2022年省市微课大赛《小步舞曲》

年省市微课大赛2022《小步舞曲》【教学内容】人音版四年级下册第一单元《跳起来》【授课年级】四年级【课标分析及教材解读】义务教育艺术课程标准（2022年版）中提到，艺术学科多元融合拓宽视野，从歌曲的“单一型”走向了“综合型，在渗透了美学、生活、社会、等人文领域学习中，将艺术的多样性融合在一起，在视觉、听觉、动觉的联动下，提高学生对艺术文化的综合理解，开阔文化视野，激发对艺术的想象力；年级学生能自信、自然地进行演唱、律动、舞蹈等3〜5艺术活动，在实践中增强规则意识、责任意识和学习意志力，发展交流和合作能力教学内容为四年级教学内容，拍，让学生在欣赏歌曲的同时，并3/4体验、掌握三拍子强弱弱的节拍规律，感受小步舞曲的风格特点【学情分析】四年级学生大都性格活泼、爱唱爱跳，喜欢参与音乐活动，乐于表现自己学生在前几课的学习中，已经对三拍子的强弱规律有了初步了解，通过了解、欣赏、学跳产生共鸣，听觉和动觉的进一步体验，加深学生对三拍子的认识【设计理念】本节课的教学理念是在教学中注重审美能力的培养，面向全体学生，以歌曲背景为导入，通过视频激起学生的兴趣，运用舞蹈感知让学生产生激情，引导学生通过了解、欣赏、感知、创编产生共鸣，感受乐曲旋律的流动感、起伏感、强弱感，以及小步舞曲的风格特点学科核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”为导向，让学生能在跳、创、演中，激发他们对音乐的学习兴趣，体现新课标“坚持以美育人”、“重视艺术体验”、“突出课程综合”的理念【教学目标】审美感知能在音乐弹性和抒情性的旋律的结合中，感受小步舞曲的风格特点，能按三拍子的强弱规律表现歌曲典雅的韵律,并感受歌曲带来的快乐艺术表现能用优美的舞步感受三拍子的强弱规律，体验歌曲丰富情感内涵创意实践能运用三拍子的强弱规律对其进行舞蹈创编，培养学生集体合作意识文化理解了解小步舞曲的由来，感受法国宫廷礼仪文化，拓宽文化视野【教学重、难点】（）能初步了解德国音乐家巴赫以及小步舞曲的特点1

（2）能通过舞步感受三拍子的节拍重音及强弱规律

（3）能创编简单的小步舞曲主题部分的舞步【教学过程】

一、师生问好，视频导入（设计意图小步舞曲是三拍子舞蹈,进行铺垫寻找舞步特点）师同学们，你们能看出来视频中舞蹈的舞步有什么特点吗？

二、歌曲背景介绍（设计意图开阔文化视野，感受不同地域文化和风格特点）师刚刚视频里的舞蹈叫作小步舞曲，小步舞曲是起源于法国的民间舞蹈，流行于法国宫廷中，因步子小而得名，速度从容，节奏平缓，风格典雅，能描绘出许多礼仪上温文尔雅的动作和场旦

三、聆听歌曲，寻找重拍（设计意图通过聆听感受歌曲的强弱规律，通过舞蹈感受体验三拍子中的强拍）师小步舞曲的舞步虽然小，但身体也是有很多点位的转变，老师想邀请同学们一起走进巴赫世界中的小步舞曲，在每个节拍重音的地方，用优雅的脚步转换一个方向吧！

四、情景导入，寻找节拍（设计意图以宫廷舞为铺垫，感受小步舞曲典雅的风格，进一步感强化三拍子的强弱规律）师宫廷中的淑女和绅士们在每一个转换方向后，都会踮起脚尖在原地踏上几步，使得自己的身体更加挺拔有气质，让我们一起来感受一下，并思考每次转换方向后踮了几次脚尖呢？

五、完整感受歌曲（设计意图团队合作，以分组的形式感受宫廷舞的特点，完整的演绎小步舞曲，感受三拍子的强弱规律）师同学们跳的可真美！其实大家应该已经发现了，小步舞曲是一种三拍子的舞蹈，除了舞步很有特点，在它的表现形式上也是多种多样的，比如两个同学在原有舞步的基础上加上转圈或者托举等一些队形的流动，那就让我们每两个人组队自行进行编创，当一次淑女和绅士加入优雅的宫廷舞会吧！

六、课堂小结（设计意图拓展聆听其他版本小步舞曲，感受小步舞曲的风格特点）师今天我们感受了小步舞曲主题部分的风格特点，最后老师准备了歌曲版本的小步舞曲请同学们伴着音乐结束今天的课堂。