6一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然环绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量

一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，于是时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学住手不前或者前进步子太慢本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领略《纲要》精神,转变教师的课程理念其次，采用参预试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风貌此外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，惟独提高自己专业化水平，才干适应现代幼儿教育的发展固然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能斗胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻觅问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材

二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵便性、选择性、因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领略，而目前在实践新教材中，又有许多艰难（如内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了赋予教师选择教材的权力，赋予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题此外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师比如观察记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校园上进行交流在尝试课程中，不断地去领略《纲要》的精神通过实践操作体味，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参预性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启示引导下，孩子探索欲望较高虽说问题存在还不少，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓

三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵便性、操作性因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻觅问题切入口活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻觅资料解决问题比如主题活动中，各部份内容整合？生存的整合？通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体味，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼改变以往单纯指导为对话研讨此外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻觅个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供匡助幼儿园教研活动总结篇7新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学潜力，全面提升幼儿园教育教学质量本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能纵情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人

一、开展分层培训，提高师资队伍素质教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参预程度和状态直接摆布着新《纲要》的推行因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高

（一）夯实基础，锻造新生力量一学期来，我园从基础培训入手，环绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位

1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等

2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学资料，环绕“一和许多、数的组成份解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师斗胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参预，共同提高

3、一日带班指导域活动这一模式，既新颖又富有挑战，每所幼儿园的户外场地情况都有所不同，我们应该根据我园的户外环境条件，以及孩子们的发展情况，有目的、有针对地来开展户外区域活动，不同年级的老师们也纷纷赋予了详细、可操作性的建议通过此次园本研讨活动，使教师们对户外区域活动有了更加清晰地认识，对幼儿园更好地开展户外区域活动有着积极的推进作用幼儿园教研活动总结篇2在本学期园内组织的教研活动中，我和中二班的郑老师经过商议，并根据幼儿的兴趣点及年龄特点，结合班内的实际情况，确定了以“快乐的鱼”为主题，并展开了一系列的活动内容为了以后能使自己更好的开展教研活动，现对本次教研作出如下总结首先，从思想上重视这次的教研工作，认真选择教研活动内容在具体的选择活动时，认真研究，子细审查看看是否适合我班幼儿的实际水平并努力做到在活动中切实以幼儿为中心，从幼儿兴趣与能力出发，根据幼儿现有经验，认真备课、精心准备活动材料，不怕麻烦为幼儿进行探索活动奠定了良好的基础其次，在活动过程中，努力做到真正以幼儿为中心，教师只是他们的支持者、合作者和引导者无论是在幼儿进行实验时，抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应到达的基本要求为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每一个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展状况进行反馈

（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其潜力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有必须的教学研究水平，创新意识和开辟潜力正逐步增强，适当、适度、适量地赋予必须压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮忙和指导，增强指导的随机性和实效性透过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多潜力，以点带面，促动其他教师共同成长

二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部份资料r是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性

（一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不许，如大、中班的还在重复小班的资料r小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动解决策略开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，透过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，透过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯

（二）转变教师教育观念，提高教师评课潜力在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部份教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值特别是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能斗胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎样评仍旧存在不解和疑惑解决策略借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮忙教师梳理思路，增进对评课方法的了解群众、小组教研形式的有机结合，为每一个教师带给了充分发表意见及沟通交流的机会而这种透过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师透过实际演练，增进对评课方式的体验和了解一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为环绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的潜力，所以幼儿对科学的操作、探索潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思量这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善幼儿园教研活动总结篇8又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，本学期的教研工作主要是“如何促进幼儿语言领域的发展”，幼儿园教研专题总结

（一）幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化历程中的一个里程碑，它对幼儿身心的全面发展有着极其积极的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化进程，也可以提高幼儿的学习能力，并促进幼儿智力发展所以，园里特针对幼儿语言的发展开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下

一、本学期开展的主要工作

1、确定教研课题，提高自身业务水平教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响在学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研课题，并做好教研笔记这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用〃的效果，为我在参预教研工作奠定了良好的坚实后盾

2、开展优质课的评比，让教师充分发现自己的不足之处在开展优质课教学活动中，我看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领略编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材在教学中，她们还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实践、猜测、验证、推理、参预和交流中领略知识、感悟知识，从而提高学生各方面的素质并在课后，及时组织全体教师进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”，发现每位教师的长处和不足通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀教师的长处，也从中发现了自己的不足，并虚心接受园内教师对我提出的意见，这对我提高自身业务知识和业务水平方面有很大很好的匡助这样的活动，对每位教师都是很好的匡助，我觉得这样的活动应该多多开展

