《大数据导论》课程标准

课程代码:《;*导论》»标准Curriculum Standards（年修订）2022编印XXX课程名称大数据导论课程代码合用专业学制学历及教育类别年制高职教育3课程学分学分4计划用教学时间学时64修订人审定人修订时间

1.设置概述课程在相关专业中的性质与定位

1.1《大数据导论》是一门综合性和实践性很强的课程，根据培养应用型人材的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解大数据基本涵盖内容，掌握大数据分析的传统方法和最新方法，为更深入地学习和今后从事大数据相关工作打下良好的基础本课程的基本教学理念

2.2本课程的教学理念是:应用为目标、实践为主线、能力为中心

（一）突出学生主体，强调能力培养本课程坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设计课堂教学，在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将能力培养贯通于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变，实现线上线下教学相结合的模式

（二）基于工作过程，真实案例教学本课程在教学过程中，以典型工作任务为载体，将对各种资源的管理分解为多个独立又具有一定联系的任务，让学生将知识的学习，技能的加强和经验的积累在一系列任务中获取并高度融合

（三）整合课程资源，理论实践一体化本课程在教学过程中，根据高职培养应用型人材的特点，以典型工作任务为主线、以各种资源管理为核心，以培养能力和提高兴趣为目标，变应试为应用，重视在新形势下的新方法、新规则和新思想的传授着重培养学生能灵便应用这些思想和方法的能力课程教学中要遵循理论来自于实践的原则，融“教、学、练”于一体，体现“在做中学，在学中做，学以致用”，以增强知识点的实践性，激发学生的学习兴趣在实践教学环节中则融入相关理论知识，突出理论来自于实践和指导实践的作用，使学生的知识应用根据学习的内容提升一个新的高度

（四）体现能力标准，强调工学交替学习借鉴“四环相扣”教学改革成果，在本课程教学中全过程体现工学结合，课程教学目标环绕能力标准，课程本身按模块设置，教学过程充分工学交替1本课程标准的设计思路与特色.3本课程采用面向应用方向，以应用为中心构建课程体系，提出从理论到实际，从具体到抽象，从个别到普通，从零散到系统的方法，实施“提出问题■解决问题■归纳分析”的教学三部曲，强调动手能力利对知识的运用能力，重点培养应用型人材根据知识的深浅度进行实际学习，创设了7个学习项目大数据概念的介绍一大数据的架构一大数据采集及预处理一大数据的存储技术一大数据分析技术一大数据的可视化一大数据的商业应用通过实际案例对知识点进行串联发散让学生掌握基础知识的同时有适当的提高

2.课程教学目标课程总目标

2.1本课程力求加深学生在程序设计方法上的理解和把握，通过相关的事例让学生对各知识点先了解，再理解，最后逐步掌握整个过程融“教、学、练”于一体，加强学生实践动手能力、独立思量问题和解决问题的能力，达到正确灵便地利用操作系统各知识点来解决相关问题的目标，并为后续专业基础课程、专业课程的学习奠定扎实的基础具体目标

2.2腼目标

2.

2.1•大数据基本概念和应用•大数据的架构•大数据的采集和预处理•大数据的存储•大数据分析•大数据可视化•大数据的商业应用加目标

2.

2.2•大数据的基本概念和应用范围•理解大数据架构的相关概念•理解大数据采集和预处理相关的概念，掌握数据采集相关技术的应用，了解大数据预处理相关技术•理解大数据存储相关概念，掌握大数据存储相关技术•了解大数据分析相关概念，了解大数据分析的相关技术•理解数据可视化的相关概念，掌握大数据可视化的相关技术•了解大数据的商业应用情况过程与方法目标•223本课程在教学过程中，突出学生主体，采用相关示例教学，培养学生善于观察、自主思量、独立分析问题与解决问题的能力通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对问题的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵便运用，体现注重实际应用技能的培养目标情感态度与价值观目标

2.

2.4在教学过程中，采用融“教、学、练”于一体的教学方法，注重实践教学，将理论实践一体化通过本课程的学习使学生掌握典型的操作系统鼓励学生积极参预示分析也注重理论新颖性，使本课程具有观念新、易学习的特点还注重趣味性，密切结合高职学生的特点，开放意识、训练意识、互动意识、交流意识，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人，获得应有的收获素质养成目标

2.

