小学校本教研活动计划

小学校本教研活动计划小学校本教研活动计划

一、指导思想本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动

二、校本教研形式以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式围绕教学主题，进行理论学习理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论并努力获取有价值的教育教学经验

三、工作重点开展集体备课总体思路是提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效深化课例研讨校本教研模式同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究能力，积极参加上级教学竞赛活动继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次

四、管理方式我校教研活动实行三级管理模式教导处教研组备课组本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动语文教研组由六个备课组组成数学教研组由五个备课组组成所有的英语老师既是一个备课组也自成一个教研组每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处本学期的教研活动就围绕这个主题开展无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处教研活动时间安排语文星期四下午第二节课数学星期二下午第二节课英语星期三下午第二节课教研活动地点安排备课组活动在本年级办公室，教研组活动在电教室小学校本教研活动计划

一、指导思想、以教师发展为本，让教师成为研究的主人，通过校本研究1培养教师素质，为教师的自我发展，价值实现搭建平台、以学生发展为本，通过校本教研认真研究学生，遵循学生的身2心发展规律，尤其是针对性地解决学生发展过程中出现的疑难问题，从而促进学生的全面、健康发展

二、具体工作、加强组织领导，加大管理力度，建立健全校本教研工作制度，1以教导处，教科室为主体，建立教师多学科互动参与教科研网络，为教育科研的顺利开展，提供保证、加强业务理论学习利用每周三下午的教研活动时间，有计划2地分教研组组织教师进行业务理论学习，明确课标与教材，课标与教学之间的关系，重点帮助教师解决在实施新课程中遇到的具体问题、开展集体备课积极探索备课制度改革，部分年级，部分学科，3实行集体备课制，总体思路是提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思，即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效、进行课堂展示利用每周的教研日和各种竞赛活动，为教师搭4建平台，让大多数教师在学习理论的基础上，进行课堂教学展示，展示教师的业务水平，展示教师的风采、参与课题研究在校本研究中，鼓励教师参与课题研究,让结5束自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式

①将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的针对性、实效性方面下功夫，使教师在经验反思中迅速成长

②将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价体系对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平

③将课题与信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训中不断深化发展、支持教师积极参与各级各类的教研活动，通过开放的教研网络，6经常和校外同事沟通和联络，解决教学中存在的问题，提高教学研究水平

三、月工作安排三月份、召开校本教研专题会议，讨论研究方案，拟定计划

1、组织开展业务理论学习

2、各教研组制定计划3四月份、组织开展理论学习

1、教师教学反思检查

2、教学实际问题研讨会3五月份、组织开展业务理论学习

1、典型课例研究和阶段学情分析交流2六月份、组织开展业务理论学习

1、教师论文案例评比2七月份、工作总结

1、资料的收集整理和归档2小学校本教研活动计划校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修计划

一、指导思想本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以如何提高小学英语的趣味性和提高学生的语言运用能力为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展

二、个人研修目标与要求、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发1展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生2个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，3努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，4乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底5蕴、理论水平和实践能力、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的6校本研修而努力

三、学习内容、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课1对象以本校教师为主，本学期至少听节课

15、英语新课程标准以分层教学为具体研修内容，积极与同事交2流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔

3、认真研究教材教法，认真写好教学设计4

四、活动与实施、加强学习，提高意识认真参加学校组织的业务学习和政治理1论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进,争2取逐步形成自己的教学特色，提高分钟的教学质量

40、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新3问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验、利用网络进行学习与交流利用网络学习现代信息科技，4不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于节的课件

2、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相5信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题6教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高。