3、从思想、理论着手，实践课程模式改革曾经记得在一本学前杂志上见过〃课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底改变，惟独将思想改革进行到底才干将课程模式改革落在实处！〃是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着因此本学期我采取〃多阅读、多反思、多执笔〃的方法，不断促进对课程模式改革实质内容的进一步领悟，并充分利用学校的书籍资源，时常查阅相关的材料•，及时了解语言方面的动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素质，以便在组织幼儿语言活动方面有更大的提高并且，加强与幼儿家长的沟通，让家长也能从传统的教育模式里面走出来，和我们一起接受这新的课程模式，让孩子真正的成为学习的主体！

二、反思

1、通过本学期的教研活动我虽然有了一定提高，但是如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信，师生互动起来是我下一步应着手的问题

2、如何将新的教学理念贯通在自己的教学之中，让自己的目标一目了然

3、更努力的在自身业务知识和业务水平方面下功夫，惟独教师自身的素质完善了，才干为幼儿提供一个有利于他们发展的空间

4、我的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我将更一步的阅读教育刊物，多写写教学笔记以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践我相信，教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念〃学无止境、教无止境、研无止境〃短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓,惟有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开辟，才干在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！为我们教学经历锦上添花！还是在总结发言时，我都会耐心的倾听，暂不发表意见，以免打乱幼儿的思路等试验结束后我会要求幼儿再次进行观察总结并及时为他们做出小结，增长孩子们的知识不足之处

1.在某些活动中，对幼儿的要求不够严格，有些实验活动显得有点乱

2.环绕主题产生的活动类型不够丰富，个别活动安排不够严谨

3.个别活动中，为幼儿提供的活动材料不够充分

4.对个别活动过程资料的采集不够及时，对资料的保存不够完整以上是我对这次教研活动的总结在以后的工作中，我会继续努力，严格要求自己，并把各位老师的建议用到实际工作中，加以改进，扬长避短，继续努力，把教研工作做好，力争更上一层楼幼儿园教研活动总结篇3新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师因此，教师教育理念的更新迫在眉睫本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力

一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念本学期，开展了一系列的互动游戏——改变教师在课程进行中的角色在边游戏、边学习、边思量中，巧妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来，使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性通过一学期的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法如在游戏《夸夸我》中大家知道了欣赏别人和受到欣赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么时常会不协调？家长工作为什么开展不顺利？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，特别是集体教学活动中，耍学会归纳，抓住最主要的！游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思量每一个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每一个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每一个孩子不同的阅读方式互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参预反应和创造这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵便的

二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做观点报告本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验在学习和讨论的过程中，教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座一一评价研究活动叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍，并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法老师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破

三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量“反思一一实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展本学期，在这一原则的指导下，我们环绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求教师每一个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录,并及时交流和反思通过这一途径，提高保教质量，匡助教师做一个有思想的教师开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高通过集体备课，有效加强教师的反思实践能力木学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握但是，我们也发现了需要老师改进的地方老师对活动本身的把握有待进一步的提图本学期，加大了对随堂课的听课力度在听课中我们看到了年轻教师们的亮点亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的幼稚，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参预听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力

四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则本学期，根据我园教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍，如《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条建议》、《教师专业化成长》、《幼儿教师适宜行为研究》等，并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条建议》，要求详读并及时做好了摘记让她们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力本学期，我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动聆听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明了方向我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习，李建中、胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈禧慧参加县新教师培训等，并取得了一定的效果本学期，我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等大家都能积极参预活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也匡助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中在评比的过程中，教师们发现了彼此的亮点，相互之间取长补短，相互学习，使评比成为彼此成长的舞台同时，教师的科研水平也得到了提高，老师的论文分别获得了市、县一二三等奖一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献幼儿园教研活动总结篇4幼儿园在各位领导的关心、指导与匡助下，全体老师齐心协力，团结一致，圆满地地完成为了本学期的教育教学任务

一、加强学习，提高教师的业务素质

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识

2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，斗胆创新每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高

3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，十月份进行了简笔划的考核，学期末完成为了自弹自唱的考核通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础

4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律

二、加强教研力度，提高教学质量

1、加强教研活动，改革课堂教学根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动本学期教师分班轮流上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度对实习老师及时赋予指导，使其顺利完成教学实习任务

2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高

3、采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动

三、加强科学管理，促办园水平提高。