2.5在教学过程中通过不同成功与失败示例的对照剖析让学生领悟并认识到敬业耐劳、恪守信用、讲究效率、尊重规则、团队协作、崇尚卓越等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能树立起培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识

3.课程教学内容本课程要求掌握的基本概念和应用，具体有以下几点

1、大数据的基本概念和应用范围

2、大数据构架相关概念

3、大数据采集的概念以及实现技术，大数据预处理的概念以及实现技术

4、大数据存储概念以及实现技术

5、大数据分析概念以及实现技术

6、大数据可视化概念以及实现技术

7、大数据的商业应用情况学习情景设计与学习分配

3.1本课程遵循理论来自于实践的原则，融“教、学、练”于一体，体现“在做中学，在学中做，学以致用”理念设计学习情景，所有学习情景、学习内容都是以“能力标准”为基本依据，体现了“能力本位”的课程设计思想表学习情景设计与学习分配1学习领域■-4__.—__----▲学习情景—情景描述学时大数据基本概念和应用了解大数据的相关概念，了解大数据的市场应用812大数据的架构理解大数据架构的相关概念4大数据的采集和预理解大数据采集和预处理相关的概念，掌握数据采集相关技术的应用，314处理掌握大数据预处理相关技术的应用4大数据的存储理解大数据存储相关概念，掌握大数据存储相关技术的应用125大数据分析了解大数据分析相关概念，了解大数据分析的相关技术86大数据可视化理解数据可视化的相关概念，掌握大数据可视化的相关技术107大数据的商业应用了解大数据的商业应用情况48机动4总学分4学分，合计总学时64学习情景与具体任务

3.2表学习情景与任务2学习任务具体学习内容能力目标知识目标教学环境学习蹴

11.1大数据的定义、基理解大数据的概念、了大数据本概念和应用来源、特

1、大数据的定义熟悉大数据的概念、征和意解大数据的来源、特征

2、大数据的来源、特征和意义熟悉大数据的来源、义和意义特征和意义多媒体机房掌握大数据的各

1.2大数据的表现形态

1、大数据的表现形态了解大数据的表现形态种表现形态学习学习任务具体学习内容能力目标知识目标教学环境了解大数据的各种应了解大数据的各种应用

1.3大数据的应用场景

1、大数据的各种应用场景用场景场景

1、大数据的分类

2.1大数据的构架掌握大数据的分类，掌握大数据的分类，了

2、数据类型2的介架绍构了解数据类型，了解解数据类型，了解大数

3、大数据解决方案大数据的解决方案据的解决方案多媒体机房理解Hadoop的核

2.2Hadoop的体系架

1、Hadoop的核心设计理解Hadoop的核心心设计，了解构

2、Hadoop的平台搭建设计，了解HadoopHadoop的平台搭建的平台搭建

1、大数据采集概念3掌握大数据采集概掌握大数据采集概念，大数据

2、采集工具J3采.1米救傅始隼念，了解采集工具和了解采集工具和采集方白

3、采集方法采集方法法

1、数据清洗理解数据清洗、数据理解数据清洗、数据集

2、数据集成

3.2数据预处理集成、数据变换的概多媒体机房成、数据变换的概念

3、数据变换念理解ETL的概念，了解

1、概念理解ETL的概念，了

3.3常用ETL工具常用的ETL工

2、常用的ETL工具比较解常用的ETL工具具

4.1大数据存储概了解大数据存储面临的

1、面临的挑战了解大数据存储面临念挑战，理解大数据存储

42、大数据存储的方式的挑战，理解大数据而看储大数据的方式存储的方式多媒体机房理解数据仓库的概念，

1、数据仓库的概念理解数据仓库的概

4.2数据仓库了解数据仓库的组成和

2、数据仓库的组成和构建念，了解数据仓库的构建方式组成和构建方式

5.1数据分析的概念、

1、数据分析的概念掌握数据分析的概掌握数据分析的概念，分类、分析

2、数据分析的分类念，了解数据分析的了解数据分析的分裂和方法

3、数据分析方法分裂和分析方法分析方法分析5多媒体机房大数扼掌握数据挖掘的概掌握数据挖掘的概念，

1、数据挖掘的基本概念念，了解数据挖掘的了解数据挖掘的算法和

5.2数据挖掘

2、数据挖掘常用的算法和方式算法和方式，了解数方式，了解数据挖掘常

3、数据挖掘常用的工具据挖掘常用的工具用的工具。