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文本内容:
教学目标L正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2.了解秋去冬来季、秋姑娘的信导学案7节变更特点,知道自然界动物和植物越冬的情形
3.进展语言内化训练,拓展思维,留意表达实力的造
4.懂得关爱自然、关爱伙伴,造就相互关怀的人文品德学生活动单老师导学案活动一我来读读信
1、自己读一读课【活动方案】文25小节,把自己最宠爱的一封信多读几遍・为什么宠爱呢?
3、沟通汇报
1、请小挚友们细活动二我当秋姑娘
2、跟你的小伙伴说说你最宠爱秋姑娘写给谁的信致视察下面图中秋姑娘的三个好挚友o
2、秋姑娘写信给这三个好挚友,会写什么呢?用一
3、封写给,的句式在组内说一说展示其次课时汇报教学过程
一、设置悬念,激发爱好
1、小挚友们看,昨天我们刚相识的新好挚友来了,(多媒体出示)快跟她打个招呼!
2、真是一群有礼貌的谁来读一读课题
二、听文录音,初步感知
1、秋姑娘来了,可发生了一件棵长满枫叶的枫树变成了什么样子呢惊异的事(出示落光树叶的枫树)指名答复
2、孩子,今日我们接着来学习第7课《秋姑娘的信》老师心中也有这样的疑问?(出示咦,树上的枫叶都指名读范读怎样读好这一句呢老师到哪儿去了?)哪个小挚友来读好它有两个秘诀第一是看这里的像小蝌蚪一样的逗号,(课件出示红色逗号)读到这里要稍稍停顿一下,其次是看这里像个小耳朵一样的问号(课件出示红色问号),有了这范读,男女生分读
3、是呀,漂亮的个问号,我们读到这里就要往上扬?师细致听完课文,你必需会明白的(播放课文录音)
4、枫叶都到哪儿去了,枫叶都到哪儿去了呢?请小挚友们听一听课文录音,信!)小挚友找到答案心里必需很欢乐,小挚友找到答案了吗?(出示哈,全被秋姑娘写了请用你的读书声告知大家你的心情好吗
5、原来秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好挚友写信呢!依据学生答复,边说边出示相应的呢?图你能连起来说一说秋姑娘给谁写片了信(出示秋姑娘给、、和写了信)吗秋姑娘可真关怀她的挚友呀!她给哪些好挚友写了信
6、秋姑娘的好挚友真多啊!你最宠爱她给谁写的信呢!下面我们进入活动一的学习
三、品读结合,积累语言
1、出示活动一的自然段
2、出示活动一的其次个要求第一个要求o师读要求学生自读课文2-5指名小组沟通最宠爱秋姑娘写给谁的信?为什么老师相机指导写给大雁的信(课件出示图文)
(1)信上写了什么内容呢?(板书多加当心)
(2)秋姑娘在信中会让它们当心什么呢?
(3)你们和(读多加当心)
(4)假如你是大雁,秋姑娘一样都在为大雁担忧,让我们一起提示大雁吧!接到秋姑娘对你的担忧和提示,你会怎么想?
(5)指导读出关怀、疼惜的语气写给青蛙的信(课件出示图文)
(1)秋姑娘在信上提示青蛙什么呢?(板书:听它的自我介绍(课件出示大家好,我叫小青蛙,我每年盖好被子)
(2)大家看这只青蛙,听冬天都要冬眠,要睡上整整一个冬天呢!等到来年春天的时候才会醒过来!)师原来,这就叫做冬眠(贴卡片)⑶你们还知道哪些动物要冬眠吗⑷小挚友们知道得真多,这些动物都要冬眠它们可要睡整整一个冬天呢!必须要盖好被子快来把秋姑娘的话告知小青蛙!(齐读:盖好被子)谁对你说过盖好被子或者帮你盖好被子秋姑娘的话想妈妈一样和顺,一样呵护这小青蛙你能轻轻地柔柔地读读秋姑娘写给小青蛙的信吗?男女生分读写给松鼠
(1)信上秋姑娘要松鼠干什么呢(板
(2)你会为小松鼠打书打算食品)算
(3)小松鼠最宠爱吃什么食物呢的信(课件出示图文)的是松果你会为它打算多少呢?一天够吗?一个月?一个冬天!这就足够了!(课件用红色字体突出足够)齐读
(4)原来你们也这么关怀小松男女生分读写给山村孩子的信(课件出示图文)
(1)谁能用自己的话说鼠,那么我们帮帮它,把秋姑娘的信送给它指名读冬衣)
(2)你们知道什么叫裹吗说秋姑娘写信要山村孩子做什么?(板书给小树裹(裹就是一层一层包起来,包得好多层,如玉米,竹笋,粽子,还有小挚友们冬天的时候被衣服裹得像粽子)信?(指名读)
(4)山村孩子住在遥
(3)你能把秋姑娘的信送出去吗?谁也来读读这封远的地方,把声音送得远一些(男生读,齐读)
4、秋姑娘真是个好姑娘,她对自己的挚友多么关怀,多么疼惜啊!瞧,秋姑娘送信送得多欢乐啊!我们把
四、拓展延长,学习写信
1、枫叶都让课文连起来读一读老师给你们配上音乐!秋姑娘给她得挚友们写了信,她还会给哪些挚友写信
2、小组活动
3、展示汇报
五、总结升华,学写生字1>秋姑娘不呢?我们一起进入活动二,去看一看吧但人长得美,心灵也很美她关怀挚友,照看挚友秋去冬来,冬爷爷马上就要来到了,但是秋姑娘可以走得很安心,因为她给好挚友都留下了一封封引读课题
2、秋姑娘还留了一封信给小挚友(课件出示)们,想看吗?(指名组词)
4、指
3、指名读好
5、学生描红展示写导书写范写得漂亮的字板书设计:秋姑娘的信大雁多加当心青蛙盖好被子松鼠打算食品山村孩子给小树裹冬衣教学。