还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
中小学创客项目策划书中小学创客工程筹画书
一、指导思想养成训练是我们德育工作的根本任务和主要内容以哺育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点,以有利于指导学生安康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注意实效,形成特色,大力推动素质训练
二、训练内容连续坚持之前的养成训练的成果,坚持“读书”训练、“写字”训练、“礼仪习惯”训练、“卫生习惯”训练、“学习习惯”训练、“节省习惯”训练,保持这刘项训练,作为养成训练的根本标准以《小学生日常行为标准》、《学生一日行为标准》为标准,从礼仪、卫生、学习和节省四方面,正面标准学生行为习惯
1.通过“礼仪习惯”训练,使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质
2.通过“卫生习惯”训练,使学生逐步养成会劳动,爱清洁的良好习惯
3.通过“学习习惯”训练,提高学习效率,促进学生文化素质的提高
4.通过“节省习惯”训练,哺育学生在节省意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰难朴实的良好习惯
5.通过“读书、写字”训练,让学生在日常学习生活中,感受学习的欢乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品尝,为精神打底,为人生奠基本学期训练内容如下
1、礼仪习惯1见到家长、领导、教师要主动敬礼问好2出入教室,上下楼梯靠右行不在走廊奔驰,跳绳或者嬉戏不在教室内大声喧哗3承受奖品或者锦旗时要起立双手接受到帮忙或者受赞扬时说“感谢”4进办公室先说报告,未经教师允许,不进办公室;5上下楼梯遇见教师让教师先行,同学之间高年级让低年级先行;6周一学生必需参预升国旗,要严厉、庄重、穿校服
2、卫生习惯⑴讲究个人卫生,不随地扔东西,餐巾纸等东西准时扔进垃圾筒保持课桌内卫生2看到地上的垃圾准时扔垃圾筒3随时保持教室的洁净卫生
3、学习习惯1离开教室整理好桌面2课前豫备好学习用品,豫备铃响进教室,静待教师上课;
4、节省习惯1在校不吃零食;2利用水、电准时关闭开关,节省一度电、一滴水;3爱惜书本,节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔;4爱惜桌椅、门窗、板擦等物;5疼惜衣物,不乱丢弃;6疼惜粮食,不剩饭,节省粮食;7不任凭丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;三至六年级养成训练内容以一二年级养成训练的内容为根抵,进一步深化养成训练的内容需要增加的“礼仪习惯训练内容1同学之间见面相互问好或者点头微笑2出入教室,上下楼梯靠右行分清教学区和活动区,不在教学区奔驰或者踢球,不在走廊跳绳或者嬉戏不在教室内大声喧哗3上下楼梯遇见教师让教师先行,同学之间高年级让低年级先行;4在校期间坚持佩带红领巾需要增加的“卫生习惯”训练内容1看到地上的垃圾准时扔垃圾筒看到有乱扔垃圾的同学要准时制止2留意个人卫生,常洗手,咳嗽或者打喷嚏要用手捂住嘴巴,生了传染疾病要避开传染他人需要增加的“学习习惯”训练内容1加强课堂纪律2按时完成各科作业需要增加的“节省习惯”训练内容1在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西2疼惜衣物,不乱丢弃;校服和外套的尺码标识上写好名字3疼惜粮食,不剩饭,节省粮食;
三、详细工作方法一发挥课堂教学优势,发展“知”的训练‘知唧提高学生道德熟悉,使他们懂得是、非、善、恶、美、丑”
1、健全学校、班级管理制度,发挥各年级自主管理功能,加强学生常规管理的力度
2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规训练宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”“三别唧向粗卤告别,向陋俗告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻划,墙壁无脚印,出言无脏话
3、把行为标准训练贯通在品德课教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参加德育管理
(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求乐观开展有益的班队活动,健全宽阔的少先队活动阵地,训练学生从现在做起,把今日和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平庸和宏大挂起钩来
1、通过知、比、纠、行训练系列开展行为养成训练“知”每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应当改正,哪些应当表扬,从思想上明确熟悉“比对照养成训练内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练“纠”发挥同学之间相互监视,相互帮忙的作用,订正不良行为“行”坚持长期遵守正确的行为习惯,始终如一
2、坚持班会制度,总结本周本班养成训练工作状况,安排下周工作每月召开一次主题班会、争论会,发展一次阶段性班内总结
3、注意校园文化建立,发挥环境育人的功能,利用播送、学校宣传栏、板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境
4、子细开展读书写字活动,利用每天早晨晨读时间8:00—8:20组织学生读书,利用下午三节课后的时间,教师学生开展读书写字活动,要讲实效,出成果
(三)开辟社会训练途径,突出“情”的哺育通过正面的家庭、社会训练,使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和训练,使良好的行为习惯不断得到哺育和强化
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并协作学校发展训练
2、组织学生参预社会上有益的义务劳动,提高队员的社会效劳意识与实践力量
3、设立校外训练辅导站,通过参观访问训练基地,哺育和激发儿童的“五爱”情感,从而推动学生自觉履行道德义务
(四)寻常加强检查催促,强化“意”的训练制订各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监视网,强化学生的道德意识,哺育学生坚决的道德意志
1、值周值日制度值周值日人员由领导、教师、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发觉问题,准时训练、矫正值周值日人员要子细做好每天的检查、评比,一周的小结总评等工作“值周值日制度”的实施,从细小处抓起,把行为标准训练真正落到了实处
2、以值日生和卫生监视员为主要管理成员,每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况发展督查和评比,充分发挥值日生的作用,提高学生的自我管理,自我训练的力量
3、各班的每周考核状况将作为评模范班级的重要依据。